大團(tuán)高級中學(xué)2010學(xué)年高三語文總復(fù)習(xí)計劃

1、大團(tuán)高級中學(xué)2010學(xué)年高三語文總復(fù)習(xí)計劃經(jīng)過全體語文教師的教學(xué)實踐、觀察以及高二下學(xué)期的平均分分析，我們得出，2011級全體學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。首先，語文基礎(chǔ)知識掌握較差。具體分析到考試卷面，學(xué)生對考點知識缺乏系統(tǒng)掌握，許多學(xué)生對考什么，怎么考，僅有一點模糊印象，對所學(xué)知識點運用不能到位，基礎(chǔ)知識掌握不是很好。比如說，我們老師認(rèn)為的易得分點，反而成了失分較多的部分、其次，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。有些學(xué)生語文成績可在80分左右，有些學(xué)生只能考50分左右；而語文成績較好的，其他學(xué)科分?jǐn)?shù)又較低，極少數(shù)學(xué)生達(dá)到各科都較為優(yōu)異的成績。再次，語文教師年輕化，教學(xué)整體的不協(xié)調(diào)也是一個問題。綜

2、上所述，2010學(xué)年度高三語文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。一、工作目標(biāo)按照學(xué)校的工作思想要求，我們高三年級全體語文教師需要積極備戰(zhàn)，應(yīng)做到：（一）吃透高考精神。研究高考精神，明確高考方向和命題思路、命題特點。盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)（高考一-三輪復(fù)習(xí)）工作。（二）響應(yīng)校長號召。本學(xué)期我們堅持學(xué)校倡導(dǎo)的課堂教學(xué)要求，讓精講精練的方式走進(jìn)教室，讓學(xué)生動起來，成為自主學(xué)習(xí)的主體。研究高考考綱，明確語文高考復(fù)習(xí)的重點、難點、關(guān)鍵點、突破點。工作重點：在圍繞大綱的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考考試說明，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，使得復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的板塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)

3、知識解決具體問題的能力，尤其是寫作能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。工作步驟：回歸教材，對已學(xué)知識進(jìn)行梳理。此工作在一統(tǒng)考試之前結(jié)束；組織高三語文第一三輪復(fù)習(xí)，分為板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合的方式。二、工作的主要內(nèi)容：（一）回歸教材，重點抓好名篇名句的背誦，以及作家作品、文化常識、古文中實詞、虛詞的積累。（二）充分利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀與默，。（三）結(jié)合各知識點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用（商量后另定）以及相關(guān)復(fù)

4、習(xí)試卷。（四）認(rèn)真研究語文高考教學(xué)大綱，關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。 （五）統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一周考、月考的評卷工作，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。 （六）積極參加區(qū)教學(xué)研究活動，虛心學(xué)習(xí)。 具體安排見附件一、二。三、主要措施：（一）明確每位老師具體的備課任務(wù)，并做好相關(guān)資料的收集整理。每周集體備課時，到組上交流分享備課成果，形成一次備課。（二）發(fā)揚團(tuán)隊精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一周考、月考的評卷工作，重視試卷分析，打好整體仗，共同提高。（三）根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，對不同類型的學(xué)生提出具體要求，實施教學(xué)。（四）想方設(shè)法，調(diào)動

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。做到精講精練。（五）注意收集信息，加強復(fù)習(xí)研究。精選練習(xí)，練習(xí)難度與高考相當(dāng)，嚴(yán)格控制訓(xùn)練量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（六）幫助學(xué)生構(gòu)建語文復(fù)習(xí)體系，培養(yǎng)各項能力，掌握各類題型的解題方法。四、具體辦法（一）備課深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進(jìn)行備課,形成一次備課成果后結(jié)合本班實際，進(jìn)行二次備課，達(dá)到因材施教的原則；不斷研究探討適合本班學(xué)情的有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量；自命和收集專題訓(xùn)練題,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。（二）授課結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補弱課,綜合課,閱讀課,寫作課,考試課,講評課.同時

6、，每周印發(fā)古文閱讀試題.印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,指導(dǎo)學(xué)生閱讀高考滿分作文。（三）輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難；專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。（四）作業(yè)與考試通過練習(xí)加強落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生在每一次考試中都有所收獲。（五）強化語文積累充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí). 幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。五、老師應(yīng)該注意的幾個問題高三年級第一次文理分班，我個人認(rèn)為不同班型的學(xué)生的語文水平存在較大的差異。因此，教師與教師

7、在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面： （一）團(tuán)結(jié)。各老師分工合作，擬定板塊復(fù)習(xí)方略，資源共享。（二）務(wù)實。將教學(xué)工作落到實處，及時完成安排的任務(wù)。（三）因材施教。根據(jù)不同的學(xué)情，制定不同的教學(xué)方案。（四）老師間相互聽課，及時指出教學(xué)中的優(yōu)缺點，以利于不斷提高。 一分耕耘，一分收獲，我相信在我們?nèi)w高三語文老師的共同努力下，明年我們一定會向?qū)W校、向社會交上一份滿意的答卷。附件一高三年級具體復(fù)習(xí)安排：第一輪復(fù)習(xí) 1、 新課的授受；2、 高一高二教材的復(fù)習(xí)；3、 與主要知識點的復(fù)習(xí)（見學(xué)科基本要求）。第二輪復(fù)習(xí)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)的重點在于專題復(fù)習(xí)，具體分：現(xiàn)代文專題，文言文專題、詩歌鑒賞專題、作文專題、綜合試題練習(xí)。第三輪沖刺1、結(jié)合復(fù)習(xí)、統(tǒng)考，反應(yīng)的情況，進(jìn)行查漏補缺的工作，并針對考試的重點、難點進(jìn)行突破。2、了解學(xué)生情況，做好輔導(dǎo)工作。3、再次對上海市近幾年的試題進(jìn)行研究，對容易出現(xiàn)錯誤的題，做出最后的指導(dǎo)。附件二 作文訓(xùn)練計劃重點工作安排(一)寫作技巧訓(xùn)練 1、審題 2、立意 3、選材4、結(jié)構(gòu) 5、文采6、擬題(二)文體寫作訓(xùn)練 重點：議論文寫作（針對我校學(xué)生實際，議論文有利于提高語文整體水平）