青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《今天的天氣》》教學(xué)設(shè)計

1、19.今天的天氣 教學(xué)目的：知識目標(biāo)1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息。2.能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。能力目標(biāo)1.能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報工作。2.認(rèn)識一些常見的氣象符號。3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣(如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等)。情感目標(biāo)：1.意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：提前收聽天氣預(yù)報、觀察今天的天氣情況、彩筆。教師準(zhǔn)備：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表格、教學(xué)課件、科學(xué)課本教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們能說說今天的天氣嗎？學(xué)生交流，老師適當(dāng)評價。2、你在平日都是通過什么途徑獲得當(dāng)

2、天的天氣預(yù)報呢？（電視、廣播、報紙、手機短信、上網(wǎng)查詢等等。）3、誰能完整的介紹一下今天的天氣？同學(xué)總結(jié)。（教師板書課題：19.今天的天氣）二、探究活動一：說說今天的天氣。1.模擬天氣預(yù)報 這是氣象臺今天發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)天氣預(yù)報，誰能模仿播音員那樣來做一次電視臺天氣預(yù)報的“小小播報員”，向大家介紹一下今天的天氣情況？2. 我們剛才都從哪些方面介紹了今天的天氣呢？（太陽、溫度、風(fēng)等等。）3.教師小結(jié)：我們一般從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面來描述一天的天氣。4.除了今天的晴轉(zhuǎn)多云，生活中我們經(jīng)歷的天氣情況還有哪些呢？（晴、多云、陰、雨、雪、霧、冰雹、霜凍、雷陣雨、臺風(fēng)、沙塵暴等等。）5、同學(xué)聽過天

3、氣預(yù)報嗎？你能模擬電視主持人來為同學(xué)播報一下今天的天氣嗎？三、自由活動:設(shè)計表示天氣情況的圖標(biāo)。1.中央氣象臺在播報天氣時，屏幕上不是用文字來記錄的天氣情況，而是用一個個的氣象圖標(biāo)表示不同的天氣。作為一名小觀眾，你能看懂這些天氣圖標(biāo)嗎？教師課件出示圖標(biāo)，學(xué)生說一說，并理解這些圖標(biāo)設(shè)計帶給我們的啟示是什么？2.你看設(shè)計符號的專家們設(shè)計得多形象??！其實還有人比他們更高明，想不想認(rèn)識他？其實他不是別人，就是坐在這個教室的每一位同學(xué)。今天就讓我們來做一次小小發(fā)明家，比一比誰是我們班最具創(chuàng)造力的設(shè)計專家。（設(shè)計在書78頁的表格中） 老師提出幾點規(guī)則：每人設(shè)計2-3個表示不同天氣的符號，時間如果多可以多設(shè)

4、計，但是必須簡單，不能復(fù)雜。要求你設(shè)計的符號要讓別人一看就懂。能用準(zhǔn)確、簡練的語言介紹你的設(shè)計。 3.每人獨立設(shè)計。 將你的作品在4人小組中交流，讓別人辨認(rèn)，如果大多數(shù)人都不認(rèn)識，或者太復(fù)雜了，就說明你設(shè)計不太成功。 4.實物投影每組送一個設(shè)計最成功的，最有創(chuàng)意的。評分，授予“小氣象設(shè)計家稱號” 5.下面請同學(xué)們來猜一猜下面各種符號代表什么意思。（課件出示） 6.看了這么多符號眼花繚亂，你們覺得文字表示和符號表示，哪一種表示氣象信息更簡潔更方便？四、探究活動二：怎樣知道天氣情況?，F(xiàn)代科技發(fā)達了，預(yù)報天氣也越來越準(zhǔn)確，你們知道氣象工作人員怎樣提供這么準(zhǔn)確的天氣預(yù)報的嗎？ 1.學(xué)生說說以后，師生一起小結(jié)：氣象員觀測記錄、電視天氣預(yù)報、看云識天氣、觀察小動物的表現(xiàn)、根據(jù)風(fēng)級歌來判斷風(fēng)的大小。2.我們一起來讀讀風(fēng)級歌?？伎寄愕挠洃浟?。 3.提前預(yù)測天氣對于我們的生活、工作有什么好處呢？我們可以人為的改變天氣嗎？（拓展人工消雨、人工增雨的知識。）五、課堂小結(jié)組織學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。六、課外拓展活動：觀察并記錄一周的天氣情況。板書