你必須把這條魚放掉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“你必須把這條魚放掉！”第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 示范小學(xué) 孫中華（一） 圍繞課題設(shè)疑1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉！”2、指名朗讀課題討論：課題為什么加引號？“你”指誰？3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：（1） 這是一條什么樣的魚？（2） 為什么必須把這條魚放掉？（3） 結(jié)果怎么樣？下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。（二） 圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。（三） 交流自學(xué)情況1交流第一個問題（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會湯姆的

2、“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸”“贊賞”（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！保?） 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話 2交流第二個問題（1） 為什么必須把這條魚放掉？ 同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。（2） 比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？你指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。（3） 對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：

3、不情愿 理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話 3交流第三個問題（1） 既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論2） 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論提示 湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見

4、的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要誠實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。（3） 通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。現(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵（4） 從湯姆的行動中，你體會到了什么？（5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？（6） 再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。4學(xué)習(xí)課文最后一個自然段（1） 從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？出示最后一句話，指名朗讀。“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2） 齊讀最后一段（四板書 總結(jié)課文1學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2你從這篇課文中得