九年級(jí)政治試題

1、2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考九年級(jí)政治試題 2015.9一、選擇題1、達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何改正都是進(jìn)步。”歌德也說(shuō)過(guò)：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！睂?duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）A、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤 B、做了錯(cuò)事不要推卸責(zé)任C、勇于改正錯(cuò)誤有利于自己進(jìn)步 D、做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)誤2、公平是人類歷史上一個(gè)永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)生活中我們也常常會(huì)遇到是否公平、如何做到公平的問(wèn)題。下列對(duì)“公平”的理解正確的是（ ）A、公平就是絕對(duì)公平 B、公平就是多享受權(quán)利，少履行義務(wù)C、公平是一種好的機(jī)遇和命運(yùn) D、公平意味著處理事情要合情合理3、“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是好軍官，沒(méi)有

2、責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工，沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民?！边@說(shuō)明了（ ）A、責(zé)任都是有承諾產(chǎn)生的 B、人們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)的責(zé)任都是相同的C、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人D、責(zé)任只是精英們的專利，普通人可以沒(méi)有責(zé)任感4、在上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等各種國(guó)際性活動(dòng)期間，都活躍著志愿者的身影，這些志愿者的行動(dòng)給我們的啟示是（ ）A、為以后的發(fā)展，我們要多參加志愿活動(dòng) B、參加公益活動(dòng)是我們應(yīng)盡的法律義務(wù)C、主動(dòng)為國(guó)分憂，是我們義不容辭的責(zé)任 D、我們應(yīng)完成學(xué)校安排的任務(wù)5、曾敏杰作為一名事業(yè)有成的香港人，始終心懷祖國(guó)，熱衷于內(nèi)地的兒童公益事業(yè)。玉樹地震后，他又作為義工去災(zāi)區(qū)探望孤兒，

3、發(fā)起公益活動(dòng)，在運(yùn)送物資時(shí)不幸遇難，被網(wǎng)民譽(yù)為“新阿?！?。這一愛(ài)心善舉體現(xiàn)了他（ ）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 能親社會(huì)、服務(wù)社會(huì) 積極參與社會(huì)公益活動(dòng) 個(gè)人榮譽(yù)感太強(qiáng)A、 B、 C、 D、6、河南農(nóng)家子弟郭可江，高考狀元，工作三年辭職回家種菜，一年多成千萬(wàn)富翁。郭可江的農(nóng)場(chǎng)吸納了150多位村民就業(yè)，他們種地上班兩不誤，大幅提高了收入?！懊抠u出一箱菜，從中抽出一元錢，資助在校貧困學(xué)生”，這在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?。材料體現(xiàn)了（ ）先富帶動(dòng)后富，最終走上共同富裕之路 回報(bào)社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)的大愛(ài)之心 “金錢第一，金錢萬(wàn)能”的信仰 親近社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚人生追求A、 B、 C、 D、7、2013年6月13日，

4、國(guó)家發(fā)改委就國(guó)務(wù)院各部委制定的關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)研，督促各地區(qū)要結(jié)合本地實(shí)際，制定具體措施，確保改革各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。這告訴我們（ ）國(guó)家在采取積極措施，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 公平的實(shí)現(xiàn)需要各方的共同努力 國(guó)家的主要責(zé)任就是實(shí)現(xiàn)公平 調(diào)整收入分配，有利于更好地促進(jìn)公平A、 B、 C、 D、8、2013年6月2日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議強(qiáng)調(diào)嚴(yán)防招聘過(guò)程中出現(xiàn)性別、民族、殘疾等方面的歧視，為廣大畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、我國(guó)正在大力促進(jìn)就業(yè)公平 B、招聘單位不得隨意設(shè)置限制要求，區(qū)分對(duì)待不同畢業(yè)生C、社會(huì)公平只是人們的一種主觀愿望 D、國(guó)家正在積極采取措施，

5、解決公平問(wèn)題二、情景分析：9、材料一：陳文參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒(méi)想到榜上無(wú)名。她看到了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然?！八麄兊奈恼逻€沒(méi)有我的好呢！”覺(jué)得評(píng)選很不公平。材料二：萬(wàn)兵家在農(nóng)村，父母辛勤供他讀書，他每天放學(xué)后做一些力所能及的家務(wù)活，并認(rèn)為這是自己應(yīng)做的，對(duì)自己很公平。（1） 陳文和萬(wàn)兵的觀點(diǎn)，你同意誰(shuí)的？為什么？（2） 陳文應(yīng)如何面對(duì)這一事情？（3） 我們中學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中怎樣做到公平的合作?10、某縣有個(gè)農(nóng)婦因家里失竊，找到當(dāng)?shù)刂鞴苤伟驳呐沙鏊沙鏊鶝](méi)人理她。她不甘心，到縣里公安局直接找到公安局長(zhǎng)。公安局長(zhǎng)認(rèn)為她這是小事，純屬無(wú)理取鬧，耽誤領(lǐng)導(dǎo)的寶貴時(shí)間。但農(nóng)婦

6、只認(rèn)“死理”：“你公安局長(zhǎng)是負(fù)責(zé)治安的，現(xiàn)在我家里失竊，正屬于你管轄的范圍，你不給我一個(gè)說(shuō)法過(guò)得去嗎？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你這點(diǎn)小事也來(lái)找我，我堂堂的公安局長(zhǎng)，只配處理你這點(diǎn)小事嗎？真是沒(méi)有文化，沒(méi)有素質(zhì)！”（1）材料反映了一種什么現(xiàn)象？（2） 材料中的農(nóng)婦真的是無(wú)理取鬧嗎？（3） 你認(rèn)為公安局長(zhǎng)接到農(nóng)婦投訴，應(yīng)該如何做？為什么？三、價(jià)值判斷題：11、國(guó)家投入巨資搞好新型醫(yī)療改革，就能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。判斷：理由：12、當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，我愿意這樣做，這也是學(xué)生的責(zé)任。判斷：理由：13、小強(qiáng)得知好朋友小曉受高年級(jí)學(xué)生勒索后，就立即帶領(lǐng)幾個(gè)人，將高年級(jí)學(xué)生打了一頓，為小曉報(bào)了仇。為此，小強(qiáng)為自己的

7、正義行為沾沾自喜。判斷：理由：14、同非正義行為作斗爭(zhēng)只是執(zhí)法機(jī)關(guān)的事。判斷：理由：四、實(shí)踐探究題15、陳蓉是重慶市武隆縣某初中的一名學(xué)生，母親雙目失明，父親在石場(chǎng)打工時(shí)因意外傷害右手被截肢。從7歲開始，砍柴、割豬草、喂雞.小陳蓉幾乎承擔(dān)了全部的家務(wù)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她幫爸爸種地，吃飯時(shí)，幫媽媽夾菜，出門時(shí)，在媽媽前面引路。陳蓉每天放學(xué)回家干完活，天色已暗，只好點(diǎn)著蠟燭做作業(yè)。條件雖然艱苦，但她的成績(jī)卻很優(yōu)異，一直是班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員?！拔揖褪前职值挠沂?，媽媽的眼睛，有我在，他們會(huì)感覺(jué)到光明。”陳蓉在自己的日記中這樣寫到。（1） 從7歲起，幼小的陳蓉就肩負(fù)起了那些本該屬于自己和不屬于自己的責(zé)任。請(qǐng)結(jié)合材

8、料中具體的事實(shí)，說(shuō)一說(shuō)陳蓉承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2） 陳蓉承擔(dān)的這些責(zé)任會(huì)對(duì)她產(chǎn)生怎樣的影響？（3） 隨著我們的成長(zhǎng)，責(zé)任就逐漸進(jìn)入我們的生活。我們應(yīng)該怎樣向小陳蓉學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？一、選擇題：1D 2D 3C 4C 5C 6D 7B 8C二、情景分析題：9、（1）我同意萬(wàn)兵的觀點(diǎn)。因?yàn)楣骄褪翘幚硎虑楹锨楹侠?，不偏袒哪一方。陳文只從自己的角度看待公平，其觀點(diǎn)不免偏頗。萬(wàn)兵能保持公平合作的觀念，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，因此是正確的。 （2）陳文應(yīng)該調(diào)整自己的思維方式，客觀地對(duì)待作文落選的現(xiàn)實(shí)，變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更努力。 （3）在家庭中，關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校

9、中，尊敬老師，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，這都是一種公平的合作。10、（1）有些人不承擔(dān)責(zé)任，反而在推卸責(zé)任、逃避責(zé)任，使人民面臨的問(wèn)題得不到解決。 （2）農(nóng)婦的做法不是無(wú)理取鬧，而是維護(hù)自身合法權(quán)益的行為，是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)。 （3）公安局長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)派人調(diào)查此事，幫農(nóng)婦解決問(wèn)題，給農(nóng)婦一個(gè)交代。因?yàn)楣矙C(jī)關(guān)是國(guó)家的職能部門，應(yīng)關(guān)注老百姓的疾苦，為老百姓辦實(shí)事，積極維護(hù)社會(huì)公平正義。三、價(jià)值判斷11、錯(cuò)誤。社會(huì)公平表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育、社會(huì)生活等多個(gè)方面；新型醫(yī)療改革將使更多的人得到國(guó)家醫(yī)療保障，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，但不能說(shuō)全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

10、12、正確。當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。13、錯(cuò)誤。辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不是自己的情感好惡。而是看其是否符合正義的標(biāo)準(zhǔn)。按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人的身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。14、錯(cuò)誤。非正義行為阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。同非正義行為作斗爭(zhēng)，不僅要靠各級(jí)執(zhí)法機(jī)關(guān)的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。四、探究實(shí)踐題：15、（1） 作為一名學(xué)生，她努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績(jī)，為未來(lái)走上社會(huì)、開創(chuàng)事業(yè)打好基礎(chǔ)；作為女兒，她關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾的父母，盡自己所能幫助他們做家務(wù)；