12基因工程的基本程序說(shuō)課稿3

1、1. 2基因工程的基本操作程序（說(shuō)課稿） 南陽(yáng)中學(xué)生物組 羅裔瓊 一、學(xué)情分析本節(jié)是基因工程專題的核心，上承DNA重組技術(shù)的基本工具一節(jié)，下接基因工程的應(yīng)用。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)多，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難，會(huì)感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)比較駁雜，學(xué)習(xí)和記憶比較吃力，因此采取化整為零、各個(gè)擊破的教學(xué)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，并針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)劃分歸類幫助學(xué)生更好地理清思路幫助記憶。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：簡(jiǎn)述基因工程的原理和技術(shù) 2.過(guò)程與方法 1）通過(guò)對(duì)書(shū)中插圖、照片等的觀察，學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。 2）通過(guò)對(duì)基因工程的基本操作程序的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解步驟的同時(shí)，舉一反三，對(duì)于其他基因工程操作實(shí)例做到能理解、能

2、介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力及良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn) 基因工程基本操作程序的四個(gè)步驟。 四、教學(xué)難點(diǎn)（1）從基因文庫(kù)中獲取目的基因。（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。 五、教學(xué)方法：組織討論法、多媒體教學(xué)法 六、課時(shí)類型及安排：新授課 3課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)：基因工程的概念是什么？基因操作的工具酶有幾種？分別是什么？基因的剪刀是什么？其主要作用是什么？基因的針線是什么？其主要

3、作用是什么？基因的運(yùn)輸工具是什么？運(yùn)載體必須具備的條件是什么？最常用的運(yùn)載體是什么？質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)是什么？思考，回答通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)主在理解基因工程概念和基因操作工具的基礎(chǔ)上，提出疑問(wèn)：有了基因操作的工具后，對(duì)基因是如何進(jìn)行操作的呢，從而順利導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：通過(guò)基因工程的概念我們可知,我們能夠應(yīng)用DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)賦予生物以新的遺傳特征，但是無(wú)論是DNA重組技術(shù)還是轉(zhuǎn)基因技術(shù)都需要找到對(duì)我們有利的目的基因，我們?cè)撊绾稳ふ夷康幕蚰?，目的基因又將如何連接到載體上哪，以及如何將載體導(dǎo)入受體？這些都是我們所要共同探究的問(wèn)題!現(xiàn)在讓我們共同學(xué)習(xí)一下1.2基因工程的基本操作。導(dǎo)入新課

4、在上節(jié)課學(xué)習(xí)中我們觀看了抗蟲(chóng)棉的獲取原理，大家結(jié)合課本圖1-6思考一下關(guān)于獲得抗蟲(chóng)棉的基本操作程序主要包括那幾步基因工程的基本操作步驟主要包括：目的基因的獲??；基因表達(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測(cè)與鑒定。讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例大體理解課本圖1-6了解了這幾個(gè)步驟以后，我們把它們分開(kāi)學(xué)習(xí)一下，首先大家看一下第一部分，從里面尋找一下，我們平時(shí)提到的目的基因到底是什么？目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因幫助學(xué)生清楚“目的基因概念”并在其中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力我們?cè)谇懊嫣岬降奶K云芽孢桿菌中的抗蟲(chóng)基因、胰島素基因、干擾素基因等都可以作目的基因?？墒且诤棋摹盎蚝Ｑ蟆敝?，找到特定的

5、目的基因可以用什么樣的方法和途徑呢？學(xué)生閱讀課本，尋找答案請(qǐng)同學(xué)發(fā)言學(xué)生自由談?wù)撊缓蟀l(fā)言鍛煉學(xué)生表達(dá)能力教師聽(tīng)取學(xué)生談?wù)摻Y(jié)果然后出示參考答案：1.從基因文庫(kù)獲取目的基因2.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因3.人工合成法學(xué)生理解并作筆記首先出示一個(gè)整體框架，有助于學(xué)生后期的記憶和理解首先我們看以下第一種方法“基因組文庫(kù)獲取目的基因”，并對(duì)其進(jìn)行分析歸類學(xué)生閱讀課本，尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)歸納的能力教師講授基因組文庫(kù)和部分基因組文庫(kù)的聯(lián)系和區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)理解大家了解了這兩個(gè)概念以后在課本上尋找一下，到底怎樣從基因文庫(kù)中獲取目的學(xué)生思考談?wù)撟鞔穑汉?jiǎn)單的說(shuō)就是根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，例

6、如。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力了解第一種方法后我們看一下第二種方法“利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因”學(xué)生閱讀P10，了解相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二種獲取目的基因的方法，自然過(guò)渡。那什么是PCR呢？PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，特點(diǎn)是可以在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因。了解了PCR的概念后我們大家共同學(xué)習(xí)一下他的過(guò)程（教師參考圖1-8介紹PCR反應(yīng)原理）學(xué)生在此閱讀課本，相互討論然后總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)分析問(wèn)題、回答問(wèn)題以及獲取圖像信息的能力教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶最后我們看一下第三種方法“人工合成法”（教師進(jìn)行補(bǔ)充講授）學(xué)生學(xué)習(xí)記憶考查學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力三種方法學(xué)習(xí)完后大家相互表述一下三種方法的基本內(nèi)容分小組進(jìn)行談?wù)摻o學(xué)生時(shí)間進(jìn)行理解歸納第一步“目的基因的獲取”我們學(xué)習(xí)完后下面開(kāi)始學(xué)習(xí)第二步“基因表達(dá)載體的構(gòu)建”并閱讀課本尋找下面幾個(gè)問(wèn)題的答案：1.這一步目的是什么2.組成部分是什么3.各部分的作用是什么學(xué)生閱讀課本相互討論并進(jìn)行發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力了解了這些內(nèi)容后下面時(shí)間大家獨(dú)立將學(xué)案未完成部分完成，對(duì)未理解部分進(jìn)行談?wù)?，然后預(yù)習(xí)下面第三個(gè)步驟“將目的基因?qū)胧荏w細(xì)