中小學特色班集體經(jīng)驗材料

1、.中小學特色班集體經(jīng)歷材料第一篇章：“勤學班的形成 xxxx年9月我和五十位學生有緣相聚到了四班這個大家庭。正如我們的班徽所象征的一樣，在茫茫的人生大海上，我們有緣上了同一艘船。 要想這艘船在大海上行得穩(wěn)，駛得快，一定要有同一個目的，同一個口號，和整齊劃一的動作才行。初一這一年，我們訓練的就是根本動作。首先，根據(jù)學校的規(guī)章制度，我編寫了“一4班同學的一天.在這個的指引下，我班同學逐漸形成了守紀的良好習慣。為了穩(wěn)固同學們的習慣，我們制訂了自己的班規(guī)，并結合班規(guī)對每位同學的日常行為進展評分。以此來表揚先進，促進后進。初一時我們主要是班干部評比結合自評，初二那么建立了專門的德育評分欄，天天公布，每月

2、統(tǒng)計。有獎有罰，有始有終。以此結果作為我班“好來少年“德育標兵等各項評比的根據(jù)。由于有了標準和約束，我班迅速形成了良好的班風，各方面都在年級中表現(xiàn)突出。 船要行得快，還要有統(tǒng)一的目的才行。所以目的管理成為我四班班級文化建立的核心，所有的一切就圍繞著目的來進展。 大目的，小目的，長遠目的，近期目的，班級目的，個人目的，目的就是我們行動的指南，就是前進的動力。每次活動前樹立我們的目的成了我們的慣例。初一下學期我班的謝永康同學獲得段考全級第二名，并作為優(yōu)秀學生代表在年級大會上做了發(fā)言，這大大鼓舞了同學的學習積極性。在這個契機下，“四班四班，爭奪前四,成了我們班級的目的。訂立目的并細化成相應方案落實到

3、行動是我班目的管理的成功之處，初一下學期的兩次月考前，我都讓同學們制訂了自己的目的和方案，把目的落實到每一科，把方案落實到每一天，并讓家長監(jiān)視孩子。通過大家齊心協(xié)力，我們象是在茫茫大海中沖出了迷霧一般，到期末我們各項指標都超越了年級第四的程度。此時，就如我班口號一樣，我們已有了“四班出場，勢不可擋的氣勢。我們班也找到了最契合自己的特色：“勤學. 第二篇章：“勤學班的今天 這個學期，一開學我就和同學們達成了“保四爭三的詳細目的。如班級目的所言“做最好的自己，創(chuàng)一流的班級.每個同學的目的，就是自己和自己比，做最好的自己。因此，在他們的桌面上，每個人都有一張“自我鼓勵卡, 上面有前幾次段考成績，也有

4、他們超越自己的詳細目的。而在班級墻上也有他們一年后的長遠目的，這樣，長遠目的在心上，短期目的在眼前，在自己懈怠的時候能起一個提醒的作用。以上兩方面就表達了我班的班訓：“守紀，拼搏 為了配合班級文化傳播，我班充分利用了教室的每一個空間，給同學們一種潤物細無聲的影響。還結合不同時期的主題，進展優(yōu)秀作品的展示。如結合我校十月“好書伴我成長活動，進展了讀書卡的評比。并不定期地展出“優(yōu)秀作業(yè)本“優(yōu)秀手抄報“優(yōu)秀習作等。另外，充分利用班級的圖書角，豐富同學的課外閱讀。 班會課是進展文化建立的好陣地，我班進展了形式多樣的活動，如“我最棒主題班會，“男女交往利大于弊的班級辯論賽，“感恩主題班會，“好書齊分享的

5、演講活動，“弘揚孫中山精神故事比賽等等。 課余時間，我班還開展了豐富多彩的文體活動，如：球類，棋類比賽、燒烤活動、外出參觀學習等活動。 通過這些文化建立，我班已經(jīng)形成了勤奮守紀，積極向上的良好班風，涌現(xiàn)了一批品德優(yōu)良，能起帶頭作用的班干部，他們已在各方面嶄露頭角，成為二4班的標桿。 第三篇章：“勤學班的明天 我相信，在我和五十位同學的努力下，我班的每一位同學都會象我班的班歌中唱道的一樣，都能長成參天大樹?！扒趯W班的明天會越來越好！ 在這個過程中，我深深體會到形式多樣的各種活動對于班級建立的良好促進作用。如：文體活動、燒烤活動，讓同學們有了展示自己的舞臺，又搭建了師生之間，學生之間交流的平臺。又如：班級布置活動，當時我發(fā)動全班同學將整個課室都粉刷了一遍，有二十幾個同學一直做到晚上六點，班級的其它裝飾都是同學們利用午休的珍貴時間親手做出來的。這樣的課室凝聚了大家的心血，大家都會把它當成自己的家來