26、小花貓照鏡子 (3)

1、26小花貓照鏡子教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音認(rèn)讀本課8個(gè)生字。能通過動(dòng)作，了解“瞪、盯”的意思，能在語言環(huán)境中了解“怒氣沖沖、劇烈、語重心長、尊重”等詞語的意思。能在老師的指導(dǎo)下描寫“使、撲、沖、先”。2、能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”。3、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)提示嘗試有感情地朗讀有關(guān)句子。4、通過課文學(xué)習(xí)，初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、識(shí)記本課8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用部首查字法查找字。3、熟讀課文。教學(xué)過程一、開門見山，導(dǎo)入新課。1、提示：仔細(xì)看老師板書：鏡子給“鏡”標(biāo)上音節(jié)。（1）自由讀；（2）指名讀，正音；

2、（3）開火車讀。2、提問：鏡子有什么用呢？ 板全課題。讀課題。3、過渡：小花貓照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們今天就去學(xué)一學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：1、開門見山，直接板書“鏡子”，并給“鏡”標(biāo)上音節(jié)，體現(xiàn)“識(shí)字和拼音教學(xué)相結(jié)合”的原則。老師在板書時(shí)，讓學(xué)生靜心看，自己可自言自語，讓學(xué)生了解“鏡”的字形。2、說話時(shí)，教師可給予提示：“鏡子可以讓我們”，讓學(xué)生說規(guī)范話，完整話，既訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，又了解鏡子的用途，并為后面的課文學(xué)習(xí)打下伏筆。二、初讀課文。整體感知。1、提示：自由大聲地讀課文，要求：出示自學(xué)要求：（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別是生字的讀音；（2）完成填空：小花貓第一次走到鏡子前，看見（

3、 ），它（ ）。第二次來到鏡子前，看見（ ），它（ ）。2、組織自學(xué)反饋：（1）接龍讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：他讀正確了嗎？他哪讀得好？（2）組織填空交流。A 隨交流板書：怒氣沖沖 笑瞇瞇B 學(xué)習(xí)生字。如：使、怒、沖怒：用部首查字法查一查讀音。 C 讀讀詞語。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對文章整體把握的能力弱，給填空提示，可以幫助他們對課文有初步的感知。在交流時(shí)，不要求答案唯一性，根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)寫上帶有生字的詞語，讀詞語時(shí)要求有表情，以幫助理解詞語表達(dá)的意思。給予評價(jià)提示既可讓讀得同學(xué)除了注意讀準(zhǔn)字音，還能注意語氣。三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯

4、著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會(huì)怎么說呢？自己讀第一小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。組織交流出示：“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰來做做小花貓？指導(dǎo)讀好句子。2、提示：第二節(jié)中也有一句說明小花貓生氣的句子。出示：他弓起背，瞪圓了眼，“喵喵”大叫兩聲，撲了過去。（1）自由讀。（2）指名讀。3、引讀第三節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也。只聽見，鏡子。是呀，鏡子搖動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來似的，（板書：劇烈）真是非常的劇烈。這可把小花貓嚇壞了。學(xué)習(xí)生字：撲、嚇。（自由說，同桌交流）設(shè)計(jì)意圖： 以小花貓的兩種表情“怒氣沖沖”和“笑瞇瞇”組織課文學(xué)習(xí)。老師的這種暗示，能幫

5、助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，為理解貓媽媽的話的含義打下基礎(chǔ)。（二）1、過渡：原來怒氣沖沖的小花貓?jiān)趺磿?huì)“笑瞇瞇”呢？自由讀3、4、5節(jié)。2、組織交流。（1） 出示詞語：伙伴、尊重。學(xué)習(xí)生字：伙、伴、先。A 你怎么記？B 組織交流：給“伙伴”換個(gè)詞，意思不變。 （2）出示句子：媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！盇 是呀，你想別人對你有禮貌，首先你要；你想別人對你友好，首先；你想，首先。你要想別人尊重自己，首先要B 提示： 想想媽媽平時(shí)怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。自由準(zhǔn)備，指名讀，齊讀（2） 提示：有表情地讀3、4、5節(jié)。 3、如果你是這只小花貓

6、，你會(huì)怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。設(shè)計(jì)意圖：1、始終以“怒氣沖沖”和“笑瞇瞇”為線索，進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。“尊”比較難記，老師可以進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生進(jìn)行記憶。2、理解貓媽媽的話，對一年級(jí)學(xué)生可能有點(diǎn)難度，老師可適當(dāng)給坡度，幫助學(xué)生能初步理解，同時(shí)不忘讓學(xué)生在有表情有語氣的朗讀中意會(huì)含義。3、和同桌合作表演，是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解課文內(nèi)容，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際與課堂內(nèi)容完成情況靈活選擇課堂或課后表演，如果課后也可安排回家和爸爸媽媽一起表演。四、鞏固復(fù)習(xí)。1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚（生字、詞語）。2、貓媽媽給小花貓布置了一個(gè)任務(wù)，查出“伴、烈”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、沖”。4、指導(dǎo)描寫生字。（1） 仔細(xì)看田字格中的字，并找找規(guī)律。（2） 同桌互相提醒。（3） 生描寫。5、師生總結(jié)全文。今天我們一起學(xué)習(xí)了小花貓照鏡子，又和10個(gè)生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個(gè)道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會(huì)交到好多朋友。設(shè)計(jì)意圖： 1、設(shè)計(jì)“小貓釣魚”的游戲，讓游戲與課文內(nèi)容相結(jié)合。學(xué)生讀出魚身上的