示范性網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)展情況

1、林街鄉(xiāng)中學(xué)示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合開(kāi)展情況說(shuō)明一、學(xué)?；厩闆r：林街鄉(xiāng)中學(xué)地處景東縣西邊，東依無(wú)量山，西連云縣，北與漫灣接壤，南與景福鎮(zhèn)相連。學(xué)校占地面積約25畝。是一所規(guī)劃為九年一貫制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有初中教學(xué)班六個(gè)，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，有初中學(xué)生308人。初中教職工20人，其中，專(zhuān)任教師19人，工勤崗位職工一人（學(xué)校的保衛(wèi)）。近幾年以來(lái)，學(xué)校在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下辦學(xué)水平得到了根本的改變，隨著校安工程的實(shí)施，學(xué)校新建成了500多平米的學(xué)生餐廳，1100多平米的教學(xué)樓，1000多平米的教師周轉(zhuǎn)宿舍，800多平米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1000多平米的活動(dòng)場(chǎng)地，使整個(gè)學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了舊貌換新顏。

2、二、本次校本教研模式與機(jī)制本次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)我校按照縣進(jìn)修學(xué)校的安排，于2014年10中旬正式開(kāi)班，并請(qǐng)進(jìn)校的教師對(duì)培訓(xùn)的要求和細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)范要求。開(kāi)班以后，林街鄉(xiāng)中學(xué)全體參研教師即進(jìn)入到緊張的研修學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中全體教師學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，基本都做到按時(shí)，按步驟完成每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，許多老師都把自己的精力大部分放到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修中，遇到問(wèn)題了相互幫助，相互研討，并經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的感受，經(jīng)常切磋學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不解和困惑，整個(gè)學(xué)校形成了互幫互助，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)中學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行及時(shí)跟蹤檢驗(yàn)，并做到學(xué)以致用。從10月開(kāi)始學(xué)校組織了多次校本教研，在活動(dòng)中注

3、重對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修成果的應(yīng)用。我們學(xué)校將全校教師按照其所任教的科目，分成文理科教研組，每個(gè)組就為一個(gè)研修團(tuán)隊(duì)，具體由文理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研計(jì)劃的制定和實(shí)施。在教學(xué)研究課上，要求教師必須使用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備組織教學(xué)，教師上課過(guò)程中必須使用好網(wǎng)絡(luò)資源，并最大限度的應(yīng)用于課堂教學(xué)中。每次活動(dòng)中學(xué)校都制定了細(xì)致規(guī)范的考評(píng)細(xì)則，對(duì)任課教師的上課情況進(jìn)行評(píng)分量化，通過(guò)得分情況找出教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的得失，從而為下一步的研修學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用情況林街鄉(xiāng)中學(xué)近年以來(lái)在縣教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校的硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了全面的提升。信息技術(shù)廣泛使用于課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)課，電子白板，多媒體教室，視頻

4、會(huì)議室，全縣其他中學(xué)有的設(shè)備林街鄉(xiāng)中學(xué)大部分都有，課堂教學(xué)中基本都可以使用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)也進(jìn)行了硬性要求，即課堂上能使用多媒體輔助教學(xué)的盡量要使用，研究課，公開(kāi)課教師授課一定要使用多媒體進(jìn)行相關(guān)課件的演示。此項(xiàng)要求旨在提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，形成自主使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，更是對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。到目前為止，我校100%的教師都能使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。四、示范性項(xiàng)目實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)半年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)林街鄉(xiāng)中學(xué)的教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展提供了很大的幫助，也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入了新鮮的活力。在研修過(guò)程中主要取得了以下經(jīng)驗(yàn)：1、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)為教

5、師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育形勢(shì)的日新月異，促使教師必須時(shí)刻注重自己業(yè)務(wù)能力的升級(jí)改造。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)體系已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，作為新時(shí)代的教師，我們必須要注重知識(shí)的更新，以此達(dá)到和學(xué)生的同感、同悟。要讓自己不落伍，作為教師必須不落后。所以我們的課堂必須充滿(mǎn)激情和趣味，并通過(guò)趣味十足的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)吸引學(xué)生的眼球。在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我校教師提高了認(rèn)識(shí)，提高了知識(shí)與技能，提高了自己的業(yè)務(wù)能力，從而為自己以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、網(wǎng)絡(luò)研修提高了教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)。校本教研歷來(lái)為各個(gè)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究的難題。很多教師對(duì)公開(kāi)課，研究課不重視，不理解，不支持，不關(guān)心。通過(guò)網(wǎng)

6、絡(luò)研修，教師在網(wǎng)上聽(tīng)取了許多專(zhuān)家，名師的優(yōu)質(zhì)課，再對(duì)比自己日常教學(xué)，許多教師不免發(fā)出由衷的感慨與贊嘆，并決心在以后的教育教學(xué)中盡量改變自己的課堂教學(xué)組織形式，盡量應(yīng)用網(wǎng)上現(xiàn)成的資源，盡量讓自己的課堂展現(xiàn)出新穎的氣象。3、網(wǎng)絡(luò)研修使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力得到質(zhì)的提升。以前我校教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，許多人不能主動(dòng)的使用多媒體，也不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)成資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修讓許多教師嘗到了網(wǎng)絡(luò)資源的“甜頭”，現(xiàn)在許多人都熱衷于對(duì)課件制作的學(xué)習(xí)，對(duì)電子白板中現(xiàn)成資源的引用。4、網(wǎng)絡(luò)研修讓教師提高了自身素質(zhì)，有效的拓展了教師的視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，教師有機(jī)會(huì)和全縣各個(gè)學(xué)校，全國(guó)各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的老師相互認(rèn)識(shí)，相互