2018年教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、文檔2018年教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期來，我們緊緊圍繞區(qū)教研室教育質(zhì)量年作為 教學(xué)重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)化教育目標為中心，以培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞科研興校、質(zhì)量 立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開拓進取。學(xué)校教學(xué)工作順利 開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做 如下的總結(jié)：一、六認真工作常抓不懈。木學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了金閶區(qū)教師教學(xué)工作資料匯編一 書，認真學(xué)習(xí)了蘇州市及金閶區(qū)教師教學(xué)工作規(guī)范，加強教師教學(xué)六 認真管理，并把工作重心放在于認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批 改作業(yè)三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。1. 認真?zhèn)湔n。開學(xué)

2、初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分 老師率先實行了電子備課，并制定了學(xué)校電子備課要求，每學(xué)期結(jié)合 新的金閶區(qū)教學(xué)六認真工作規(guī)范中的備課要求，進行備課檢查 三次。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的全冊教學(xué)的重 難點、學(xué)生情況分析、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等的檢查；期 中考試過后檢查教學(xué)目標設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢 查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對 性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高，尤其是數(shù)學(xué)組的孔維文老師，在 區(qū)教研室對我校進行常規(guī)檢查時，備課得到了教研員的肯定和表揚。文檔但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進

3、行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有 教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都 是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地 方。2. 認真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān) 控。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非 常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意 見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師 出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。3. 認真布置和批改作業(yè)。木學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢 查，互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為

4、現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變, 補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同 年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚 至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布 置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相 溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué) 到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中 高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱文檔的、最需要多練多講的閱讀理忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做 了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作

5、業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極 分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè) 對于兩級分化嚴重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下 學(xué)期繼續(xù)努力。1 2 3 4 5二、教研、科研齊頭并進。教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的 教科研工作結(jié)合學(xué)校的十一五課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們 建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、評課， 通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃 厚。由于學(xué)校骨干教師沒有實小和中心校多，所以學(xué)校的課題組活動在圍 繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué) 效率上，本學(xué)期，我們

6、的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長，在 同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研 能力。本學(xué)期，學(xué)校完成了十一五課題的中期匯報活動，在活動中， 我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)， 課題組完成木年度的課題匯報并送市年審。三、青年教師成長迅速。一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個重要指標， 木學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平文檔作為工作的一個重點來抓。做好青藍傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學(xué)初，我們就 有6位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課 堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)

7、經(jīng)驗和教學(xué)方法毫無保 留的教給徙弟，犧牲了自己的休息時間，在學(xué)校課題組中期匯報活動 中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徙弟背后的師傅 為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。1 2 3 4 5走出去，請進來是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手 段，我們積極鼓勵學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后 把先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵 青年教師多上公開課、研討課，我們學(xué)校的梅佳祺老師為全區(qū)新教師 展示了一堂優(yōu)秀的語文第一教時課堂教學(xué)；我們的孔維文老師上的聯(lián) 合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。好學(xué)的青年 教師還有我們的吉莉

8、、康平夏、吳亞艷和陳青，他們是我們八一的希 望。四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本學(xué)期，教研室共進行了 24科次調(diào)研，成績有喜有憂，與以往進行 比較，英語和數(shù)學(xué)學(xué)科進步明顯，語文稍有下降。其中六年級英語和 數(shù)學(xué)，調(diào)研成績超過了區(qū)平均，為了這個成績，任課老師付出了比別 人更多的精力和時間。但是，各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，特別是一年級拼文檔音，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加 強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫， 切實提高孩子的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高。五、做好其他教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。木學(xué)期，我們教

9、導(dǎo) 處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還爭創(chuàng)了 區(qū)科技特色學(xué)校、合格心理咨詢室，學(xué)期末又在為下學(xué)期爭創(chuàng)省語言 文字工作示范校而準備相關(guān)材料，教導(dǎo)處全體成員的努力下，學(xué)校的 教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。1 2 3 4 5六、下學(xué)期的工作設(shè)想1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度, 建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科 學(xué)習(xí)成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更 好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。

10、所以在下學(xué)期， 我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面， 扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。文檔新的婚姻登記條例己于2003年10月1日開始 實施。該條例規(guī)定，只要男女雙方確屬自愿離婚，并己對子女撫養(yǎng)、 財產(chǎn)、債務(wù)等問題達成一致處理意見的，當(dāng)場予以登記，發(fā)給離婚證。 雖然協(xié)議離婚的手新的婚姻登記條例己于2003年10月1日開始實施。該條例 規(guī)定，只要男女雙方確屬自愿離婚，并已對子女撫養(yǎng)、財產(chǎn)、債務(wù)等 問題達成一致處理意見的，當(dāng)場予以登記，發(fā)給離婚證。雖然協(xié)議離 婚的手續(xù)簡化了，但應(yīng)注意以下幾個問題：1、協(xié)議離婚的程序分為申請、審查、登記三個環(huán)節(jié)。當(dāng)事人

11、雙 方必須親自中請，不得委托別人代理，還要出具兩人共同簽名的離婚 協(xié)議書。離婚協(xié)議書應(yīng)當(dāng)載明雙方自愿離婚的意思表示以及對子女的 撫養(yǎng)、財產(chǎn)及債務(wù)的處理等平等協(xié)商一致的意見。2、離婚協(xié)議要合法。離婚協(xié)議不能想怎么寫就怎么寫，必須符 合法律要求，否則就是無效的。例如，離婚協(xié)議書應(yīng)當(dāng)寫明雙方當(dāng)事 人自愿，對子女撫養(yǎng)、共同財產(chǎn)及債務(wù)處理要寫明確；協(xié)議不允許對 離婚附加期限條件，使離婚行為處于一種效力待定狀態(tài)；對夫妻共同 債務(wù)的分擔(dān)不得損害債權(quán)人的合法權(quán)益，如有的夫妻為了逃避債務(wù)而 假離婚，使債權(quán)人合法權(quán)益的行使受到阻礙。對住房分配、離婚一方 給生活困難的另一方的經(jīng)濟幫助等內(nèi)容都要寫明口，且必須合法。3

12、、協(xié)議離婚時，當(dāng)事人還要注意保護自己的合法權(quán)益。不能為文檔了盡快離婚或圖省心，而放棄自己在財產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)等問題上的 權(quán)利，以免將來后悔，造成不必要的麻煩。有些人協(xié)議離婚后，馬上又反悔，無非兩個因素。一是感情上的 因素。因一時之氣，而協(xié)議離婚。雙方冷靜下來后，都想起對方的優(yōu) 點，仍相互關(guān)心，放不下對方，覺得當(dāng)時辦離婚太草率。這種情況下, 當(dāng)事人雙方可到婚姻登記機關(guān)辦理復(fù)婚登記。不辦復(fù)婚登記就繼續(xù)同 居生活是不受法律保護的。另外一種因素是因離婚協(xié)議中有關(guān)財產(chǎn)、 債權(quán)、債務(wù)等問題未及時履行發(fā)生爭議，或者要求對子女撫養(yǎng)費進行 變更，或因遺漏財產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)等問題發(fā)生爭議，此時，當(dāng)事人必須 到法院起訴

13、。精神病患者不能“協(xié)議”離婚。根據(jù)法律規(guī)定，婚 姻關(guān)系是一種身份關(guān)系，因此一般說來，對于婚姻關(guān)系中實體性的權(quán) 利義務(wù)，只能由當(dāng)事人自己提出主張才行。而精神病患者在法律上稱 為“限制民事行 精神病患者不能“協(xié)議”離婚。根據(jù)法律 規(guī)定，婚姻關(guān)系是一種身份關(guān)系，因此一般說來，對于婚姻關(guān)系中實 體性的權(quán)利義務(wù)，只能由當(dāng)事人自己提出主張才行。而精神病患者在 法律上稱為“限制民事行為能力人”或者“無民事行為能力人”，沒 有控制能力和辨認能力，自己不能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠樨撠?zé)。文檔我國婚姻登記條例才規(guī)定，辦理離婚登記的當(dāng)事人屬于無民事 行為能力人或者限制民事行為能力人，婚姻登記機關(guān)不予受理其離婚 登記申請。也就是說，這樣的人離婚不能用“協(xié)議”方式，而必須通 過訴訟，讓法院來判決。不能與精神病患者”協(xié)議”離婚。根據(jù)我國民法通則的相關(guān)規(guī) 定，精神病患者屬于“限制民事行為能力人”或“無民事行為能力 人”，是不能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠樨撠?zé)的。另外，我國婚姻登記條 例中還規(guī)定，辦理離婚登記的當(dāng)事人屬于無民事行為能力人或者限 制民事行為能力人，婚姻登記機關(guān)不予受理其離婚登記中請。也就是 說，患精神病的人離婚不能用“協(xié)議”