新教師述職報(bào)告(高一數(shù)學(xué))

1、新教師述職報(bào)告(高一數(shù)學(xué))各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！時(shí)間過(guò)得真快,走上工作崗位已半載有余, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老教師的關(guān)心與幫助下 ,自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手 ,在這半個(gè)年頭里學(xué)到了許多東西, 這也是應(yīng)該的。俗話說(shuō)："活到老 ,學(xué)到老"。在這半年里 ,我承當(dāng)了高一年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教書(shū)育人 ,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù) ,接過(guò)教鞭已近半年 ,雖能很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作 ,但作為一名教育工作者 ,我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。 我所教的兩個(gè)班在整個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō) ,一個(gè)屬中等水平 ,一個(gè)屬中等偏下水平 ,這是根據(jù)他們的初中升

2、高中的入學(xué)考試成績(jī)來(lái)定的。根據(jù)這半年的接觸 ,在中等水平的班里 ,可能是學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)氣氛較好等原因 ,大局部學(xué)生根本能跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度 ,較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,學(xué)習(xí)的積極性也較高 ,而在中等偏下水平的班里 ,那么較難完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,學(xué)習(xí)的積極性也不高 ,一局部學(xué)生大有得過(guò)且過(guò)之嫌。以上是對(duì)我所教的班的大概情況的介紹。此外 ,現(xiàn)行高中教材也是最新修訂過(guò)的 ,總共分為三冊(cè) ,內(nèi)容較以前的教材有較大變動(dòng) ,例如 ,增加了如簡(jiǎn)易邏輯、向量、微積分、概率等內(nèi)容 ,相應(yīng)地也刪掉了一些內(nèi)容 ,如冪函數(shù)、指對(duì)函數(shù)方程 ,并且降低了一些內(nèi)容的要求 ,如三角函數(shù)。因此 ,教學(xué)模式和方法都處在新的探索過(guò)程中 ,我們高

3、一備課組在劉顯金老師的帶著下經(jīng)常在一起研究如何才能行之有效地傳授知識(shí)。 平時(shí) ,我們高一備課組經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的問(wèn)題 ,期末復(fù)習(xí)迎考 ,大家精誠(chéng)合作 ,采取了統(tǒng)一進(jìn)度 ,統(tǒng)一教案的方法。除了我們備課組的共同努力之外 ,期末能夠取得這樣的成績(jī) ,還得益于我的指導(dǎo)老師-鄺松澤老師的幫助 ,鄺老師為人謙虛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人 ,經(jīng)常去聽(tīng)我上的課 ,并給我提出了許多珍貴的意見(jiàn)和建議 ,從他那里 ,我學(xué)到了許多的東西 ,從做人、為師到教學(xué) ,都讓我獲益匪淺。此外 ,我們科長(zhǎng)陳偉宏老師也給予了我很多指導(dǎo)與幫助。 在學(xué)校大刀闊斧的教育、教學(xué)改革的帶動(dòng)下 ,整個(gè)高中的理科教學(xué)根本上都采取目標(biāo)分層的教學(xué)模式

4、 ,這是理科教學(xué)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的較為行之有效的方法。所謂目標(biāo)分層教學(xué)模式 ,簡(jiǎn)單地說(shuō) ,就是將一堂課的教學(xué)大體分為四個(gè)步驟：課前檢測(cè)、展示目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè) ,同時(shí) ,根據(jù)學(xué)生的具體情況將其分為三層,在課前檢測(cè)和目標(biāo)檢測(cè)兩個(gè)階段設(shè)置不同深度的練習(xí)題,以保證盡量能滿足所有學(xué)生的要求。在具體的教學(xué)過(guò)程中 ,對(duì)這兩個(gè)班的要求根本上采取平行教學(xué),都以抓好根本知識(shí)為主,搞懂弄通書(shū)本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然 ,在這個(gè)過(guò)程中又略有差異 ,對(duì)于中等水平的班的全體學(xué)生都是立足于高考 ,從長(zhǎng)遠(yuǎn)以提高學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)來(lái)教學(xué) ,對(duì)于偏下水平的班 ,根本上是立足于會(huì)考 ,同時(shí)滿足一局部學(xué)生

5、的高考要求 ,當(dāng)然也是以提高學(xué)生能力為根本出發(fā)點(diǎn)來(lái)教學(xué)。由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn) ,總讓人覺(jué)得枯燥乏味 ,因此 ,如何較為生動(dòng)形象地傳授知識(shí)也是我必須面對(duì)的問(wèn)題。為此 ,在課堂上我盡可能舉一些身邊的學(xué)生感興趣的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題 ,并且盡可能用多種解題方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也穿插一些數(shù)學(xué)史的材料以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生自身的特點(diǎn) ,在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,總是不自覺(jué)地會(huì)有一些學(xué)生表現(xiàn)比擬突出的能力 ,而又有一些表現(xiàn)出對(duì)某一門(mén)學(xué)科的不太適應(yīng)而產(chǎn)生落伍的現(xiàn)象 ,因此 ,針對(duì)這一些情況 ,我經(jīng)常利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu)輔差活動(dòng) ,以便使優(yōu)生更優(yōu) ,差生進(jìn)步。培優(yōu)的活動(dòng)與第二課堂的活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行

6、,每周兩次 ,一次一個(gè)小時(shí) ,進(jìn)行了大約8-9周 ,主要是以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力為主 ,對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行拓寬、加深 ,提高他們的解題速度和解決問(wèn)題的能力。輔差的活動(dòng)主要利用第8節(jié)課和晚自修時(shí)間 ,主要采取單個(gè)輔導(dǎo)形式 ,有時(shí)也集體輔導(dǎo) ,對(duì)他們主要是疏通書(shū)本的根本知識(shí)、要求其掌握根本的解題技巧 ,形成初步的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的互相配合 ,共同努力 ,他們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧溯^為理想的成績(jī)。由此看來(lái) ,這是一個(gè)值得采取的方法。羅嗦了這么多 ,我覺(jué)得要能較好地完成教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該落實(shí)好張主任經(jīng)常給我們講的三個(gè)字-抓落實(shí)。要做到這一點(diǎn) ,重在一個(gè)"勤"字。以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作大體情況 ,最大的缺乏就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想 ,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助