人教小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)期末試卷

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)期末試卷 親愛的同學(xué)們：我們又見面了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，你們一定都掌握了許多知識(shí)，老師真為你們驕傲！今天，老師又出了幾道題考考你們，相信大家一定能答得很好！ 答對(duì)85100題為優(yōu)秀，答對(duì)6084題為合格，答對(duì)59題以下為待合格。答對(duì)題數(shù)等 級(jí)一、讀拼音，看寶盒裝了什么詞語(yǔ)。(10題)láo dòng xi x zxì wn nun yng bào xìng fú róng yì jng qí zìyán zìy pò bù

2、; jí dài 二、我們是雙胞胎，你能分清嗎？（比一比，再組詞。）（10題）抬（ ） 紛（ ） 吸（ ） 晴（ ）飄（ ）治（ ） 粉（ ） 極（ ） 睛（ ）漂（ ）明三、冬天到了，讓我們一起來(lái)滾雪球吧，你能把下面的字組成詞接成一條龍嗎？（5題） 四、語(yǔ)文中也有神奇的數(shù)字，你能把“一到十”10個(gè)數(shù)字填到括號(hào)里，組成以數(shù)字開頭的成語(yǔ)嗎？（5題） （ ）神無(wú)主 （ ）鳴驚人 （ ）話不說(shuō) （ ）彩繽紛 （ ）海為家 （ ）言兩語(yǔ) （ ）仙過(guò)海 （ ）嘴八舌 （ ）全十美 （ ）牛一毛五、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（9題）（ 彈 ）鋼琴 難忘的（ 日子 ） 飛快

3、地（ 奔跑 ）（ ）衣服 緊張的（ ） 仔細(xì)地（ ）（ ）開水 滿意的（ ） 奇怪地（ ）（ ）蘋果 寬闊的（ ） 輕輕地（ ）六、淘氣的詞寶寶把回家的路忘記了，你能幫它們找找回家的路嗎？（選詞填空。）（11題） 什么 辦法 怎么 做法 方法1、豌豆媽媽更有（ ），她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。2、烏鴉喝不到水，（ ）辦呢？3、林園園的（ ）是不對(duì)的。4、（ ）時(shí)候我們才能和臺(tái)灣小朋友一起玩兒呢？5、你是用什么（ ）學(xué)會(huì)“哭”字的？關(guān)心 專心 小心 1、小朋友們?cè)诮淌依铮?）地聽老師講課。 2、媽媽對(duì)我很（ ）。 3、路滑，奶奶您走路要（ ）。美好 美麗 好看1、十月一日

4、是個(gè)（ ）的日子。2、今天，媽媽穿的衣服真（ ）。3、（ ）的蝴蝶花開了。七、嘿，換種說(shuō)法，我也會(huì)。（6題）1、 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。千島湖是我們的家園。 2、 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。自己做錯(cuò)的事還不敢承認(rèn)？3、 小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 同學(xué)們走出教室。 八、理一理，把它們組成一個(gè)句子，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 啊 勇敢 小紅 真 5、 的 天空中 七彩虹 像 架在 美麗 一座 橋 的3、喜歡 最 你 什么 故事 聽 九、誰(shuí)把他們打亂了，我來(lái)給他們排好隊(duì)。（5題） （ ）他急忙跑到了學(xué)校，把表交給了老師。（ ）小力

5、上學(xué)去，發(fā)現(xiàn)馬路邊上有一塊手表。（ ）上課的時(shí)間到了，還沒(méi)有人來(lái)尋找。（ ）老師表?yè)P(yáng)了小力。（ ）他把表?yè)炱饋?lái)，就站在路邊等失主來(lái)找。十、我們兄弟姐妹是不分離的，用線讓我們手拉手吧。（5題）小荷才露尖尖角 老大徒傷悲 小蔥拌豆腐 沒(méi)安好心桃花潭水深千尺 正是橙黃橘綠時(shí) 人多計(jì)謀廣 百花齊放春滿園少壯不努力 低頭思故鄉(xiāng) 樹多成林不怕風(fēng) 一清二白一年好景君須記 早有蜻蜒立上頭 黃鼠狼給雞拜年 柴多火焰高舉頭望明月 不及汪倫送我情 一花獨(dú)放不是春 線多搓繩挑千斤十一、讀一讀，把躲在短文中的小朋友找出來(lái)。（8題） 小果樹請(qǐng)客田田在院子里種了一顆種子，種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客。小雨點(diǎn)很高

6、興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多。它請(qǐng)小鳥做客。小鳥很高興，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請(qǐng)小蜜蜂做客。小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。小果樹結(jié)果了，它請(qǐng)?zhí)锾镒隹?。田田很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。1、短文共有()個(gè)自然段。2、在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 關(guān)大難過(guò)臭chòu cccchou 3、根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的句子補(bǔ)充完整。小雨點(diǎn)讓小果樹_。小鳥幫小果樹_。小蜜蜂幫小果樹_。十二、讀短文，讓我們發(fā)揮想象，把話填完整。（6題）  猴子吃棗 秋天，樹上的棗子成熟了，紅紅的掛滿了枝頭。喜鵲吃了棗子，說(shuō)：“這棗子好甜?。　彼墒蟪?/p>

7、了棗子，說(shuō)：“這棗子好甜??！”猴子聽說(shuō)，趕快爬上樹，摘下好多棗子，一顆一口，一口一顆，一連吞了十幾顆。猴子抓抓耳朵說(shuō)：“咦，你們說(shuō)甜，我吃了自私一點(diǎn)也不甜呢？”喜鵲說(shuō)：“我們是細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，才覺(jué)得很甜。你呢，把棗子整顆吞下去，當(dāng)然吃不出什么滋味了！” 秋天，樹上的 成熟了， 的掛滿了枝頭。小兔吃了，說(shuō)：“ ！”小羊吃了，說(shuō)：“ ！”小豬聽說(shuō)，趕快拿梯子爬上樹，摘下 ，一個(gè)一口，一口一個(gè)，一連 。小豬 說(shuō)：“咦，你們說(shuō)甜，我吃了 ？”小兔說(shuō)：“我們是 嚼， 咽，才覺(jué)得 。你把桃子 ，當(dāng)然 ！”十三、綜合（14題）請(qǐng)你畫一張畫，并用幾句話把畫的意思寫下來(lái)告訴老師，好嗎？（可不上色） - 答完了嗎？要認(rèn)真檢查呀！這樣才會(huì)得好成績(jī)附設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)功能，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。本試卷按由易到難的順序設(shè)計(jì)編排，使其更符合兒童的年齡特征、心理特征和思維特點(diǎn)；盡量科學(xué)地控制好試卷的整體易難度和試題的數(shù)量；留給學(xué)生足夠的思考空間和自我發(fā)揮的空間。一、題目靈活，意在突出能力培養(yǎng)，重在能力的考查。二、注重積累，引導(dǎo)廣泛閱讀，多讀課外