條形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、單元集體備課教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)單元第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖主備備課成員單元教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題，初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。單元教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程單元教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。單元課時(shí)安排約3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件課時(shí)集體備課教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié)（單元）第七單元課時(shí)第一課時(shí)主備備課成員授課日期教學(xué)課題條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的

2、過程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、展示儀教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充1、 導(dǎo)入以自己的形式呈現(xiàn)沅江2014年11月的天氣情況。二、探究新知（1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法來表示數(shù)據(jù)。（2)呈現(xiàn)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)表、象形圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。（3) 在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計(jì)圖。問：

3、他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？ 哪種表示更清楚？ 條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)？你能得到哪些信息？(4） 通過對比，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：一是條形圖與象形圖進(jìn)行對比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大?。憾菞l形圖與統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行對比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。（5）引導(dǎo)學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的橫軸、縱軸分別表示什么，每一格代表的數(shù)量等。三、鞏固新知1、 完成95頁的做一做2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：相關(guān)練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖教后反思課時(shí)集體備課教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié)（單元）第七單元課時(shí)第二課時(shí)主備備課成員授課日期教學(xué)課題“以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)1、

4、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“以一當(dāng)二”條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到條形統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點(diǎn)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、展示儀教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充一、 情境導(dǎo)入：課前創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們最喜歡的一種早餐”這一情境，激發(fā)學(xué)生展開調(diào)查，主動(dòng)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中。2、 探究新知：1、出示統(tǒng)計(jì)表通過集體整理，談?wù)摵徒涣鳎瓿山y(tǒng)計(jì)表。2、 出示課本96頁兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）讓學(xué)生通過涂條形圖把統(tǒng)計(jì)結(jié)

5、果表示出來（2）小組討論、交流（3）展示匯報(bào)，呈現(xiàn)不同的表示方法（4）引導(dǎo)思考：你認(rèn)為哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？（5）在觀察、比較與交流中，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)到“以一當(dāng)二”的必要性。（6）如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？體會(huì)“當(dāng)人數(shù)出現(xiàn)單數(shù)時(shí)，可以用本格來代表一個(gè)人”的方法。三、鞏固新知1、 完成97頁做一做2、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：相關(guān)練習(xí)六、板書“以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計(jì)圖教后反思課時(shí)集體備課教案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié)（單元）第七單元課時(shí)第三課時(shí)主備備課成員授課日期教學(xué)課題“以一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“

6、以一當(dāng)五”條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。4、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、展示儀教學(xué)程序具體過程修改補(bǔ)充一、 情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)某路口過往車輛的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)機(jī)動(dòng)車的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，你能把上面的結(jié)果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎？2、發(fā)現(xiàn)問題：如果用每個(gè)格表示2輛車，要畫很多個(gè)格，太麻煩了。3、解決問題：本條形圖應(yīng)當(dāng)以一當(dāng)幾？4、共同完成1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。5、出示書98頁的表格如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是這樣的，那每格代表幾合適呢？小結(jié)：在條形圖中，1格是表示1個(gè)單位還是2個(gè)、5個(gè)