語文排序題做題方法

1、語文排序題解答技巧排序題看似簡單，實則比較復(fù)雜，在考試中丟分率較高。究其原因，主要是同學(xué)們沒有掌握相應(yīng)的解題思路和方法，形成較為強烈的畏難情緒，造成排序時的盲目性和倉促性。排序題型多變，方法不拘，一解題要領(lǐng)可概括為九個字：抓標(biāo)志，理規(guī)律，探邏輯。(一)、抓標(biāo)志：主要是指抓語言上的標(biāo)志。有時間轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“以前”、“現(xiàn)在”、“將來”等；有空間轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“東”、“南”、“西”、“北”等；有邏輯轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“首先”、“其次”、“最后”等。語言標(biāo)志可謂多種多樣，不可羅列盡舉，這就需要在平時閱讀中多加留心和積累。（二）、理規(guī)律：就是要使語序符合人們認識事物的規(guī)律。如要符

2、合人們認識事物的規(guī)律，就可以按由表及里，由淺入深，由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認識到理性認識，由物質(zhì)到意識再由意識到物質(zhì)等為序進行排列。規(guī)律是隱含在文字表述中的，因此只有認真仔細地讀懂語段所表達的意思，才能理出其內(nèi)在的規(guī)律，才能排出正確的句序。尋找事物發(fā)展的規(guī)律，借助關(guān)聯(lián)詞是解決這種語序最常用的方法。（三）、探邏輯：就是探明語序內(nèi)在的邏輯性。邏輯就是指客觀事物發(fā)展的規(guī)律性、思維的規(guī)律性。如揭示客觀事物發(fā)展的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在其萌發(fā)、產(chǎn)生、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過程；如揭示思維的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在混沌、啟蒙、發(fā)展、鼎盛、終極的過程。邏輯往往不象規(guī)律那樣易清理，它需要在理解文意的基礎(chǔ)上，感悟出

3、其內(nèi)在的邏輯規(guī)律，從而排出合理的句序。理清邏輯需要可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，從而排出合理的句序。2、做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀試排連讀微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語句排起來；確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；確守內(nèi)容上的前后照應(yīng)。3、現(xiàn)

4、把語言連貫之排序類型題目的做題思路及方法總結(jié)為“排序題三字經(jīng)”如下：排序題， 并不難；通讀題， 前后看；有代詞， 往前串；同話題， 連一連；找順序， 時空間；邏輯題， 思維變；內(nèi)容上， 要映現(xiàn)；排完了， 先瀏覽；不通順， 再換換；對答案， 笑開顏。4、答題技巧：技巧一:抓順序：常見的或以時間、事物發(fā)展的先后為序；或以空間為序；或以人們認識事物的規(guī)律為序。 技巧二:抓關(guān)鍵性的詞語：1.前后有聯(lián)系的或相同的詞語.2.抓意義相同的詞,使內(nèi)容上一一對應(yīng)技巧三:注意前后一致：1.句式一致 2.句中的某一成份一致技巧四：不同文體的語段有不同的排序思路：記敘文語段的語序常常以時間、空間或事情起因、經(jīng)過、結(jié)果

5、的發(fā)展過程為順序；議論文語段的語序常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點、分析論點、總結(jié)論點；說明文語段往往把說明對象或說明話題放在前面，把事物特征及其形成等內(nèi)容放在后面。當(dāng)然，題型多變，方法不拘，以上幾點，在實際操作中不一定對每個同學(xué)都合適，但可以幫助我們拓展思路。其實類型題都是有規(guī)律可循的，只要細心，我們就會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，由此就能找到解題的技巧了。 練習(xí)：1. 填入下面括號里的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。( ) 從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！如同病牛一般

6、。 而海呢，你看它沒有一刻靜止！晝長人靜的時候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動，A B C D 2、填入下面括號里的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著,( )，( ),( )，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。那澄清的河水，泛起花紋般的微波花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳A. B. C. D.3、給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是（ ）。映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，

7、引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，_。 把寂寞留給自己 把芬芳獻給他人 以苦心孕育未來 以寬闊擁抱生活A(yù)BCD4、在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是（ ）。愛心是_，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。一首飄蕩在夜空里的歌謠 沙漠中的一泓清泉 一場灑落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的陽光ABCD5下面語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）光的速度是30萬千米每秒，一天能走259億2000萬千米，這長

8、度的365倍，就是一光年。比如從成都到重慶，有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說從成都到重慶有七天半的路程。 什么是光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路的長短。這種用時間表示距離的方法，在日常生活中經(jīng)常用到。A B C D6將下列選項依次填入文中空缺處，正確的一項是（ ）在人生的旅途中，能擁有那來至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細雨，也可以是（ ）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（ ）；可以直對相知的友人，也可以朝向（ ）；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是（ ）。練習(xí)題：（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。（ ）突然從泥土里鉆

9、出一條又細又長的蟲。（ ）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。2、（ ）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。（ ）春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（ ）每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。3、（ ）一天，小明來我家玩。（ ）他看了看我的幾樣小玩具。（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（ ）就拿起筆畫起來。4、（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。（ ）熊以為他是個死人，

10、就走開了。（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。（ ）伸長鼻子聞他的臉。（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。5、（ ）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。（ ）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（ ）爸爸帶我到淺海處游泳。（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（ ）原來，海水的味道又苦又澀。6、（ ）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。（ ）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保?）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。7、（ ）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种校液脹]人看見。（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。（ ）突然，

11、腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。（ ）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。8、（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（ ）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗?。?）藍藍的天空飄著一片片白云。（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（ ）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！保?）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（ ）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。 （ ）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴

12、里。（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。10、（ ）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學(xué)們專心地聽講。（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。11、（ ）小明走在半路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中直哭。（ ）剛要出門，天下起了大雨。（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。（ ）小朋友高興地笑了。12、（ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學(xué)校。（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。（ ）我要把時間補回來，因為

13、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。（ ）起床后，我就先到陽臺上去早讀。（ ）進了教室后，我立即打掃衛(wèi)生，因為我是今天的值日生。1、（ ）它們在美好的春光里，多么歡樂?。。?）小草偷偷地從地里鉆出來。（ ）到處是生計勃勃的景象。（ ）大地披上可綠色的新裝。（ ）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。（ ）春風(fēng)送暖，冰雪消融。（ ）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。2、( )走近一看，原來是一團廢手紙（ ）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。（ ）下課了，小剛到操場上去玩。（ ）忽然，他看見地上有一團白白的東西。（ ）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。3、（ ）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們

14、的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（ ）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（ ）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（ ）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。（ ）深夜了，四周靜悄悄的。4、（ ）星期天，爸爸給我買了一本十萬個為什么。（ ）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（ ）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（ ）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（ ）我很喜歡看書。（ ）我高興極了，連忙打開書看了起來。（ ）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5、（ ）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。（ ）?。∧菚r四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（ ）這時，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場東頭奔去。（ ）第二天， 他受到了老師的表揚