動能和勢能教案示例之二

1、動能和勢能教案示例之二詳細(xì)介紹：動能和勢能教案示例之二（一）教學(xué)目的 1 1 .理解動能、重力勢能的初步概念，知道什么是彈 性勢能；2 2.知道動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能大小與質(zhì) 量和高度有關(guān)；知道彈性勢能的大小與彈性形變有關(guān)。3 3.能解釋一些動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。（二）教具 1 1.可以改變傾斜度 的斜面（或斜槽），質(zhì)量顯著不同的兩個鋼球（或金屬滑塊），木塊一 個，用以做本圖 1-11-1 的實驗。2 2.玩具彈簧槍（或本圖 1-41-4 的實驗器 材）。（三）教學(xué)過程 1 1.弓 I I 入新從日常生活中的現(xiàn)象中引入 能量”這 個詞。運(yùn)動員在激烈運(yùn)動后，我們說消耗了體內(nèi)

2、儲存的能量；燃燒煤 可以取暖，我們說煤燃燒時放出了能量；電燈發(fā)光，電爐發(fā)熱，電扇 吹風(fēng)，我們說都消耗了能量。在這些不同的現(xiàn)象中，有一個共同的東 西把它們聯(lián)系起，這就是能量，簡稱能。2 2.新教學(xué)（1 1）能”是什么？能的概念和跟前面學(xué)過的功的概念有密切聯(lián)系。 一個物體能做功，我 們就說它具有能。能的形式是多種多樣的。今天，我們學(xué)習(xí)最常見的 一種形式的能機(jī)械能。（2 2）運(yùn)動物體具有能量嗎？（啟發(fā)學(xué)生舉 日常生活中的例子，說明運(yùn)動物體能做功。例如，風(fēng)可以吹轉(zhuǎn)風(fēng)車，流水可以推動水磨，揮動的鐵錘可以把樁打進(jìn)地面等。當(dāng)學(xué)生舉例中 固體、液體、氣體都有了時，教師總結(jié)：固體、液體、氣體都是物體， 只要它們

3、運(yùn)動，即具有速度，就具有動能）提問：運(yùn)動物體做功后靜 止，它還具有動能嗎？動能到哪里去了呢？（啟發(fā)學(xué)生得出物體不運(yùn)動就沒有動能以后，教師講解：物體原有的動能用做功了，即能量可 以做功，做功要消耗能量。打個比方，你有錢可以買商品，買了商品 錢就付出去了）（3 3）用小釘錘釘木樁和用大鐵錘釘木樁，顯然做功多 少是不一樣的，這說明運(yùn)動的釘錘和鐵錘具有的動能大小不一樣。那么，動能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？教師演示本圖1-11-1 所示的實驗。先說明鋼球把平面上的木塊推得越遠(yuǎn)， 做的功就越多，這是因為阻礙 木塊運(yùn)動的摩擦力是一定的，推得越遠(yuǎn)說明克服摩擦力做的功越多，表示鋼球推木塊前具有的動能越大。然后做同

4、一個鋼球從不同高度滾 下的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察從不同高度滾下的鋼球的速度不同，得出： 鋼球速度越大，動能越大的結(jié)論；最后做質(zhì)量不同的鋼球從同一高度 滾下的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出： 不同質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下的 速度是相同的， 從而得出：質(zhì)量越大，動能越大。教師總結(jié)：運(yùn)動物 體的動能，與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度兩個因素有關(guān)。質(zhì)量相同時，速度 越大，動能越大；速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大。提問：行駛的出租車和卡車，如出租車速度大于卡車速度，哪個動能大些？如出租 車速度小于卡車速度，哪個動能大些？（引導(dǎo)學(xué)生分析得出：前一情 況無法判斷，后一情況是卡車的動能大）教師總結(jié)：動能由質(zhì)量和速 度兩個因素決定，且

5、是隨任一因素增大而增大的。因此在比較物體的 動能大小時：當(dāng)一個量相等，另一個較大時，則動能較大。當(dāng)兩 個量都較大時，動能亦較大。當(dāng)一個量較大，另一個量較小，則無 法判斷動能的大小。最后說明：速度越大、質(zhì)量越大，動能就越大， 是一個定性的粗略的比較，并不是數(shù)學(xué)上的按比例的變化。（4 4）被舉高的物體具有能量嗎？（啟發(fā)學(xué)生舉日常生活中的例子，說明舉高的 物體落下能夠做功。例如，舉高的重錘落下打樁，攔河壩把水位升高，水流下可以沖動水輪機(jī)等）教師強(qiáng)調(diào)：如果不把重錘舉高，重錘就不 能把木樁打入地里做功；如果沒有重力作用，鐵錘就不會落下。因此 被舉高的物體具有的能量叫做重力勢能。（）提問：重力勢能的大小與

6、 哪些因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生由重錘打樁得出：物體的質(zhì)量越大，舉高越高，重力勢能就越大。 （6 6）發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。 （演 示彈簧槍或本圖 1-41-4 的實驗，并簡單說明什么是彈性形變后，即引出 彈性勢能概念）教師簡單介紹 彈性形變越大，彈性勢能就越大”。由 于只要求學(xué)生知道什么是彈性勢能，教師講解時應(yīng)力求簡單明了，時 間不宜超過分鐘。 動能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能。教師講明兩點：物 體具有動能，也可以說具有機(jī)械能；物體具有勢能，也可以說具有機(jī) 械能；物體同時具有動能和勢能，動能和勢能加在一起就是物體具有 的機(jī)械能。物體具有的能量大小是用做功多少衡量的。因此，能的單位和功的單位相同，都是

7、焦。3 3.板書設(shè)計（配合教學(xué)過程，板書 如下）機(jī)械能一一動能和勢能能的初步概念 一一物體能做功，就說它 具有能。動能 運(yùn)動物體具有的能。動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。 勢能重力勢能舉高的物體具有的能。重力勢能的大小與質(zhì)量和高 度有關(guān)。彈性勢能一一發(fā)生彈性形變物體具有的能。4 4.想想議議（1 1） 在航空史上，有不少飛機(jī)失事，是由于飛鳥碰在飛機(jī)上，飛鳥為什么 能使飛機(jī)失事？ （2 2）在一空戰(zhàn)中，飛行員覺得旁邊有個東西跟著他，他用手抓住一看，原是顆子彈，這種情況可能嗎？子彈為什么不傷飛 行員？（3 3）樓頂平臺上放一塊磚，磚對平臺有沒有重力勢能？對地面 有沒有重力勢能？（將這 3 3 道題，預(yù)先寫在小黑板上，讓學(xué)生分組討 論。最后得出：運(yùn)動是相對的，飛鳥相對于飛機(jī)速度很大，故動能很 大，足以打碎玻璃、打壞機(jī)內(nèi)的人和機(jī)器；子彈相對于飛行員，速度 為零，動能為零，故飛行員抓住子彈就像我們平常拿起鉛筆一樣； 高 度也是相對的， 磚對平臺沒有高度， 故沒有重力勢能，磚對地面有高 度，故有重力勢能）.布置作業(yè)閱讀本節(jié)，思考和解答以下問題。（1 1） 除了中講過的，再分別舉出三個物體具有動能、 具有勢能的實例。（2 2） 說明下列物體具有什么形式的機(jī)械能： 在海上行駛的輪船；高空 中云彩里的小冰粒；空中飛行