二上成語(yǔ)復(fù)習(xí)

1、二上成語(yǔ)（練習(xí)中的）復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)教材八個(gè)練習(xí)中出現(xiàn)的32個(gè)成語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.感受成語(yǔ)的豐富、美妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 讀讀背背八個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)，完成自主復(fù)習(xí)卡。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)?，激發(fā)興趣1. 玩游戲：看動(dòng)作猜成語(yǔ)。（翩翩起舞、手舞足蹈、目瞪口呆、狼吞虎咽、東張西望、聞雞起舞、東倒西歪、閉目養(yǎng)神）2.揭示主題 （1）出示8個(gè)成語(yǔ)，齊讀。你們看得仔細(xì)，猜得準(zhǔn)確。成語(yǔ)寓意深刻、語(yǔ)言凝練。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懺挄r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以為語(yǔ)言增色添彩。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)。（2）板書(shū)

2、：成語(yǔ)復(fù)習(xí)二、自主復(fù)習(xí)，梳理整合（一） 讀準(zhǔn)音，讀出味出示成語(yǔ)，小組交流課前小朋友們都完成了自主復(fù)習(xí)卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里讀讀，看看哪些字容易讀錯(cuò)，互相糾正糾正讀音。（1） 檢測(cè)效果：出示成語(yǔ)金風(fēng)送爽 雪兆豐年光陰似箭 寒來(lái)暑往威武不屈 水到渠成義正詞嚴(yán) 觀者如堵學(xué)無(wú)止境 瓜熟蒂落勤能補(bǔ)拙 奮起直追（2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，點(diǎn)讀，齊讀。（3）誦讀：成語(yǔ)節(jié)奏鮮明，富有韻味，當(dāng)你在朗讀的時(shí)候，加入理解，加入感情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們好似在吟誦一首優(yōu)美的詩(shī)。打開(kāi)課本，和同桌一起誦讀這8個(gè)練習(xí)上的成語(yǔ)。（4）出示32個(gè)成語(yǔ)，師生合作讀。（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅把這些成語(yǔ)讀準(zhǔn)了，還讀出了味道，帶給老師美的享受，真是

3、了不起！板書(shū)：讀準(zhǔn)音，讀出味（二）寫(xiě)正確，會(huì)辨別過(guò)渡：學(xué)成語(yǔ)不僅要讀準(zhǔn)音，讀出味，還要努力寫(xiě)正確。板書(shū)：寫(xiě)正確1.同桌交流再來(lái)看看你們的自主復(fù)習(xí)卡，哪些字你容易寫(xiě)錯(cuò)，同桌間交流交流。2. 檢測(cè)效果剛才我發(fā)現(xiàn)你們的復(fù)習(xí)卡整理得相當(dāng)不錯(cuò)，相信第一道題肯定難不倒你們。完成第一題（1） 出示題目下面4組成語(yǔ)中，哪一個(gè)成語(yǔ)含有錯(cuò)別字？請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把序號(hào)填在前面的括號(hào)里。（ ） A笨鳥(niǎo)先飛 B勤能補(bǔ)捉 C人一己百 D奮起直追 ( ) A大意凜然 B義正詞嚴(yán) C寧折不彎 D威武不屈( ) A 雪兆豐年 B滴水成冰 C地洞天寒 D學(xué)無(wú)止境( ) A瓜熟蒂落 B雨過(guò)天情 C雁過(guò)留聲 D燈火通明 （2） 組

4、長(zhǎng)負(fù)責(zé)，四人小組交流。（3） 全班交流，互相補(bǔ)充。3.教師小結(jié)：同音字和形近字很容易混淆，在書(shū)寫(xiě)時(shí)常常犯錯(cuò)，根據(jù)詞意我們就能準(zhǔn)確辨別。板書(shū)：會(huì)辨別（三）明詞義，能區(qū)別1.明詞義（1）過(guò)渡：成語(yǔ)字?jǐn)?shù)不多，但蘊(yùn)含著豐富的意思。我們只有讀懂它的意思，用心感悟，這樣才能真正走進(jìn)成語(yǔ)的世界。板書(shū)：明詞義 （2）學(xué)生交流 課前，同學(xué)們已經(jīng)在自主復(fù)習(xí)卡上寫(xiě)下了難理解的成語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還有難理解的成語(yǔ)嗎？（3）出示32個(gè)成語(yǔ)其實(shí)，八組成語(yǔ)，表達(dá)了八個(gè)不同的主題?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谧灾鲝?fù)習(xí)卡上對(duì)八組成語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，小組里討論討論交流交流你是怎么歸類(lèi)的？（4）小組交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（5）學(xué)生交流。指名小組派學(xué)生代表匯報(bào)

5、每組成語(yǔ)分別形容什么或描寫(xiě)什么，其他成員補(bǔ)充。（6）教師歸納提升（出示32個(gè)成語(yǔ)歸類(lèi)及主題）齊讀。2.能區(qū)分過(guò)渡：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們看看你會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些成語(yǔ)嗎?（1）我們先來(lái)看幾幅畫(huà)，看看小朋友們能想到哪些有關(guān)的成語(yǔ)。（2）出示畫(huà)面：風(fēng)吹草動(dòng)圖 水到渠成圖 大雁南飛圖 火樹(shù)銀花圖（3）學(xué)生交流（4）總結(jié)過(guò)渡：看來(lái)，結(jié)合畫(huà)面能幫助我們理解成語(yǔ)。還有什么方法理解成語(yǔ)嗎？來(lái)看這組題目。完成第二題（1）出示題目想想學(xué)過(guò)的課文填成語(yǔ)。1從梅蘭芳身上我知道了成語(yǔ) 、 、 所包含的道理。2小鷹學(xué)飛讓我明白了 、 、 、 。（2）學(xué)生交流（3）小結(jié)：原來(lái)，結(jié)合課文內(nèi)容也能幫助我們理解成語(yǔ)。完成第三題（

6、1）出示題目你能選用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？1.媽媽常說(shuō) 、 ，教育我要好好珍惜時(shí)間。2 ，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。3每當(dāng)讀到英雄人物的故事，我就想到了成語(yǔ) 、 、 、 。4冬姑娘撒著雪花來(lái)到我們身邊，我不由得想到了成語(yǔ)： 、 、 。5元宵節(jié)晚上，大街小巷張燈結(jié)彩，. ，那高高掛起的燈籠各式各樣，真是 。人們從四面八方涌上街頭觀看元宵燈盞，一時(shí)間， ， ，游人如織。一朵朵禮花升上天空，真是 不夜天?。?）小組交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（3）學(xué)生交流。指名小組派學(xué)生代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。（4）小結(jié)：通過(guò)做這道題，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境也是我們理解成語(yǔ)的好辦法。自己再把這幾句話讀一讀，感受通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境理解成

7、語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)的方法。3.總結(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容、結(jié)合畫(huà)面、結(jié)合具體語(yǔ)境都能幫助我們輕松地理解成語(yǔ)的意思，希望小朋友能學(xué)會(huì)使用這些方法。三、查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用過(guò)渡：隨著我們不斷地學(xué)習(xí)，我們能發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)不僅數(shù)量多，而且用處大，那這些成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)呢？完成第四題（1）出示題目：哪一個(gè)成語(yǔ)填入括號(hào)里最恰當(dāng)？請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。1.烏龜趁著兔子正在睡覺(jué)，（ ），終于率先到達(dá)了終點(diǎn)。 A勤能補(bǔ)拙 B笨鳥(niǎo)先飛 C人一己百 D奮起直追2.一有（ ），梅花鹿撒腿就跑。 A風(fēng)吹草動(dòng) B雨過(guò)天晴 C地凍天寒 D瓜熟蒂落（2）學(xué)生交流答題過(guò)程（3）總結(jié)：好方法，好習(xí)慣讓我們終身受益。我們?cè)谏钪芯鸵粩喾e累，靈活運(yùn)用。板書(shū)：善積累，活運(yùn)用四、 課堂小結(jié)成語(yǔ)王國(guó)豐富多彩，包羅萬(wàn)象，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，課后，請(qǐng)同學(xué)們收集整理課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，下節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)。一、讀讀背背八個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)