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文檔簡(jiǎn)介

1、小嘎子小嘎子嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳王熙鳳 感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 徐光耀生于徐光耀生于1925年年8月,河北雄縣人,中國(guó)當(dāng)代月,河北雄縣人,中國(guó)當(dāng)代著名著名 作家、電影編劇家。作家、電影編劇家。1938年參加八路軍,同年年參加八路軍,同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1945年起,做隨軍記者和軍報(bào)編輯。年起,做隨軍記者和軍報(bào)編輯。1947年在解放區(qū)年在解放區(qū)?冀中導(dǎo)報(bào)冀中導(dǎo)報(bào)?發(fā)表短篇小說(shuō)發(fā)表短篇小說(shuō)?周玉章周玉章?。1950年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)?平原烈火平原烈火?。1958年,創(chuàng)作中年,創(chuàng)作中篇小說(shuō)和電影劇本篇小說(shuō)和電影劇本?小兵張嘎

2、小兵張嘎?。新時(shí)期出版了短篇小。新時(shí)期出版了短篇小說(shuō)集說(shuō)集?數(shù)明和鶯花數(shù)明和鶯花?、?望日蓮?fù)丈?和中篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)?冷暖災(zāi)冷暖災(zāi)星星?,另有劇本拍攝成影片的共三部:,另有劇本拍攝成影片的共三部:?新兵馬強(qiáng)新兵馬強(qiáng)?、?望日蓮?fù)丈?、?鄉(xiāng)親們哪鄉(xiāng)親們哪?。中篇小說(shuō)。中篇小說(shuō)?小兵張嘎小兵張嘎?及同名及同名電影電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)創(chuàng)作一等年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)創(chuàng)作一等獎(jiǎng),獎(jiǎng),2000年出版的個(gè)人回憶錄年出版的個(gè)人回憶錄?昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)?獲獲第二屆第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 ?小兵張嘎?故事梗概 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,生長(zhǎng)在白洋淀附近的張嘎,目睹了奶

3、奶為掩護(hù)八路軍被日寇殺害、八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮被敵人抓走,決心報(bào)仇,希望找到游擊隊(duì),并跟他們一起生活。可他沒(méi)有槍。為繳獲一支槍,他把游擊隊(duì)排長(zhǎng)羅金保誤當(dāng)作漢奸,鬧了笑話。 在一次戰(zhàn)斗中,嘎子真的繳獲了一支真槍,為了不讓隊(duì)長(zhǎng)把槍收去,他竟違反軍隊(duì)紀(jì)律,將槍藏進(jìn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里。攻打敵人炮樓時(shí),他偷偷從養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家里跑回部隊(duì)參加戰(zhàn)斗,不料在進(jìn)城偵察時(shí)被捕。 面對(duì)敵人的審問(wèn),嘎子機(jī)智勇敢,堅(jiān)強(qiáng)不屈,并在戰(zhàn)斗中設(shè)法逃出,配合游擊隊(duì)拔掉了崗樓,救出了鐘亮。戰(zhàn)斗后,嘎子把槍取回并主動(dòng)交給部隊(duì)。游擊隊(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)正式宣布接收嘎子為八路軍小偵察員,并把這支槍交他使用。 小嘎子是個(gè)小嘎子是個(gè) 的小孩。的小孩。你是從哪些句子

4、感受到的,把這些句子畫(huà)下來(lái)你是從哪些句子感受到的,把這些句子畫(huà)下來(lái)。頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)計(jì) 小嘎子是一個(gè)怎樣的孩子?小嘎子是一個(gè)怎樣的孩子?作者是用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物?這樣的方法有什么作用?作者是用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物?這樣的方法有什么作用? 作者主要抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫(huà),作者主要抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫(huà),這些描寫(xiě)豐富了人物性格,讓讀者好似看到了人物的動(dòng)作、這些描寫(xiě)豐富了人物性格,讓讀者好似看到了人物的動(dòng)作、聽(tīng)到人物的說(shuō)話,整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前,栩栩如聽(tīng)到人物的說(shuō)話,整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前,栩栩如生。生。 吳敬梓

5、(1701-1754),字敏軒,清 代安徽 全椒人,出身于仕宦名門,小時(shí)候受到良好 教育。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的 詩(shī)歌、散 文和史學(xué)研究著作。 長(zhǎng)篇挖苦 小說(shuō)?儒林外史?確立了他在 中國(guó)文學(xué) 史上的杰出地位,這部小說(shuō)大約 用了他近20年時(shí)間,直到49歲時(shí)才完成。 ?儒林外史?以寫(xiě)實(shí)方法譏諷世態(tài)人心,雖然行文不乏比照、夸張甚至荒唐,但情節(jié)的展開(kāi)冷靜、平實(shí),極具分寸感,不時(shí)穿插假設(shè)干諧趣戲筆,從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。吳敬梓在挖苦藝術(shù)上最大的成就,就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型,這個(gè)集中了人類弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型,完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的

6、葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象相媲美。 想想作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人?想想作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人?愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴把最能表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái),體會(huì)把最能表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處這樣寫(xiě)的好處。作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的?作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的?作者詳細(xì)地刻畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài),讓人們作者詳細(xì)地刻畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài),讓人們從中體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。從中體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。 曹雪芹(約17151763清代小說(shuō)家, 名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。為 滿洲正白旗“ 包衣人。自曾祖父起,三 代任江寧織造,其祖父曹寅尤為康熙皇 帝所信任。雍正初年

7、,在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部 政治斗爭(zhēng)牽連下,曹雪芹家受到重大打 擊,其父被免職,產(chǎn)業(yè)被抄,遂隨家遷 居北京,他性情傲慢,嗜酒健談,具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能,用十年時(shí)間,從事?石頭記?(即?紅樓夢(mèng)?)的創(chuàng)作。書(shū)中通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史,塑造了許多典型人物形象,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗,進(jìn)行了深刻的解剖和批判,并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年,成為我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。據(jù)稱先后曾增刪五次,但未完成全書(shū)就死了?,F(xiàn)在流行本只有一百二十回,后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。 潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨?/p>

8、炫耀特權(quán)和地位。弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位。外貌描寫(xiě)美麗外貌描寫(xiě)美麗語(yǔ)言描寫(xiě)放縱,逢迎語(yǔ)言描寫(xiě)放縱,逢迎動(dòng)作描寫(xiě)圓滑動(dòng)作描寫(xiě)圓滑1、一語(yǔ)未了,只聽(tīng)后院中有人笑語(yǔ)聲,說(shuō):“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客! 2、這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)的打量了一回,便仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭,一時(shí)不忘。.我國(guó)四大古典名著中,家喻戶曉,足智多謀的兩大軍師是誰(shuí)?游戲拓展:反向強(qiáng)化寫(xiě)法 謎底:諸葛亮,吳用.“只見(jiàn)人叢里那個(gè)黑大漢,輪兩把板斧,一味地砍將來(lái)。游戲拓展:反向強(qiáng)化寫(xiě)法謎底:李逵.游戲拓展:反

9、向強(qiáng)化寫(xiě)法“道:有何難哉!便拈弓搭箭,縱馬向前,望著影中只一箭,不端不正,恰好把那碗紅燈射將下來(lái)。謎底:花榮.游戲拓展,反向強(qiáng)化寫(xiě)法“聽(tīng)了大驚道:這三十馀歲的正是陸虞侯!那潑敢來(lái)這里害我!休要撞見(jiàn)我,只教他骨肉為泥!謎底:林沖回憶交流:總結(jié)寫(xiě)人文章的寫(xiě)法1、這一篇課文的三個(gè)片段同是寫(xiě)人,在寫(xiě)人的方法上有哪些相同之處,哪些不同之處?2、通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí),你在如何描寫(xiě)人物上有什么收獲或者啟發(fā)?1、人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)要符合人物身份。如小嘎子的動(dòng)作就是一個(gè)小孩子才會(huì)做的,他的想法也是小孩子簡(jiǎn)單的“狡猾。2、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和特定的情境相結(jié)合,突出人物形象,如嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭,“鳳辣子

10、在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語(yǔ)言,都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫(xiě),都具有很強(qiáng)的代表性、很典型,如“鳳辣子一下子轉(zhuǎn)悲為喜時(shí),一前一后說(shuō)的話,就是典型的人物語(yǔ)言;嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個(gè)指頭,就是典型的動(dòng)作描寫(xiě)。 課堂練筆習(xí)作要求: “在人生的旅途中,有許多人陪伴我們慢慢長(zhǎng)大,父母、老師、同學(xué)這些人很值得我們記錄下來(lái)。請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法,寫(xiě)出你印象最深的一個(gè)人的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)150字左右。拓展欣賞: 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。背影 朱自清 “讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話. -歌德 、“小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,

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