《莫高窟》第二課時教學設(shè)計

1、莫高窟第二課時教學設(shè)計一、導入1、導語：在古老的絲綢之路上，在茫茫的戈壁沙漠中蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是我們昨天新學習的課文（讀題）。今天，它就像一面鏡子，透過它，我們可以讓我們看到中國百年的滄桑；透過它，它可以讓我們演進過程中的艱辛與輝煌。2、回顧：通過上一堂課的學習，課文主要介紹了莫高窟的哪些內(nèi)容？（相機板書：彩塑 壁畫 藏經(jīng)洞）3、聽寫詞語，同座互批，了解正確率，齊讀。一顆明珠 精妙絕倫 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆 宏偉瑰麗 藝術(shù)寶庫4、用上剛才的詞語用一句話簡要說說莫高窟給你留下的印象。（相機板書：明珠）5、下面就讓我們再次走近敦煌，走近莫高窟，去領(lǐng)略她的文化藝術(shù)魅力。二、精讀感悟（一）學習

2、介紹彩塑的文字1、莫高窟里保存著兩千多尊彩塑，想了解他們嗎？2、自讀第二自然段：（1）畫出本段的中心句，并用自己的語言概括本段的主要意思。（板書：畫中心句 概括段意）（2）圈畫出關(guān)鍵詞，寫下自己的體會。（板書：圈關(guān)鍵詞 寫下體會）（3）品味語言，領(lǐng)悟語言的表達方式。（板書：品味語言 領(lǐng)悟表達）3、交流匯報（1）這些彩塑有個什么樣的特點？（“個性鮮明，神態(tài)各異”的理解：很有個性，每一尊彩塑都是與眾不同的，他們各自的神態(tài)也不相同。異：不同。）（2）兩千多尊彩塑不可能面面俱到，作者寫了其中的哪幾種？（引出舉例子的說明方法并板書：舉例子。）師講解：菩薩，普度眾生、慈悲為懷，如如來佛、彌勒佛、觀世音等；

3、天王，護法菩薩；力士，擔任守衛(wèi)職責。（3）品讀詞語，想象畫面，有感情朗讀“慈眉善目”：雙眼微閉，面帶微笑。（溫和）評價：聽到你的朗讀，感覺菩薩真是親切??！“威風凜凜”：身披鎧甲，手握兵器。（嚴肅）評價：你嚴肅的語氣讓人感覺到你的凜然正氣，大公無私?！皬妷延旅汀保壕穸稊\，力大無比。（堅定）評價：你的朗讀的確讓我們的眼前仿佛看到了那些全身都是健美肌肉的堅守崗位的力士們。（4）在這些彩塑中有一尊佛像非常特別，這就是長達16米的臥佛。指名讀，感受16米的長度，安詳?shù)纳駪B(tài)。（5）贊美彩塑。如果你就站在這些個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑面前，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、絕無僅有等）是啊，無數(shù)的游

4、客們也跟你們一樣發(fā)出了這樣的感嘆（引讀“看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆”） 理解“嘖嘖贊嘆”（不停地贊嘆），換個詞。（贊嘆不已、嘆為觀止、拍案叫絕等） 體會“無不”，意思是：都，沒有一個例外?？梢娺@些彩塑的藝術(shù)價值和欣賞價值之高。莫高窟不愧是祖國西北的一顆（生齊說）明珠。（6）品味語言，領(lǐng)悟表達方法如果請你按照第二段文字的介紹去莫高窟拍攝彩塑畫面，你覺得一閃而過的是哪些內(nèi)容，需要停留時間長一點的也就是給個特寫鏡頭的是什么內(nèi)容？為什么？句式：有，有，有 排比 （面） 有一尊 （點）（7）指導練習背誦（8）小結(jié)學法：畫中心句 概括段意圈關(guān)鍵詞 寫下體會品味語言 領(lǐng)悟表達理清層次 練習

5、背誦過渡：這些彩塑已經(jīng)讓人們驚嘆不已，而莫高窟里的壁畫更是一絕，她是莫高窟藝術(shù)的精髓。（二）自主學習介紹壁畫的文字1、用學習第二自然段的方法自學第三自然段。2、交流匯報：（1）中心句，段意。（2）體會宏偉“四萬五千多平方米”：如果將這些壁畫一張張連接起來將長達25公里，如果把我們這樣的教室四面墻壁上都貼上畫需要400多個教室。“成百上千”：僅僅是壁畫之一的飛天，數(shù)量何其多。形容多的詞語還有：不計其數(shù)、舉不勝舉等師明確：這是列數(shù)字的說明方法。（板書：列數(shù)字）“豐富多彩”：了解有哪些內(nèi)容，男女生間隔輪流讀。師：壁畫的內(nèi)容真實各種各樣，應有盡有。（2）體會瑰麗理解“飛天”：是壁畫或石刻中飛在天空的樂

6、神。理解“瑰麗”：極其美麗。瑰麗的壁畫，飛天最美！指名讀“其中最影人注目的，是那成百上千的飛天”評價：你的朗讀是流利的，但是我好像還沒有感受到飛天在天空自由飄逸的、令人神往的美。再指名讀。評價：你讀得很陶醉，讓我們有了身臨其境的感覺。老師仿佛聞到了沁人心脾的花香，聽到了余音繞梁的音樂，欣賞到了迷人的舞蹈，感受到了飛天的自在飄逸。品味語言，領(lǐng)悟語言表達方式。句式：有的，有的，有的，有的，有的（排比）多用四字詞語表達。想象說話，充實畫面，豐富“瑰麗”飛天的生活應該也很豐富多彩的，體會省略號的作用并聯(lián)系生活模仿文中的句式補充內(nèi)容。師提示：如飛天玩耍嬉戲情景、梳妝打扮情景、吟詩作賦、淺唱輕吟等例：有的

7、自在玩耍，嬉戲追逐；有的對著鏡子，涂脂抹粉；有的張開嘴巴，放聲歌唱；有的滿含微笑，面若桃花（3）正是因為壁畫規(guī)模宏大、題材廣泛、藝術(shù)精湛，被日本學者稱為“一大畫廊”，被法國學者稱為“墻壁上的圖書館”，還有學者感嘆：“看了莫高窟就等于看到了世界的古代文明?！弊髡咴谶@段文字的末尾這樣也寫道，引讀：“看這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！睂W到這兒，你一定會再次發(fā)出這樣的感嘆，敦煌莫高窟真不愧是祖國西北的一顆（生齊說）明珠。（4）指導練習背誦（三）學習介紹藏經(jīng)洞的文字1、體會藏經(jīng)洞曾經(jīng)的輝煌“各種”“六萬多”“大量”師補充資料：藏經(jīng)洞里的文書內(nèi)容豐富，它涉及許多學科，是研究古代宗教、政治

8、、經(jīng)濟、軍事、文化的重要資料，經(jīng)過國內(nèi)外學者幾十年的研究，現(xiàn)在已經(jīng)開拓出一門全新的熱門學科敦煌學。2、了解藏經(jīng)洞的滄?！奥幼摺薄皟H存”師補充資料：由于清王朝的腐敗無能，這些文物遭到了帝國主義分子的掠奪和盜劫。1905年，沙俄的一個商人用6包日用品為誘餌騙取了一批文物。1907年，英國人僅用數(shù)十塊馬蹄銀子，劫去了月一萬多經(jīng)卷，同時還有佛教繡品和佛教畫500多幅，1908年法國人盜走文物6000多卷，直到1910年，清政府才將被盜后余下的文物運往北京，收藏在北京圖書館。（3）談感想通過以上的介紹，你有什么感想？文物的珍貴（要板書），帝國主義分子千方百計地想得到它；痛恨清政府的無能；憎惡帝國主義分子的強盜行為；要好好學習，報效祖國，使自己的祖國富裕強大，否則落后就要挨打）（4）有感情地朗讀把你自己的感情送進文字中去，好好讀一讀這段文字。三、課堂小結(jié)（指著板書小結(jié)）這節(jié)課我們跟隨作者領(lǐng)略了莫高窟精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫、擁有珍貴文物的藏經(jīng)洞，我們包攬了舉世聞名的藝術(shù)寶庫的魅力，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶（板書：智慧結(jié)晶）。齊讀最后一小節(jié)。讓我們深深地記住我國西北的一顆璀璨的明珠，這就是（齊讀課題）四、布