《多維解讀文本科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容》的設(shè)計lilili

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計課題五彩池第一課時教學(xué)時間2010.10文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準備選擇的重點的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)五彩池這是一篇精讀課文。課文講的是“我”到四川旅游時，在藏龍山上看到五彩池的情景。使人不禁陶醉于祖國的山水美景，文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，易于朗讀和背誦。我在本課教學(xué)中將努力創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，抓住興奮點，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，多讀書，在讀中理解，在讀中感悟，激起其審美情感。激發(fā)興趣上課，我通過網(wǎng)絡(luò)媒體觀看五彩池的圖片，對五彩池有個初步的了解，從視覺上受到?jīng)_擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。初讀整

2、體感知初讀課文，要求學(xué)生把課文認真地讀讀，做到讀準字音，讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍。訓(xùn)練朗讀第一，四小節(jié)，讓學(xué)生抓住五彩池的景色是奇異。3、研讀突破重難點第二自然段，找出自己關(guān)注的五彩池美麗和奇異的句子來讀一讀，談一談。再來細細地讀一讀，感悟文章寫的五彩池有多美多神奇。在學(xué)習(xí)的過程中穿插出示五彩池色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生走近五彩池，感受五彩池的形態(tài)美和色彩美，形象地理解并積累表示顏色多彩的詞語和句子。同時，我出示池各種形狀的畫面，讓學(xué)生展開想像說說，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達能力，進而進一步體會池的奇異。在體會奇異的同時初步學(xué)習(xí)先概括后具體的表達方式。通過練習(xí)的形式加深理解。為后面

3、總結(jié)全文做鋪墊。美讀背誦積累這篇課的優(yōu)美句段。讓學(xué)生好好地去讀，美美地去讀，多角度地讀，在讀中理解，欣賞，最后做到熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標 (描述學(xué)生應(yīng)該達到的主要的語文學(xué)習(xí)目標)教學(xué)目標：1. 能在具體的語言環(huán)境中，理解“奇異、玲瓏多姿”等詞語的意思，積累相關(guān)的表示顏色的詞語。2. 能抓住重點詞、句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)先概括后具體的表達方式，并積累文中優(yōu)美的詞句。3. 能有感情地朗讀課文，讀出自己的感受，了解五彩池的特點，體會五彩池的奇異美麗，并從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：1. 能抓住重點詞、句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，并積累文中優(yōu)美的詞句。2.

4、學(xué)習(xí)先概括后具體的表達方式，3. 教學(xué)難點：借助多媒體課件，結(jié)合課文內(nèi)容，運用先概括后具體的表達方式進行寫話訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄片斷）（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動設(shè)計及設(shè)計的依據(jù)）一情景導(dǎo)入 在我國四川著名的旅游勝地“黃龍寺九寨溝”風景區(qū)中，有一個奇異的五彩池，那里的池水色彩斑斕，讓我們一起游覽一番。1. 出示圖片，老師解說。（讓學(xué)生很快進入情境）2. 通過剛才的游覽，五彩池給你留下了怎樣的印象？ 隨機板書：奇異3. 是啊，五彩池美得讓人流連忘返，今天讓我們走進語言文字里的五彩池，去細細品味它的美麗與奇特。4. 出示課題：17五彩池2 初讀課文 相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待要欣賞五彩池

5、的奇異風光了，翻開書，快去讀一讀。1. 出示第一小節(jié) 在一個晴朗的日子里，我來到四川的“黃龍寺九寨溝”風景區(qū)（生讀）游覽，一下子就被五彩池奇異的景象迷住了。通過剛才的朗讀你了解到了什么信息？（地理位置）那請這位同學(xué)把這個句子讀一讀。同學(xué)們仔細聽，說說你的感受。在讀這段話是請同學(xué)們關(guān)注這幾個詞語：一下子 迷住了學(xué)生朗讀，通過學(xué)生的朗讀體會到：一下子，時間短，說明了景色之美，剛剛進門就沒景色迷住了。之所以一走進風景區(qū)，一下子就被迷住了，是因為五彩池的風景太奇異了。學(xué)生齊讀本小節(jié)是啊，面對這一派迷人的自然風光，我不禁深深贊嘆：美啊！景色奇異的五彩池!3. 研讀課文第2小節(jié)，體會五彩池的形狀之奇異。1

6、. 五彩池風景如此迷人，那么它的奇異在哪里？2. 神話中的五彩池在天上，是神仙住的地方，而且只有一個，真讓人羨慕??！但是老師要告訴你，不用羨慕，在我們?nèi)碎g也有五彩池，就在黃龍山上，讓我嗎走近五彩池，齊讀（第2小節(jié)）3. 通過朗讀，把你關(guān)注的句子畫出來。交流l 這里滿山坡的五彩池多得數(shù)不清。1) “滿”“數(shù)不清”想看寶石一樣。2) 滿山坡的五彩池，知道有多少個池子嗎？大大小小多得數(shù)不清，大約3000多個，放眼望去，滿目皆是。（看圖片）3) 同學(xué)們，通過剛才的朗讀（著重看“滿”“數(shù)不清”重讀）4) 小結(jié)：看出五彩池的數(shù)量多，夠奇異。還有哪些句子吸引你？出示：l 大的面積不足一畝，水深不到三米；小的

7、呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。1) 指明朗讀句子。2) 畝。3) 知道一畝有多大嗎？大約666平方米，那有多大??？以現(xiàn)在教室面積50平方米計算，相當于11間教室的面積之和。（便于學(xué)生理解“一畝”）強調(diào)，文中說的是最大的池子不足一畝，也就是說最大的池子沒有我們想象中的那么大。那么小的呢？（學(xué)生伸出手指頭）比劃“才碟”大小，手指的深度。這五彩池真是大小不一啊!這景色真是奇異啊。4) 師生配合朗讀，大的（女同學(xué)），小的（男同學(xué)）。5) 用文中一個詞語來概括是：板書：大大小小6) 還有沒有你關(guān)注的句子？我們一起來交流。出示：l 池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各

8、種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花1) 談?wù)勀愕母惺埽浚ǔ刈拥男螤疃啵?出示：比較兩個句子。1 池子的邊沿是金黃色的，把池子圍成各種好看的形狀。2 池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生回答零散，但是也起到了敲山震虎的作用）老師小結(jié)：池子的邊沿，形狀分別用的是比喻句，排比句和比喻句。向我們介紹池子的種類繁多了，生動的將池子的形狀寫的淋漓盡致。1) 還有沒有其他的形狀了呢？（生：有）你怎么知道？（因為結(jié)尾處有省略號。）那誰來說一說還有什么形狀？可以結(jié)合老師給的圖片。2) 是啊，五彩池的形狀真的是各種各樣，讓我們再讀一次，3) 用一個詞來概括這部分內(nèi)容：板書：玲瓏多姿。 玲瓏的意思是什么？玲瓏多姿應(yīng)該是怎樣的呢？4) 師生配合：池子的邊沿（生讀）是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀。有的有的還有的4. 學(xué)習(xí)先概括后具體的表達方式。1) 根據(jù)我們的分析，同學(xué)們，第二小節(jié)是圍繞那句話寫的呢？出示第二小節(jié)內(nèi)容。2) 齊讀，師生配合朗讀。3) 五彩池大大小小，玲瓏多姿。這句話與后面句