人民教育出版生物七上第一節(jié)《藻類、苔蘚和蕨類植物》學案1

1、第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物【教學目標】知識目標：1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。2、了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關系。能力目標：通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養(yǎng)和訓練觀察能力和思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過大量的圖片、實物，體驗大自然的美麗，激發(fā)發(fā)奮學習、將來報效祖國的美好愿望。【學習過程】一、情境引入1、觀察課件上的植物，注意一下它們的形態(tài)生活環(huán)境。2、列舉周圍見到的植物3、拓展反思：觀看碟片：恐龍生活的年代?？铸垥r代的森林中的樹木與現(xiàn)在森林中的樹木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？    二、自主探究，合作交流學習

2、任務一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征1、  自學教材P78-79，結合彩圖及課件，思考教材P79的討論題2、  小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。3、  結合課件及彩圖，歸納藻類植物主要特征。4、  拓展反思：“西湖春色歸，春水綠于染。”指的是哪類植物？學習任務二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征1、  自學教材P80-81，結合彩圖及課件，思考教材P81討論題。2、  小組討論，交流“觀察與思考”中討論題3、  結合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。4、  拓展反思：為何根據苔蘚植物分辨方向和當作監(jiān)測空氣污染程

3、度的指示植物？學習任務三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征1、  自學教材P81-82，歸納蕨類植物基本特征2、  展示自學成果小組代表復述蕨類植物基本特征3、  拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？三、系統(tǒng)總結 四、診斷評價1、與苔蘚植物相比，蕨類植物事應陸地生活的能力較強，原因是（    ）A、全身都能吸收水分和無機鹽           B、有莖、葉分化，能密集生長C、根、莖、葉具有疏輸導組織 &#

4、160;         D、葉片下面能產生大量孢子2、紫菜是一種含有碘的藻類植物，生活環(huán)境是（    ）A、陸地            B、森林            C、江河       

5、0;    D、海洋3、將一定量的二氧化硫通種植以下四種植物的密集環(huán)境中，那種植物最先死亡（    ）A、藻類植物        B、苔蘚植物        C、蕨類植物        D、種子植物4、在樹林中迷失了方向，看到樹干的一面長滿了苔蘚，而對面沒有。據此可判斷生長苔蘚的一面是（    ）A

6、、南              B、北              C、東              D、西5、在潮濕的樹林里發(fā)現(xiàn)一株植物，有根、有莖、有葉，葉背面有小隆起,這一植物屬于（  

7、  ）A、蕨類植物        B、藻類植物        C、種子植物        D、苔蘚植物6、燃燒用煤主要由古代哪一類植物遺體埋在地下形成（    ）A、蕨類植物        B、苔蘚植物        C、藻類植物        D、松柏類植物7、“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的滿江紅。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于        植物，是一種優(yōu)良的        8、腎蕨放在陽光充足的地方，結果腎蕨長勢越來越差，分析這種情況的原因？ 9、某地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，長時間后，生長在該地的鱗葉蘚和尖葉