PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)上冊(cè)  Unit 5 Lets Eat一、教學(xué)內(nèi)容    PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Part A中的Let's learn與Let's do部分。 二、教學(xué)目標(biāo)    1. 能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)食物的單詞：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fr

2、ies，并能用I like來表達(dá)自己喜愛的食物。    2. 能聽懂有關(guān)食物的幾個(gè)指令。例如：Show me your hamburger Pass me the French fries等，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。    3. 通過小組活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個(gè)性品質(zhì)。    4.利用多元智能教學(xué)理論，針對(duì)所教內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都

3、得到最大限度的發(fā)展。 三、教學(xué)重點(diǎn)    讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)食物的單詞。 四、教學(xué)難點(diǎn)     用I like.來介紹自己喜歡的食物。 五、教學(xué)準(zhǔn)備     1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶和單詞卡片。    2. CAI課件，食物模型、食物優(yōu)惠券 3學(xué)生準(zhǔn)備所有食物的圖片，各組準(zhǔn)備每樣食物若干份 六、教學(xué)步驟 Step1:Wa

4、rming up 1、師生互相問候。  2、Sing a song <<Head, shoulders, knees and toes>>學(xué)生跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。（開發(fā)學(xué)生的音樂智能，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂）。 3、A game :Listen and do 教師發(fā)出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch 

5、;your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作 （設(shè)計(jì)意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的情緒，再采用全身反應(yīng)法，不僅營(yíng)造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽指令做動(dòng)作的活動(dòng)讓學(xué)生保持注意力的集中和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)通過接觸嘴巴巧妙的過渡到下一步的新授知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的形體智能） Step2:Presentation 1 教師在發(fā)指令是到了“Touch&

6、#160;your eyes”時(shí)就停下來，讓學(xué)生保持這個(gè)動(dòng)作，并對(duì)學(xué)生說： T:Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 課件出示一些可愛的玩具，讓學(xué)生說，its nice ,I like it .最后出示一個(gè)漂亮的盒子，說Guess whats in&

7、#160;it ?點(diǎn)擊課件整體呈現(xiàn)本課要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞。They are from the McDonalds? Do you want to go to McDonald? (做出發(fā)的手勢(shì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生) Ss: Yes,！T: I have a good news for you .Lets go and see ! 

8、播放課件:出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫娃娃說：“新麥當(dāng)勞開張啦,有票可以免費(fèi)來吃哦!” T:Great!If you have the ticket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it!( 把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學(xué)生面前) Ss: Yes! 

9、; T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets! 2.課件出現(xiàn)一個(gè)可愛的卡通娃娃說：“Welcome to McDonalds! We have hamburger, French fries(把所有單詞做一個(gè)總體的呈現(xiàn)) T: Wow, so much food! They have

10、60;(引導(dǎo)學(xué)生跟讀一次全部單詞) （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉而感興趣的生活場(chǎng)景，讓在學(xué)生熟悉并喜愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于理解和掌握新知識(shí)，為語言的運(yùn)用做好準(zhǔn)備，整體呈現(xiàn)單詞，可以讓孩子對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有整體的感知，體現(xiàn)語言的整體性，同時(shí)培養(yǎng)他們的自然認(rèn)知智能能力和言語智能能力。）     3教師拿出一個(gè)裝滿食物的大盒子說： Look, I have a big food box! Do you want to

11、60;get some food from it!  Ss: Yes! Let me try! （設(shè)計(jì)意圖：大盒子的出現(xiàn)營(yíng)造出一種魔術(shù)表演的氣氛，激發(fā)孩子的好奇心）      T: Let me see. (把手伸進(jìn)盒子取出一個(gè)hamburger包裝盒)       Wow, a hamburger

12、!教 hamburger (邊教讓學(xué)生用大小聲操練)       I like hamburger, Do you like hamburgers?(問兩個(gè)學(xué)生). Show me your hamburger, please. (學(xué)生一起做舉起hamburger卡片) hamburger  / Show me your

13、0;hamburger. 4T: Well, Who can come here and have a  try? (學(xué)生A上來摸盒子)   So lucky, French fries. (拿出卡片) 教French fries  并進(jìn)行全班和個(gè)別操練  然后教師向?qū)W生A招手pass me the French

14、60;fries. 并引導(dǎo)其他學(xué)生跟著老師示范來說并做出動(dòng)作French fries, French fries，pass me the French fries.學(xué)生再相互傳遞卡片，并說Pass me the French fries. 5接著教師再次舉起手說： come on. Who wants to try? (學(xué)生B上來從盒子取出另外一樣?xùn)|西) T: Oh, 

15、;no! A mouse. （做出驚訝的表情）Do you like to eat mouse?（課堂中的小插曲，調(diào)節(jié)學(xué)生在公開課中的緊張情緒） S: (No.) T: Put it away, show me the hamburger. (B做動(dòng)作) pass me the French fries. 老師手拿兩件食物的模型，問學(xué)生：What&

16、#160;do you like? 在根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)給學(xué)生一張印有該食物圖的優(yōu)惠券。 6教師再次舉起右手 ，學(xué)生C上前,老師拍拍他/她的肩膀笑著說： Good luck to you!     學(xué)生取出一個(gè)面包模型Oh, bread.教學(xué)生讀bread,并學(xué)習(xí)動(dòng)作cut the bread,抽查個(gè)別學(xué)生讀單詞和做動(dòng)作，并根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放優(yōu)惠券。 7教師示意，學(xué)生 D上前取出hot dog.模型，教師

17、用驚喜的語氣說：Great! You got the t hot dog! （帶領(lǐng)全班說hot dog ,然后向全班舉卡片,教師用手勢(shì)表示讓學(xué)生用大小聲說單詞) , T：Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog. （ 示意學(xué)生做動(dòng)作，并發(fā)優(yōu)惠券） T: (向全班) Do you like

18、 hot dog? Lets eat the hot dog. Eat the hot dog, slowly. Eat the hot dog, quickly!      8 T: Quick, get the food! （叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow, chicken. Just

19、 smell it!  How decilious(做聞chicken的動(dòng)作)     Wonderful! I like chicken very much! Smell the chicken. (指示學(xué)生做)     教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動(dòng)作Smell the chicken。   &

20、#160; 9T：Here is the last one! Look! A big cake! (讓全班同學(xué)跟讀單詞cake)     接著做出make the cake 的動(dòng)作： Lets make the cake!先是整體跟做動(dòng)作，再讓個(gè)別展示，教師同時(shí)發(fā)給表現(xiàn)突出學(xué)生優(yōu)惠券。 （設(shè)計(jì)意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激

21、發(fā)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生很快進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的空間智能。） Step3:Practice 1)教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個(gè)新單詞hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各兩次 ,再跟課件做Lets do,邊說邊做動(dòng)作  2）T: Well done!  (手拿hamburger 的圖片)I like ha

22、mburgers!What do you like? 讓學(xué)生選出自己喜愛食物的圖片，并用I like句型來回答,根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets) （設(shè)計(jì)意圖：讓生自由表達(dá)自己的意愿，更真實(shí)的體現(xiàn)語言的功用和語言運(yùn)用的真實(shí)性，有利于提高學(xué)生的積極性。進(jìn)一步培訓(xùn)洋學(xué)生的言語智能）   3）lay a game: （根據(jù)老師的指令,學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)） 如： T：指向cake 圖片學(xué)生回應(yīng): I like cake.

23、0;如果教師指向另外圖片,學(xué)生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh的聲音. 首先教師做出示范,然后讓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這個(gè)反應(yīng)游戲.  (設(shè)計(jì)意圖: 生動(dòng)的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性,讓孩子當(dāng)小老師更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的形體智能。)   4）A game:  T: Lets play another game,! 舉起自己的卡片: Show me your  cards

24、! (學(xué)生也舉起手中的卡片, 跟老師一起說一次所有食物卡片的名稱)教師再問:Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”? (手勢(shì)剪刀石頭布)學(xué)生回答: Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示范: 展示: what do you like? What do you like?      winner say: I like chicken.( 取得對(duì)手的Chicken卡片)   教師讓學(xué)生兩個(gè)人為一組玩這個(gè)游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得卡片多的一方為勝利者 （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲來加強(qiáng)學(xué)生之間交流與競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)了他們說英語興趣和積極性，鞏固新知識(shí)。） Step4:Extension    1）T: Wow, you have so m