北師大版六年級語文教學打算

1、北師大版六年級語文教學打算一、大體情形分析六年級共有學生60人，其中男生有34人，女生有26人。從整體上看，大多數小孩都能踴躍地投入到學習中，上課能專心聽講，認真試探問題，踴躍主動地發(fā)言，提出不同的觀點，絕大多數小孩能按時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差，寫字很不標準。對一些詞語和句子明白得困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。二、教材分析六年級上冊北師大版有8個單元，每一個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個試探題（內容/形式）主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語活動進程單元小結”三部份內容。語文學習是從多角度考慮學生的進展，以整體

2、漸進的形式向前推動的。“整體”的含義有兩個：三個維度整體設計，每一個環(huán)節(jié)都應表現(xiàn)三個維度的進展。聽、說、讀、寫各類語文實踐活動是綜合的。單元之間表現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和進展的“序”，而不是知識體系或思想道德教育的體系。每一個單元沒有明確的教學要點一一沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一路，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。三、學情探討在語言文字訓練方面，由于初接本班，因此必需用較快的速度磨合，拉近與學生的距離，切實進行專業(yè)知識的教學中。本班學生通過中、高年級時期的訓練，繼

3、續(xù)同意識字、詞、句的學習方式，培育具有必然的獨立識字能力和明白得、積存及運用文句的能力。本學期將依照新課標教材的要求進一步增強聽說讀寫的訓練，并重視觀看能力和思維能力的培育。把熟悉事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀看思維能力和自主學習能力。四、教學目的和要求:一、情感與道德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命先輩獻身革命的高貴品質，了解勞動人民在一般的工作職位上為人類做出的奉獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的中學習觀看問題和分析問題的正確思想方式，陶冶愛漂亮的樂趣，

4、培育高貴的情操。二、音、字、詞訓練。溫習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的溫習。能讀準字音、認清字形，明白得字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。溫習音序、部首查字方式和從字典中準確明白得字義，并慢慢提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的適應。3、語句學習。學過的詞語大部份能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積存詞語。鞏固對助詞、副詞的熟悉。從感上熟悉歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際明白得句子的能力。把握句子的不同表達方式，體會句子的情感色彩。從感性上熟悉夸張的修辭方式。溫習表示因果、轉折、遞進、假設關

5、系的簡單復句。從感性上熟悉表示選擇、條件關系的復句。4、段落、閱讀、短文深切學習。繼續(xù)練習正確、流暢、有情感地朗誦課文，能通過朗誦表達出課文的思想情感。能背誦指定的課文。默讀課文有必然的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的觀點和體會課文的思想情感。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與他人討論、商量。整體感受課文內容超級重要，專門重視情感的介入感知、感受、感悟。“把閱讀的時刻交還給學生”。讓學生朗誦，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀適應。五、觀看、發(fā)覺到作文的提高。學習有順序地、比較細致地觀看圖畫和事物。能在觀看的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有必然層次的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫念書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的適應。五、教學方法：一、認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。二、正確處置語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學當中。3、增強基礎知識和大體技術的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，盡力提高教學質量、提高學生綜合素養(yǎng)。4、教育面向全部學生，重點培育優(yōu)秀生的個性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，專門注意關切學困生，激發(fā)培育他們學習語文的愛好，從