青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《小火箭》教學(xué)設(shè)計

1、小火箭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析孩子的好奇心決定了學(xué)生肯定會對小火箭感興趣，那么這堂課就有了一個良好的開端，因為學(xué)習(xí)這一課，首先需要激發(fā)起學(xué)生的探索興趣。估計學(xué)生能制作出創(chuàng)造性的小火箭科技作品，只要給他們充足的時間。發(fā)現(xiàn)、反思自己制作的小火箭存在的問題并加以修正，會成為本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點，還需要老師多加點撥。 教學(xué)目標(biāo)1、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品，并能對自己制作的作品提出改進(jìn)意見。 2、愿意合作交流；關(guān)心科技、新發(fā)明對生活的重大影響，善于用學(xué)到的知識改善生活；尊重他人的勞動成果。3、了解反沖現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品。 教學(xué)

2、難點 1能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品。 2能發(fā)現(xiàn)、反思自己制作的小火箭存在的問題并加以修正 課前準(zhǔn)備可樂瓶 雙面膠 硬紙、白乳膠、氣筒、制作小火箭的溫馨小提示。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 感知問題 談話：課前，同學(xué)們搜集查閱了有關(guān)火箭的知識，誰來說一說，你都知道哪些關(guān)于火箭的知識？ 同學(xué)們見過神舟五號、六號、七號宇宙飛船升空的瞬間嗎？是誰把飛船送上了天？ 火箭起飛時，火箭的下面有火，火是向哪個方向噴的呢？火箭是根據(jù)什么原理飛上天的？ 小結(jié)：同學(xué)們說得很對?，F(xiàn)代火箭是用液體氫等高能物質(zhì)做燃料，用液體氧作氧化劑，點燃后能產(chǎn)生大量氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭調(diào)整向前飛行。由于火

3、箭自帶燃料和氧化劑，所以能在沒有空氣的宇宙空間飛行。 生交流。 學(xué)生舉手回答。 學(xué)生舉手回答。 （反沖的原理） 通過資料的交流，達(dá)到知識共享，并激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 從學(xué)生感興趣的宇宙飛船入手，創(chuàng)設(shè)情境。 適當(dāng)解說。老師讓你們搜集有關(guān)火箭的知識，現(xiàn)在我們來交流一下你們搜集的有關(guān)火箭的資料。生匯報自己課前搜集的資料。 二、探索體驗 解決問題 1、師：你們想不想自制一個小火箭？ 師把制作小火箭的材料展示出來，分發(fā)給小組。 師：你覺得制作小火箭時，應(yīng)注意什么？ 2、制作火箭的種類 水火箭 氣火箭 火火箭 3、 學(xué)生小組合作制作，教師巡視指導(dǎo)，并出示溫馨小提示: 水火箭在瓶中裝入約四分之一的水，然后向

4、瓶中充氣，當(dāng)氣壓增加到一定程度，就會將瓶塞子鼓開，水在氣體壓力下噴出，從而推動小火箭升空。 氣火箭在常態(tài)下將火箭扣在大可樂瓶上，使接口處保持密封良好，然后突然用力擠壓可樂瓶，瓶中的氣體瞬間從瓶口噴出，從而給小火箭以動力。 火火箭利用燃燒不強(qiáng)烈的火藥（如火柴頭）塞入制作的箭體，做好引線，點然后，靠火藥燃燒的噴發(fā)力使火箭升空。 （想?。W(xué)生在自己的小組內(nèi)說一說準(zhǔn)備做一個什么樣的火箭，并把大家認(rèn)為最好的一個制作方案選出來，在全班進(jìn)行交流。 生討論后回答（注意安全，注意小組合作） 學(xué)生小組合作制作 讓學(xué)生自己訂方案，為學(xué)生提供一個能充分展示自我，自主探究的平臺。 溫馨小提示為學(xué)生提供了更為豐富的制作內(nèi)

5、容和依據(jù)。 三、拓展延伸 應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)射小火箭： 同學(xué)們做的火箭都很別致、有特點，就是不知道能不能真的飛上天，可別是中看不中用?。?比賽結(jié)束了，你有什么收獲？ 小結(jié)：同學(xué)們很聰明，這節(jié)課掌握了很多東西，課后，進(jìn)一步改進(jìn)你們的小火箭，使它更實用，飛得更高。對火箭感興趣的同學(xué)還可以收集我國這幾年來自行研制發(fā)射火箭的有關(guān)資料，有時間我們也交流交流。教師進(jìn)行科教育 進(jìn)行發(fā)射小火箭比賽。學(xué)生評價。填評價表格組別飛的遠(yuǎn)近 飛的高度 合作情況 評價等級第一組第二組第三組第四組第五組學(xué)生談收獲。引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣。趁機(jī)讓學(xué)生課下搜集資料，擴(kuò)大知識面，滲透科學(xué)教育。 課后，請同學(xué)們改進(jìn)自己的小火箭，使它更實用，飛得更高。對火箭感興趣的同學(xué)可以收集我國自行研制發(fā)射火箭