新編新人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)教案表格式

1、新編新人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)教案表格式(1)兩個質(zhì)數(shù)的和是39 ,這兩個質(zhì)數(shù)的積是()。 分析此題考查的是質(zhì)數(shù)的意義及數(shù)的奇偶性等知識。 兩個數(shù)的和是39 ,說明這兩個數(shù)一個數(shù)是奇數(shù) ,一個數(shù)是偶數(shù) ,因為它們都是質(zhì)數(shù) ,所以其中的偶數(shù)只能是2 ,那么奇數(shù)是39237 ,37×274。 解答74 (2)120的因數(shù)有()個。 分析求一個較小數(shù)的因數(shù)的個數(shù)一般用列舉法 ,但求較大數(shù)的因數(shù)的個數(shù)時 ,一般用分解質(zhì)因數(shù)法 ,即先把120分解質(zhì)因數(shù)：1202×2×2×3×5 ,然后借助每個因數(shù)的個數(shù)來計算。因數(shù)2的個數(shù)是3個 ,因數(shù)3的

2、個數(shù)是1個 ,因數(shù)5的個數(shù)也是1個 ,120的因數(shù)的個數(shù)為(31)×(11)×(11)16(個)。 解答16 探究活動 1課件出示題目。 (1)一個長方體木塊 ,長2.7 m ,寬1.8 m ,高1.5 m。要把它切成大小相等的正方體木塊 ,不許有剩余 ,正方體的棱長最大是多少分米？ (2)學(xué)校六年級有假設(shè)干名同學(xué)排隊做操 ,3人一行余2人 ,7人一行余2人 ,11人一行也余2人。六年級最少有多少人？ 2明確探究要求。(小組合作、思考、交流) (1)這兩道題分別考查什么知識？ (2)怎樣解決這兩個問題？ (3)具體的解答過程是怎樣的？ 3匯報。 (1)先匯報前兩個問題。 預(yù)

3、設(shè) 生1：第(1)題考查的是應(yīng)用因數(shù)的知識解決問題的能力。 生2：第(2)題考查的是應(yīng)用倍數(shù)的知識解決問題的能力。 生3：根據(jù)題意 ,正方體的最大棱長應(yīng)該是長方體長、寬、高的最大公因數(shù) ,所以先把相關(guān)長度轉(zhuǎn)換單位 ,用整數(shù)表示 ,然后求長、寬、高的最大公因數(shù)。 生4：根據(jù)題意 ,六年級人數(shù)比3、7、11的最小公倍數(shù)多2 ,所以先求出3、7、11的最小公倍數(shù) ,再加2就可以了。 (2)嘗試解答。(關(guān)注學(xué)生求三個數(shù)的最大公因數(shù)或最小公倍數(shù)的情況 ,發(fā)現(xiàn)問題并及時點撥) (3)匯報解答過程。(指名板演 ,集體訂正) 預(yù)設(shè) 生1：2.7 m27 dm ,1.8 m18 dm ,1.5 m15 dm。因

4、為27、18、15的最大公因數(shù)是3 ,所以正方體的棱長最大是3 dm。 生2：因為3、7、11的最小公倍數(shù)是3×7×11231 ,2312233(人) ,所以六年級最少有233人。 4小結(jié)。 解答此類問題 ,關(guān)鍵要弄清考查的是因數(shù)的知識還是倍數(shù)的知識 ,同時要會求兩個或三個數(shù)的最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)。 課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,掌握了因數(shù)與倍數(shù)的相關(guān)知識 ,我們學(xué)會應(yīng)用這些知識解決實際問題 ,學(xué)以致用。 布置作業(yè) 教材75頁5、9題。 板書設(shè)計其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科

5、涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么

6、材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 因數(shù)和倍數(shù)質(zhì)數(shù)質(zhì)因數(shù)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)1公因數(shù)互質(zhì)數(shù)最大公因數(shù)倍數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)能被2、5、3整除的數(shù)的特征。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求