小學(xué)語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷

1、小學(xué)語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷畢業(yè)學(xué)校： 姓名： 綜合評(píng)價(jià)： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）song xie zhan yang qing xi xuan yao can kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 按成語(yǔ)補(bǔ)充完整 ，并按要求寫(xiě)成語(yǔ)（4分）負(fù)（ ）請(qǐng)罪 一言九（ ） 目（ ）口呆 圍 （ ） 救 趙 全 神（ ）注出自歷史故事的是： - 三、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打 ，錯(cuò)的打 （5分）1、“秉燭夜游“的”秉“，用部首查字法可查部首“禾”，再查3畫(huà)，它在這里的意思是“舉，持著”。 （ ）2“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”描寫(xiě)的華山的壯麗景象，運(yùn)用了夸張的修辭手法，。 （ ）3“

2、我家門(mén)兩邊各有一棵大樹(shù)，像兩個(gè)哨兵一樣矗立?！边@是一個(gè)擬人句。（ ）4杜甫的絕句描寫(xiě)的是冬天的景色。 （ ）5、“大家表?yè)P(yáng)我，是對(duì)自己的鼓勵(lì)?！边@句話(huà)不是病句。 （ ）四、 按要求填空（14分）1、星期天我去看花。進(jìn)了公園門(mén)，步步登山?？椿ǖ娜耍?），多極了。向高處看去，隔著（ ） 的綠蔭，只見(jiàn)（ ）望不到邊際，這時(shí)候，（ ）啊，（ ）啊，（ ）啊，修竹啊，都挽不住游人。2、積累優(yōu)秀的古詩(shī)文是學(xué)好語(yǔ)文、形成良好的文化修養(yǎng)的重要途徑?！八鉃囦偾绶胶?， ”和“春色滿(mǎn)園關(guān)不住， ”讓人感受到大自然的美好；“桃化潭水深千尺， ”和“勸君更盡一杯酒， ”傳達(dá)著朋友之間的濃濃情誼；“死去元知萬(wàn)事空， ”

3、和“遺民淚盡胡塵里， ”表達(dá)了深深的愛(ài)國(guó)熱情； “欲窮千里目， ” 告訴了人們積極向上的道理。3朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是 ， 。4小學(xué)即將畢業(yè)了，你一定會(huì)向班主任話(huà)別的，想好了趕快寫(xiě)下來(lái)吧！我 五、課內(nèi)閱讀（8分0桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥

4、土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。1節(jié)選部分主要寫(xiě)了 -（2分）2請(qǐng)給加橫線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)3節(jié)選的第一自然段寫(xiě)蜜蜂和蝴蝶是因?yàn)槭裁?？?分） -4請(qǐng)用波浪線(xiàn)在文中劃出一句比喻句。（1分）六、古詩(shī)文閱讀（8分）楓橋夜泊的作者是 ，詩(shī)的第一句是 - ， 。同樣是詠月詩(shī)，杜甫寫(xiě)的卻又是另一種風(fēng)格。請(qǐng)讀下面的古詩(shī) ，回答問(wèn)題。月夜憶舍弟（唐）杜 甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)

5、不達(dá)，況乃未休兵。注釋舍弟：弟弟。戍鼓：軍鼓。秋邊：邊寨的秋天。況乃：況且是。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”的意思。（1分） “月是故鄉(xiāng)明”是流傳千古的名句，不知曾被多少人用來(lái)表達(dá)自己的心聲。請(qǐng)問(wèn)：故鄉(xiāng)的月亮真比外面看到的更亮嗎？你是怎么理解這句詩(shī)的？（2分） 這首詩(shī)里，你除了體會(huì)到詩(shī)人思念弟弟、思念故鄉(xiāng)的感情之外，你還體會(huì)到什么？（2分） 七、課外閱讀（一）酸雨 （9分）什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。酸雨是怎樣形成的呢？我們知道，在生產(chǎn)，生活中，我們使用的煤，石油，天然氣中都含有一定量的硫，這些物質(zhì)在燃燒時(shí)和氧結(jié)合，便生成二氧化硫。二氧化硫排向天空后，在空中的金屬粉末和水蒸氣的作用

6、下，就成為了硫酸。這種酸隨著雨水降落下來(lái)，就是酸雨了。酸雨是回污染環(huán)境的。它的危害，首先表現(xiàn)在能使水體酸化，影響?hù)~(yú)類(lèi)及其他生物的生長(zhǎng)?，F(xiàn)在全球有許多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急劇增加，既殺死了魚(yú)類(lèi)，又危及四周的植物。每年全球有近百萬(wàn)公頃的樹(shù)木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。其次，它會(huì)腐蝕建筑物。希臘的雅典女神廟、意大利的斗獸場(chǎng)，北京的故宮的石獅子，這些數(shù)千年來(lái)保存完好的古代文化遺址，在數(shù)十年間就被酸雨腐蝕了。第三，它漂浮在空中形成的酸霧對(duì)人體的危害相當(dāng)大，能刺激認(rèn)得呼吸到和眼黏膜，使人患病甚至死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬(wàn)人死亡。現(xiàn)在，人們已經(jīng)認(rèn)清了酸雨對(duì)人

7、類(lèi)造成的巨大危害，科學(xué)家稱(chēng)它為空中殺手呢。當(dāng)然，目前對(duì)付這一殺手還沒(méi)有什么高招，辦法還只有一個(gè)。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐漸消除大氣污染。1、 在短文中劃出說(shuō)明酸雨是怎樣形成的句子。（2分）2、 酸雨的危害，一是 二是 三是 (3分)3、 你從哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分） 4、 目前對(duì)付酸雨的唯一辦法只有一個(gè)是 （2分）（二）另一扇窗子（19分）一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xing shng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。 他

8、的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶(hù)邊，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 孩子 你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛(ài)的 “大家都笑我啊(a ya wa na )?！?小男孩深感委屈。 “那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校一個(gè)小型話(huà)劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩

9、鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線(xiàn)節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng )。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（2分）一掃而光名聲大振選擇括號(hào)里的正確的讀音打“”.(3分).用“”劃出文章的中心句。（2分）4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）5.小男孩先在窗子邊看到，心情在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶(hù)旁看見(jiàn)了，他的心情 。（2分）6.“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了，”聯(lián)系上下文理解瑪