五年級英語下冊Unit

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題： Unit 1 My day 授課時數(shù)：1課時 日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容為PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 1 My day第一課時Lets learn &Lets chant部分。本課時主要學(xué)習(xí)五個動詞短語，一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠聽、說、讀、寫5個詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。 2、能夠完成Lets start的內(nèi)容。3、能夠用When

2、do you do morning exercises/? 進(jìn)行提問，并學(xué)會用I usually do morning exercises/at 等進(jìn)行簡單介紹。4、能夠理解Lets play的內(nèi)容并能按照要求完成游戲。過程與方法借助圖片、多媒體、體態(tài)等直觀教學(xué)和情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直接感受和理解語言。通過連環(huán)的任務(wù)型活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生運用語言，并用語言解決生活中的問題的能力。情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)分析教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫5個詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, pla

3、y sports, eat dinner。教學(xué)難點難點五個四會短語和單詞exercises, dinner的發(fā)音。解決辦法從學(xué)生熟悉的Lets do入手，設(shè)計游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建活動和情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞過程中掌握知識和技能。教學(xué)資源課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶板書設(shè)計Unit 1My day A Lets learnWhen do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30. eat dinner/ have English class/play sports/eat breakfast教學(xué)過程設(shè)

4、計（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-up1. Lets do: 五冊相關(guān)的熱身活動（為5個動詞詞組的教學(xué)作好鋪墊）。2. Guessing game: 小卡片出示時間，問：Whats the time?3 過渡到新授：最后一個猜的時間定為7:45, 出示后問學(xué)生：What do you often do at 7:45?教師可做早操的動作，引出動詞詞組do morning exercises 的新授。學(xué)生答。學(xué)生回答。引起學(xué)生的關(guān)注。復(fù)習(xí)時間。Presentation1、新授動詞詞組：do morning exercises 1引出新授: 2出示認(rèn)讀：示

5、范讀跟讀抽讀，強(qiáng)調(diào)exercises的發(fā)音 3把詞組滾動于句型中： T: You know, I do morning exercises at 7:45, when do you do morning exercises? 2、新授動詞詞組eat breakfast 1引出：T: After morning exercises, I often ?做吃早餐動作提示學(xué)生。 2出示認(rèn)讀: 示范讀 3把詞組滾動于句型中： T: I usually eat breakfast at 7:50. When do you eat breakfast? 3、新授詞組have English class 1

6、引出：T: Now are you eating breakfast? Are you having Chinese/math class? Youre having English class, right? 2出示認(rèn)讀: 示范讀 3把詞組滾動于句型中： 學(xué)生伸伸腰邊做早操動作邊開火車one by one讀詞組 S: I do morning exercises at 個別學(xué)生回答齊答 跟讀開火車讀two by twoS: I eat breakfast at 個別學(xué)生回答 跟讀開火車讀four by four S: We have English 幫助學(xué)生形象記憶。讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)。教

7、學(xué)過程設(shè)計（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂T: When do you have English class? On Monday/? 4、同樣方法新授詞組play sports 、 eat dinnerclass on 個別說齊答Practice1、 Whats missing?游戲。 教師洗卡片，抽掉其中一張讓學(xué)生猜。 2、 Act and Guess游戲。 教師做動作 3、 Lets play: Im your shadow.(我是你的影子) 1句型問答（抽學(xué)生）T: When do you do morning exercises/? 2師生示范表演-小

8、組活動-小組競賽: 兩個人前后站著，前面一做動作，后面一個人根據(jù)前面一個人所做的動作用：I get up/at 表達(dá)。 學(xué)生猜。學(xué)生做動作，學(xué)生猜-小組活動。S: I do morning exercises at 用游戲的形式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。Consolidation1.Recite words2.Read by themselves3.Say the new sentences4.Help the students to readand say.1.Recite 2.Read3.Practise.鞏固所學(xué)內(nèi)容。 Homework1.抄寫并背誦五個動詞短語。2.以lets chant

9、 為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。教學(xué)設(shè)計評價課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題：Unit 1 My day 授課時數(shù)：1課時 日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析 Lets talk部分針對小學(xué)高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，濃縮了原有的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，還增加了可供替換的內(nèi)容。為此，教師教授對話的方法也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。如本課的目標(biāo)句型為When do you get up/eat breakfast/?I usually at 因此我在對教材內(nèi)容的把握上也較“有的放矢”。教學(xué)目標(biāo)知識與技能、理解Lets talk部分的內(nèi)容。 2、

10、理解Lets find out的內(nèi)容并按要求完成。3、能聽懂、會說When do you get up/? I usually get up/at并能在實際情景中自如運用。 4、能聽懂Lets try部分的錄音內(nèi)容,并能獨立完成。過程與方法教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容的整體把握，通過有組織的課堂活動，由controlled的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向less-controlled的意義操練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時提高了英語的聽說讀寫技能，學(xué)會了運用語言。情感態(tài)度價值觀積極參與課堂游戲和活動，樂于與小組成員合作，能夠在游戲和活動中發(fā)揮積極作用。學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)分析教學(xué)重點能聽懂、會說When d

11、o you get up/? I usually get up/at并能在實際情景中自如運用。教學(xué)難點難點單詞usually的讀音和用法。解決辦法1.Listen and read.2.Practise.教學(xué)資源磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片，Amy和Zhang Peng的頭飾。板書設(shè)計Unit 1 My day Lets talkWhen do you get up/eat breakfast/?I usually at 教學(xué)過程設(shè)計（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-up1 復(fù)習(xí)詞組：do morning exercises, eat breakfast, h

12、ave English class, play sports, eat dinner 2復(fù)習(xí)時間齊讀開火車讀抽讀 S: You get up at ? 為新授內(nèi)容做鋪墊。Presentation1、新授句型：When do you get up/?I usually get up/at 1引出句型 T: Hello! When do you get up? T: Thank you! You also can say: I usually get up at 2板書：When do you get up? I usually get up at(usually用別的顏色粉筆) 3認(rèn)讀： 4 問

13、答：師問生答 5同類型句式表達(dá)，如：When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at 2、 Lets try 1 講解題意。 2 校對答案。 3、Lets talk 1讓學(xué)生合攏課本，聽Lets talk錄音。抽個別學(xué)生repeat, 跟讀。 2放錄音。 3分角色朗讀。S: I get up at S: I usually get up at 示范讀跟讀強(qiáng)調(diào)usually的發(fā)音和含義（和often比較）開火車問答師問生答傳遞問答學(xué)生聽錄音，個別學(xué)生repeat.學(xué)生獨立完成。跟讀錄音。 自然引出新學(xué)的句型。反復(fù)練習(xí)突破難點。錄音機(jī)Let

14、sfind out1教師模仿采訪： T: Hello! When do you get up/go to school/do morningexercises/eat dinner/go to bed? 2抽學(xué)生采訪 S: I get up/go to school/do morningexercises/eat dinner/go to bed at Group work達(dá)到能夠靈活運用語言的目的。Homework讀課文并背誦。教學(xué)設(shè)計評價課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題：Unit 1 My day 授課時數(shù):1課時日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本課是PEP五年級下冊

15、第一單元第三課時，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和句型后的一節(jié)閱讀課。主要是掌握四會句子。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、聽、說、讀、寫四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon. 2、能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。過程與方法訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間。教者通過活動的設(shè)計，讓全班學(xué)生都能“動”起來，“活”起來，從而達(dá)到教學(xué)目的。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生的

16、合作精神和創(chuàng)新意識，注重日常生活的情感體驗2.培養(yǎng)學(xué)生積極運用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運用所學(xué)英語知識、鼓勵學(xué)生自主、合作，探究的學(xué)習(xí)行為。 學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)分析教學(xué)重點掌握四會句子: When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.要求學(xué)生能在相似的情景中正確使用。強(qiáng)調(diào)這些四會句子的規(guī)范書寫。 教學(xué)難點難點四會句子的規(guī)范書寫。解決辦法教師示范，學(xué)生多練習(xí)。教學(xué)資源詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。板書設(shè)計U

17、nit 1 My dayRead and writeWhen do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.教學(xué)過程設(shè)計（第3課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-up1復(fù)習(xí)詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner 2師生對話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 T: Hello! T: E

18、xcuse me. When do you get up/? T: I usually get up at 3復(fù)習(xí)Lets talk 齊讀開火車讀抽背四會單詞。S: Hello! Miss Yuan.S:I usually get up/atWhat about you?復(fù)習(xí)引新。Presentationlisten,say,read and writetwo sentences.1.look and listen2.Read and repeatPractice1.listen to the tape2.Read after teacher3.Ask students read more1.

19、Listen2.Read3.Practise.錄音機(jī)學(xué)生自學(xué)教師巡視1.Listen2.Read by themselve3.Say the new words.4.Help the students to readand practise.1.Listen2.Read3.Practise.當(dāng)堂訓(xùn)練一讀一讀對話.Finish theexercises鞏固所學(xué)知識。Homework1.背誦Read and write，書寫Read and write一英一漢。教學(xué)設(shè)計評價課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 課題：Unit 1 My day 授課時數(shù):1課時日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)

20、內(nèi)容分析本課內(nèi)容是在A部分基礎(chǔ)上的延伸。學(xué)習(xí)另外五個動詞短語：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。目的為通過本課的教學(xué)，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，豐富句型的操練。通過歌謠鞏固所學(xué)的短語。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠聽、說、讀、寫詞組：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。 2、理解Lets chant部分的內(nèi)容。3、能夠用What do you do on the weeken

21、d?詢問別人周末經(jīng)常干什么，并會用：I often go hiking/What about you? 來進(jìn)行回答。過程與方法本課運用各種活動引出新授內(nèi)容，以希學(xué)生在這樣的實踐活動中掌握教學(xué)內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)分析教學(xué)重點詞組climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking的四會掌握。教學(xué)難點難點正確拼寫單詞mountain和grandparents.解決辦法1.Listen and read.2.Practise.教學(xué)資源詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁

22、帶。板書設(shè)計 Unit 1 My dayLets learn climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 教學(xué)過程設(shè)計（第4課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-up1、聽寫四會詞組和句子2、師生對話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，引出新授。T: Hello! T: Excuse me. When do you get up/? T: I usually get up atWhat do you do on Sundays? T: Oh, thats good! But I oft

23、en climb mountains. Do you know climb mountains? S: Hello! Miss liu.S: I usually get up/atWhat about you? S: I often watch TV. 創(chuàng)造情境，引出新授的內(nèi)容。Presentation1、新授詞組：climb mountains 1引出：由對話引出 2出示認(rèn)讀： 3 放入句型中滾動：A: What do you do on the weekend ? B: I often climb montains. 2、新授詞組：go shopping 1 引出：提前讓兩學(xué)生準(zhǔn)備好一段買

24、衣服的對話，上課時拉上來表演。如： T: What do they do on the weekend? 2出示認(rèn)讀： 3、新授詞組：play the piano 1引出：指班上一個鋼琴彈得很好的同學(xué)問： T: Do you think what does do on the weekend? Does she often play basketball or play football? 2 同上 4、新授詞組：visit grandparents 1出示圖片直接引出詞組：visit grandparents. 2 同climb mountains 5、新授詞組：go hiking 同vis

25、it grandparents 示范認(rèn)讀跟讀抽讀邊做動作邊開火車讀單詞（two by two）師問生答（用卡片示意學(xué)生用爬山回答）-生問師答 S: Go shopping. 示范認(rèn)讀跟讀抽讀邊做動作邊開火車讀單詞（one by one）S: No, she often plays the piano.在實際交流中教學(xué)單詞。Practice 1、認(rèn)讀10個動詞詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play t

26、he piano, visit grandparents, go hiking。 2、小組競猜活動：每組派兩個人搭檔，面對面站著，一個人根據(jù)教師show的卡片上的詞組做動作，另一個人猜，其余學(xué)生在他做動作時一起chant:What do you do? What do you do? What do you often do?猜的學(xué)生必須也用chant回答，如：play sports, play sports, I often play sports.2.Read after teacher3、Listen4、Read by themselve5、Say the new words.6、Hel

27、p the students to readand practise.集體認(rèn)讀開火車讀3、Listen4、Read5、Practise.強(qiáng)化訓(xùn)練。靈活運用語言。以學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行充分的練習(xí)錄音機(jī)Chant1、聽chant 2、 跟錄音chant 3、齊打節(jié)奏齊chant活躍課堂，鞏固知識。Homework1、 聽lets learn部分的錄音三遍。2、 抄寫并背誦五個短語。3、 聽寫Unit 1的單詞。4、 預(yù)習(xí)lets talk.教學(xué)設(shè)計評價課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題：Unit 1 My day 授課時數(shù)：1課時 日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本課時為本單元第

28、五課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)lets talk，能夠結(jié)合所學(xué)詞組，運用本課目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排，并能在實際情境中靈活運用所學(xué)句型。能聽懂Lets try部分，完成聽音寫姓名的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What do you do on the weekend? I often/usually play football/并能在實際情景中自如運用。 2、能聽懂Lets try部分的錄音內(nèi)容,并能獨立完成。 3、能通過小組合作完成Lets find out的任務(wù)。過程與方法通過各種各樣的活動，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生自主參與，積極思索。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

29、英語的興趣及自信心。2在學(xué)習(xí)中通過游戲及各種競賽活動培養(yǎng)學(xué)生合作意識。學(xué)習(xí)者特征分析句型What do you do.?為五年級上冊已學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生不會感到陌生，用所學(xué)的詞組做替換即可。教學(xué)分析教學(xué)重點學(xué)生熟練掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/并能在實際情景中自如運用。教學(xué)難點難點單詞usually, often, sometimes的異同和靈活運用。解決辦法1.Listen and read.2.Practise.教學(xué)資源詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。板書設(shè)計Unit 1 my day Lets tal

30、k What do you do on the weekend? I usually/often play football. Sometimes I go hiking.教學(xué)過程設(shè)計（第5課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-up1、 復(fù)習(xí)詞組：2、 Lets chant:3、師生對話，復(fù)習(xí)句型： T: Every weekend I usually go shopping. What do you do on the weekend? 齊讀抽讀開火車讀抽背學(xué)生跟錄音一起chantS:I usually/often 復(fù)習(xí)引新。Presentation1、 Let

31、s try 1 講解題意。 2 讓學(xué)生聽錄音獨立完成。 3 一起校對。 2、Lets talk 1 放錄音。2板書：What do you do on the weekend? I often/usually Sometimes I 3 Role play.1.look and listen2.Read and repeat學(xué)生合攏課本，聽Lets talk錄音。抽個別學(xué)生repeat，跟讀。認(rèn)讀板書句型。 跟讀教師。 分角色朗讀。 Group work。 戴頭飾表演。錄音機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的聽力.靈活拓展。Practice1.listen to the tape2.Read after teache

32、r3.Ask students read more4.lets find out 1.Listen, circle2.Read3.Practise.鞏固練習(xí)。Homework1、聽錄音跟讀。2、做同步練習(xí)冊。教學(xué)設(shè)計評價課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題：Unit 1 My day 授課時數(shù):1課時 日期：2016年 月 日 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是讀寫教學(xué)，為本單元最后一個課時。通過學(xué)習(xí)短文，能熟練運用What do you do the weekends?詢問他人周末活動安排，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、聽、說、讀、寫四會句子：What do

33、you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking. 2、能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。 3、能完成Lets play部分的內(nèi)容。過程與方法本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過猜一猜、找一找等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和關(guān)注生活的情感。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生有了前幾個課時的基礎(chǔ)，讀Read and write并不困難

34、，對于四會掌握的句子有一定難度。教學(xué)分析教學(xué)重點學(xué)生掌握四會句型。教學(xué)難點難點四會句子的規(guī)范書寫。解決辦法教師示范要慢些。教學(xué)資源句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。板書設(shè)計Unit 1 My dayRead and write What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.教學(xué)過程設(shè)計（第6課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個性修訂Warm-

35、up1 復(fù)習(xí)詞組2 復(fù)習(xí)Lets talk3 Lets chant:齊讀抽背單詞齊讀-齊背抽背聽錄音跟錄音一起chant一起打節(jié)奏chant強(qiáng)化復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Presentation1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，T:What can they do on the weekends?2、讓學(xué)生自主閱讀本部分對話。3、幫助學(xué)生理解句子The weather report says its going to rain tomorrow.I cant either.lets watch TV together.4、listen,say,read and writefive sentences.S:Zip can Zoom can找出不理解的生詞和句