北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4頁(yè)、5頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，明白同一個(gè)問(wèn)題能夠用不同的方式解決。二、探討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。瞧，同窗們來(lái)到了海洋公園。他們馬上要搭船到海上游覽一圈了。（出示課題播放課件）二、自主

2、探討，交流解決問(wèn)題的方式。（一）觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？（生觀圖，獲取信息）匯報(bào)：一、船上能夠坐90人。二、有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問(wèn)題兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，如此才能明白還能夠上多少游客。）一、生讀問(wèn)題，獨(dú)立試探。二、小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方式，能夠在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員能夠適當(dāng)補(bǔ)充。其他同窗要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后能夠質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生明白得算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。3、學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方式分析：要求船上有多少個(gè)空座

3、位，能夠用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。把握筆算連減豎式的計(jì)算方式。（2）探討90-45-25的計(jì)算方式。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：9045452545 20生2：9045452520師：還有其他解題思路嗎？思路二：（1）方式分析：教師提示：求船上有多少個(gè)空座位，能夠先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，確實(shí)是船上還有多少空座位。45+25=70（人）90 70=20（個(gè)）三、實(shí)踐應(yīng)用（一）我能行，出示并解決問(wèn)題2。搭車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？一、第一找已知條件和所求問(wèn)題。二、然后試探解題思路

4、。3、最后列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一路說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖分組獨(dú)立完成，統(tǒng)一訂正，同桌互批。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收成呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4頁(yè)、5頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，明白同一個(gè)問(wèn)題能夠用不同的方式解決。二、探討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他

5、人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。瞧，同窗們來(lái)到了海洋公園。他們馬上要搭船到海上游覽一圈了。（出示課題播放課件）二、自主探討，交流解決問(wèn)題的方式。（一）觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？（生觀圖，獲取信息）匯報(bào)：一、船上能夠坐90人。二、有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問(wèn)題兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，如此才能明白還能夠上多少游客。）一、生讀問(wèn)題，獨(dú)立試探。二、小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方式，能夠在

6、練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員能夠適當(dāng)補(bǔ)充。其他同窗要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后能夠質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生明白得算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。3、學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方式分析：要求船上有多少個(gè)空座位，能夠用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。把握筆算連減豎式的計(jì)算方式。（2）探討90-45-25的計(jì)算方式。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：904545254520生2：9045452520師：還有其他解題思路嗎？思路二：（1）方式分析：教師提示：求船上有多少個(gè)空座位，能夠先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘

7、人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，確實(shí)是船上還有多少空座位。45+25=70（人）9070=20（個(gè)）三、實(shí)踐應(yīng)用（一）我能行，出示并解決問(wèn)題2。搭車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？一、第一找已知條件和所求問(wèn)題。二、然后試探解題思路。3、最后列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一路說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖分組獨(dú)立完成，統(tǒng)一訂正，同桌互批。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收成呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4頁(yè)、5頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，明白同一個(gè)問(wèn)題能夠用不同的方式解決。二、探

8、討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探討并把握100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式，經(jīng)歷與他人交流算法的進(jìn)程，體驗(yàn)計(jì)算方式的多樣化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用100之內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。瞧，同窗們來(lái)到了海洋公園。他們馬上要搭船到海上游覽一圈了。（出示課題播放課件）二、自主探討，交流解決問(wèn)題的方式。（一）觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)從圖中你明白了哪些數(shù)學(xué)信息？（生觀圖，獲取信息）匯報(bào)：一、船上能夠坐90人。

9、二、有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問(wèn)題兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，如此才能明白還能夠上多少游客。）一、生讀問(wèn)題，獨(dú)立試探。二、小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方式，能夠在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員能夠適當(dāng)補(bǔ)充。其他同窗要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后能夠質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生明白得算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。3、學(xué)生匯報(bào)思路一：1）方式分析：要求船上有多少個(gè)空座位，能夠用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。把握筆算連減豎式的計(jì)算方式。（2）探討90-45-25的計(jì)算方式。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：9045 45254520生2：90 45452520師：還有其他解題思路嗎？思路二：（1）方式分析：教師提示：求船上有多少個(gè)空座位，能夠先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，確實(shí)是船上還有多少空座位。45+25=70（人）9070=20（個(gè)）三、實(shí)踐應(yīng)用（一）我能行，出示并解決問(wèn)題2。搭車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)