統(tǒng)編教材四年級(jí)語文上冊課程綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)語文四年級(jí)語文上冊課程綱要 課程名稱：小學(xué)語文 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊（人民教育教育出版社）適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期授課時(shí)間：序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1閱讀2習(xí)作3口語交際4綜合性學(xué)習(xí)【學(xué)情分析】 （一）生理方面 1、個(gè)性差別大：四年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。

2、 2、情緒不穩(wěn)定： 四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 3、自控力不強(qiáng)： 從四年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常

3、行為。 (二)學(xué)習(xí)方面 由于學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)使用的教材為蘇教版編寫，進(jìn)入四年級(jí)大跨步進(jìn)行教材使用的轉(zhuǎn)變，在給學(xué)生提供好奇和興趣的同時(shí)，在學(xué)習(xí)方式上也有很大的難度。蘇教版教材偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，統(tǒng)編教材更注重于學(xué)生的閱讀和積累，與生活緊密相聯(lián)系，難度也有所增加。從四年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。由于缺乏統(tǒng)編教材一體化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變，會(huì)有些吃力。如果四年級(jí)學(xué)生不能很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)導(dǎo)致成績的下滑，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們教師和家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評價(jià)孩子。我們

4、一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。當(dāng)然，表揚(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子?！窘滩姆治觥恳?、編寫特點(diǎn) 本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)。二、編選課文和練習(xí)。 本冊課本共個(gè)單元，其中七個(gè)閱讀單元，一個(gè)習(xí)作單元，其中第二單元是策略單元?？鞓穼W(xué)習(xí)吧編排在第四單元后面。語文園地后面的各個(gè)欄目，交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累是固定欄目，識(shí)字加油站

5、和書寫提示是交叉編排的。三、本冊教學(xué)總的目的要求：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。2、會(huì)讀寫詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。3、學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。開始學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會(huì)基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對用語。5、會(huì)正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背

6、誦指定的課文。會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語，懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。四、教學(xué)措施：1、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓

7、勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。、4、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。6、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量?！菊n程總目標(biāo)】 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)

8、展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2識(shí)寫本冊生字。3會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于十萬字。11開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見

9、聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。【課程內(nèi)容】 根據(jù)義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用國標(biāo)本蘇教版的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容如下：單元序號(hào)人文主題訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文題目課時(shí)安排第一單元自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。營造輕松的作文氛圍，讓學(xué)生知道作文就是把自己的生活記錄下來。1 觀潮2 走月亮3* 現(xiàn)

10、代詩兩首秋晚的江上花牛歌4* 繁星口語交際：我們與環(huán)境習(xí)作：推薦一個(gè)好地方語文園地1第二單元策略單元：學(xué)會(huì)提問閱讀時(shí)嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)石榴第四自然段的寫法，寫一種水果。5 一個(gè)豆莢里的五粒豆6 蝙蝠和雷達(dá)7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8* 蝴蝶的家習(xí)作：小小“動(dòng)物園”語文園地2第三單元留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察 學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。9 古詩三首暮江吟題西林壁雪梅10 爬山虎的腳11 蟋蟀的住宅口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力習(xí)作：寫觀察日記語文

11、園地3第四單元神話故事了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。12 盤古開天辟地13 精衛(wèi)填海14 普羅米修斯15* 女媧補(bǔ)天習(xí)作：我和_過一天語文園地4快樂讀書吧第五單元習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生從小樹立學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。16 風(fēng)箏17 麻雀習(xí)作例文：爬天都峰小木船習(xí)作：生活萬花筒第六單元童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，通過人物的動(dòng)作

12、、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩二首。18 牛和鵝19 一只窩囊的大老虎20 陀螺口語交際：安慰習(xí)作：記一次游戲語文園地5第七單元家國情懷關(guān)注主要人物和時(shí)間，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容21 古詩三首出塞涼州詞夏日絕句22 為中華崛起而讀書23* 梅蘭芳蓄須24* 延安，我把你追尋習(xí)作：寫信語文園地6第八單元古代故事了解故事情節(jié)，簡單復(fù)述課文25 王戎不取道旁李26 西門豹治鄴27* 故事兩則扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射口語交際：講歷史故事習(xí)作：我的心兒怦怦跳語文園地7【課程實(shí)施】(一）教學(xué)方式：問題教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究

13、、交流的問題，進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式：1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。 2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。（三）課時(shí)安排：講讀課兩-三課時(shí)，自讀課一課時(shí)（四）課外拓展性練習(xí)： 1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實(shí)現(xiàn)。 2、課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實(shí)現(xiàn)?！菊n程評價(jià)】一、評價(jià)對象：三年級(jí)全體學(xué)生二、評價(jià)時(shí)間：教學(xué)時(shí)隨時(shí)進(jìn)行三、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法（一）字詞基礎(chǔ)：采用以下兩種方法測試學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的情況。1.聽寫學(xué)過的詞語。由老師讀詞語，學(xué)生在方格中聽寫。聽寫的每個(gè)詞語，應(yīng)該是要求會(huì)寫的、在

14、日常讀寫中使用頻率比較高的字?？梢栽凇霸~語盤點(diǎn)”的“讀讀寫寫”欄目中選擇。本測試題意在考察學(xué)生的注意力、聽力和書寫詞語的能力。2.給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。提供10個(gè)常見詞語，每個(gè)詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)的字，同時(shí)提供該字的四個(gè)義項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的釋義。主要是考察學(xué)生對詞義的理解和查字典據(jù)詞定義的能力。（二）語言積累：測試學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文以及默寫古詩。評價(jià)方法：1.從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。2.考查學(xué)生對古詩和課文相關(guān)片斷的掌握程度。如果詩文中沒有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫；如果詩中有不要求寫的字，可以采用填空的形式，讓學(xué)生填詞語或詩句。（三）閱讀理解，通過完成短文后的題目,測查學(xué)生能否理解程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料。評價(jià)方法：提供難度適當(dāng)?shù)亩涛?，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。重在考查學(xué)生能否讀懂短文，初步把握文章的主要內(nèi)容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重點(diǎn)詞句的意思。（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)方法：1參考學(xué)生平時(shí)在口語交際課和在閱讀課上答問、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評價(jià)?？梢詮慕浑H態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價(jià)。2參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，從能否積極參與，是否能夠