北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-買菜教案

1、6教學(xué)內(nèi)容買菜。（教材第11、12頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生探索（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法的計(jì)算方法，同時(shí)能夠正確地計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2 .使學(xué)生能夠結(jié)合具體的生活情境提出數(shù)學(xué)問題。3 .使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。4 .教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中的估算意識(shí)和能力。蛭點(diǎn)假點(diǎn)重點(diǎn):探索（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。難點(diǎn):能夠正確地運(yùn)用小數(shù)的加減法來解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教具學(xué)具投影儀、多媒體課件。教學(xué)漢租課件播放進(jìn)入超市購物的情境。油菜：1.25元/把西紅柿：2.2元/斤芹菜:2.41元/

2、把教師:一把油菜的價(jià)錢是多少元？你知道是幾元幾角幾分嗎？學(xué)生:1.25元,1元2角5分。教師:西紅柿呢？學(xué)生:2.2元,2元2角。教師:芹菜呢？學(xué)生:2.41元,2元4角1分。教師:是一把芹菜貴還是一把油菜貴？為什么？學(xué)生:芹菜，因?yàn)?.41的整數(shù)部分為2,1.25的整數(shù)部分為1,2>1。教師:這位同學(xué)回答得非常好，希望同學(xué)們向這位同學(xué)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】教師:如果要買1把油菜和1把芹菜，大約要付多少錢？你知道大約在幾元和幾元之間嗎學(xué)生:大約在3元和5元之間。教師:售貨員收了3.66元,對(duì)嗎？為什么？自主琛究1 .教師:售貨員收了3.66元，

3、對(duì)嗎？為什么？以小組形式討論。把你的想法先小組內(nèi)部分享。2 .多種方法嘗試解決。（小組活動(dòng)：學(xué)生有的是用計(jì)算知識(shí)解決，有的是用畫圖知識(shí)解決，有的完畢，匯報(bào)小組結(jié)果）教師:你們知道原因了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流一下。學(xué)生1:1.25元=1元2角5分,2.41元=2元4角1分,1元+2元=3元,2角+4角=6角，5分+1分=6分,1.25元+2.41元=3元6角6分=3.66元。學(xué)生2:1元+2元=3元,0.25元+0.41元=0.66元,1.25元+2.41元=3.66元。教師:你能用方格圖列成豎式的形式嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的過程中，既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)

4、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透】教師：同學(xué)們，你們都勇于自己動(dòng)腦思考問題，真了不起！能嘗試著把上圖改寫成小數(shù)的豎式嗎？小組內(nèi)部先討論。教師：哪個(gè)小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流一下。學(xué)生：1. 252. 41+3. 66教師:你們能看懂這個(gè)豎式嗎？誰嘗試著給同學(xué)們講解？學(xué)生1:小數(shù)相同數(shù)位相加，百分位上5+1=6，十分位上2+4=6,個(gè)位上1+2=3。學(xué)生2:5個(gè)0.01加上1個(gè)0.01是6個(gè)0.01,2個(gè)0.1加上4個(gè)0.1是6個(gè)0.1,1個(gè)一加上2個(gè)一是3個(gè)一。教師:小數(shù)加法列豎式時(shí)需要注意什么？學(xué)生:相同數(shù)位上的數(shù)字要對(duì)齊。教師:還有補(bǔ)充嗎？學(xué)生:除了相同數(shù)位上的數(shù)字要對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊。

5、教師:根據(jù)同學(xué)們的建議，把剛才的小數(shù)豎式重新列了一遍。十百個(gè)分分位位位1.25+2.413.663.教師:你們真聰明！剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。同學(xué)們，我們已用加法計(jì)算出應(yīng)付的錢數(shù)了，現(xiàn)在我們?cè)衮?yàn)算一下，看剛才的加法對(duì)不對(duì)。驗(yàn)算加法，我們就用它的逆運(yùn)算一一減法。教師板書：3.66-1.25=教師可請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上計(jì)算，其他同學(xué)在本上計(jì)算，最后集體訂正。教師:仔細(xì)觀察，列小數(shù)減法豎式時(shí)需要注意什么？學(xué)生1:小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。學(xué)生2:小數(shù)部分相同數(shù)位也要對(duì)齊。教師:真棒!誰能講解上面的豎式？學(xué)生:6個(gè)0.01減去5個(gè)0.01是1個(gè)0.01,6個(gè)0.1減去2個(gè)0.1是4個(gè)0.1,3個(gè)一減去1個(gè)一是2個(gè)

6、一。教師:除了用豎式計(jì)算，還有其他的方法計(jì)算3.66-1.25嗎？學(xué)生1:3元-1元=2元,0.66元-0.25元=0.41元，所以3.66-1.25=2.41（元）。學(xué)生2:還可以利用方格圖來計(jì)算3.66-1.25。教師:用豎式計(jì)算1.25+0.74和2.76-2.1，并說一說怎樣計(jì)算小數(shù)加減法。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。最后教師用投影儀展示兩名同學(xué)的計(jì)算結(jié)果。-1.252.76對(duì)于上面兩位同學(xué)的計(jì)算方法，師生共同分析是否正確。教師:通過剛才豎式計(jì)算小數(shù)加減法，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納1 .小數(shù)相加減只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就和整數(shù)加減法一樣。2 .小數(shù)相加減時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加減。百個(gè)分

7、分位位位1.25+2.413.66十百個(gè)分分位位位3.66-1.252.411 .在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就和整數(shù)加減法一樣。2 .小數(shù)相加減時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。教學(xué)反甩 1 .在這節(jié)課中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)鑲嵌于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中不僅完成了對(duì)知識(shí)模型的構(gòu)建，而且體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。2 .在這節(jié)課白教學(xué)中，始終把收集數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了生活中去，最終讓生活中的經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)知識(shí)。錦世作業(yè)新設(shè)計(jì)1.用豎式計(jì)算。3.26+2.7

8、38.68-4.662.34+14.3214.78-4.672.買一本幫你學(xué)語文花了3.5元,買一本幫你學(xué)數(shù)學(xué)花了4.4元,小紅買這兩本書一共花了多少元？（考查知識(shí)點(diǎn)：用豎式計(jì)算小數(shù)加減法；能力要求：能用豎式計(jì)算小數(shù)加減法）B類一箱蘋果連箱的質(zhì)量是59.5千克，倒出一半后，連箱的質(zhì)量是30.5千克，蘋果的質(zhì)量是多少千克？箱子的質(zhì)量是多少千克？（參考知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問題；能力要求：會(huì)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問題）參考答案-f,課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類：1.5.994.0216.6610.11豎式略2.3.5+4.4=7.9（元）B類：箱子：59.5-58=1.5（千克）59.5-30.5=29（千克）蘋果：29X2=5（3千克）教材習(xí)題第12頁練一練1. （1）夠（2）25.2+21.6=46.8（%）2. 補(bǔ)充圖略3.16+0.23=3.39（米）3.39-0.12=3.2