人教三年級數(shù)學及反思上冊

1、第一單元 時 分 秒 (4節(jié))第一課時：秒的認識教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第五冊P59-61教學目的：1、 借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、 通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。3、 教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教具準備：多媒體課件、時鐘學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘

2、面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）剛才，象我們進行倒計時這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書）二、新授（一）認識鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學生自主探索，學生反饋： 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。3、體驗1秒鐘 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。  學生跟著時鐘的“滴答

3、聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。4、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。5、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒

4、之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。學生反饋。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習：體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。三、鞏固練習1、做練習十四：1

5、補充：我們上一節(jié)課的時間是40（     ）。小明跑100米要用19（      ）。2、跑步比賽：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè):收集有關(guān)時間的信息。（如練習十四第3題）教學反思：教學時我注重聯(lián)系學生的生活實際，利

6、用種來讓學生認訓秒針，感覺1秒的時間，會看會估幾秒或幾十秒，提高學生感性認識，并通過觀察讓學生自主發(fā)掘1分=60秒這一概念，分散學習難點，激發(fā)學生學習的興趣。    第二課時：時間的計算教學內(nèi)容：P62 例1、例2教學目的：1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點： 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準備：時鐘模型、投影儀、課件教學過程：一、猜謎游戲引入：1、 猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、 學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模

7、型，提問：復習：鐘面指針 1時、1分、1秒 1時=60分 1分=60秒3、 教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。4、 引出課題：時間的計算二、教學新課：1、教學例1：2時=（     ）分（1） 教師：1時等于？（學生答）那2時呢？（2） 學生合作、自主探究。（3） 反饋:a、 60+60=120分  b、 2時就是2個60分，即60×2=120分（4） 教師小結(jié)。2、完成“做一做”中的題目1和補充題：3時=（   ）分   2分=（   ）秒先獨立完成，

8、再集體訂正，說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？ 3、教學例2：（1） 教師投影例2的情境圖，要求學生說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2） 師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3） 學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、 4530=15，是15分鐘。4、小結(jié)（略）5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。全班計算三、鞏固練習：1、完成 “做一做”中的第2題，集體訂正時，指名到鐘表上實際操作一下。2、填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（  ）分，課間休息（ 

9、; ）分，再加上（  ）分，就是1時。3、競賽： 3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快。四、全課總結(jié)，回歸評價：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。教學反思：聯(lián)系生活體驗、借助實物鐘來演示說明，計算經(jīng)過時間與求開始、結(jié)束時間的方法，但學生脫離實物教具后思維分析上有所欠缺。第三課時：時、分、秒的鞏固練習教學內(nèi)容：練習十四相關(guān)題目。教學目的：1、 通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會

10、時、分、秒的實際意義。2、 通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算教學重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學過程：1.第2題，先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。2.第3題，讀讀書上的三個例子，并要求學生收集類似的信息。3.第4、5題，學生計算經(jīng)過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭?.第6題，要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。5.第7題，事先讓學生找?guī)讉€自己感興趣的節(jié)目，想辦法把它們開始和結(jié)束的時刻都記錄下來。二、補充題目。1

11、、 1分=（ ）秒    4時=（ ）分   9分9秒     36分2時5分=（ ）秒    150秒 2分  400分4時    10分1時2、電影神奇的宇宙從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？3、 你會提問題讓同學們算經(jīng)過的時間嗎？教學反思：通過練習發(fā)現(xiàn)學生在時間基礎(chǔ)知識的掌握上比較扎實，但在時間計算上分析不夠準確，要多進行相應(yīng)的思維分析訓練。第四課時：填一填  說一說教學內(nèi)容：P67及相關(guān)練習教學目

12、的：1、 使學生鞏固時間的認識和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣；2、 加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。教學重點：鞏固時間的認識和計算，逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。教具準備：時鐘模型、投影儀教學過程：一、制作作息時間表1、師：說一說什么時候上早仔自習，什么時候出早操，什么時候上第一節(jié)課？像這樣比較固定的事情發(fā)生的時間就可成為作息時間。2、出示課程表的結(jié)構(gòu)：學生回憶自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時候做3、仿照課程表的設(shè)計思路，根據(jù)自己的實際情況，制定作息時間表。4、引導學生互相交流、比較，看看別人的作息時間表中有哪些比

13、自己合理的地方。（如是不是自己睡覺太晚了，起床太晚了，是不是有很多時間白白浪費了等等）5、學生進一步休整自己的作息時間表：你們都會制定一個合理的作息時間表了，但嚴格地遵守自己制定的作息時間表更為重要。希望你們能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時間。二、以小組為單位，統(tǒng)計完成某些共同事件所需的時間。1、 統(tǒng)計小組成員完成家庭作業(yè)所需的時間。列出統(tǒng)計表后，對表中的數(shù)據(jù)進一步分析和討論，如有的同學用的時間少很少，而有的同學花很長時間，原因是什么？請作業(yè)做得又快又好的同學介紹一下經(jīng)驗。2、統(tǒng)計每位同學的睡眠時間。并說一說計算睡眠時間的方法。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看看誰的睡眠時間最長，誰的最短，大

14、家的睡眠時間是否夠。請大家課后想辦法去查一查。3、 統(tǒng)計同學們每天參加體育鍛煉的時間和看電視、看書的時間。小結(jié)：一寸光陰一寸金，請你們生活中要合理地安排學習、鍛煉、娛樂、休息的時間。三、鞏固練習。練習十四第8、9、10題。教學反思：當有實物教具輔助分析的時候，學生能將問題具體化，解決時比較準確，但不可能總依賴實物教具來分析，打算嘗試讓學生學會將抽象問題在腦中呈現(xiàn)具體畫面輔助分析的辦法。第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第一課時教學內(nèi)容   <<義務(wù)教育課程標準實驗教科書  數(shù)學(二年級)>>第91-94頁有關(guān)加法內(nèi)容。&

15、#160; 教學目標   1.使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當?shù)姆?#160;             法進行計算。           2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。    &

16、#160;      3.使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。  教學重點    讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。  教學過程      一.復習引入新課。  師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?  口算     

17、35+3     24+9    45+30     28+7         87-5     36-8     72-50    93-6  二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學生提出問題。  (一)觀察

18、第91頁情景圖。  1.仔細觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?  2.學生提問題。  (二)觀察第92頁情景圖。  1.圖中有哪些問題需要我們解決?  師根據(jù)生答板書:  “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”  “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”  2.誰能解決上面兩個問題呢?  學生回答后,教師板書:   23+31 &

19、#160;  32+39  (三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。  三.小組合作探索,解決問題。  (一)探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。  1.學生自主探索。  2.小組討論交流計算方法.教師巡視。  3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時,教師有選擇地板書。)  (二)學生小組討論喜歡的方法。  1.學生小組討論,教師巡視。  2.學生匯報。師:為什么喜歡這種方法?  

20、;3.這兩個問題解決的結(jié)果如何?  四.鞏固練習。  1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)  2.練習十九1、2.、3、 4.(選加法做。)  五.小結(jié):通過這一節(jié)課的學習,你學會了什么?  六.布置作業(yè)。  第二課時教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書  數(shù)學(二年級下冊)第93頁。練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。  教學目標  1.使學生理解和掌握兩位數(shù)減兩

21、位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。          2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。          3.培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力。  教學重點     讓學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。 

22、; 教學過程       一 談話引入。    同學們,你們不是很想去春游嗎?上一節(jié)課,大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙,今天如果再能掃除一個障礙,去鳥島的船就可以起航了。  二 創(chuàng)設(shè)情景,讓學生發(fā)現(xiàn)問題。    1 出示第93頁情景圖后,說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學信息,還有哪些問題要解決？  2學生提問題。  師根據(jù)學生回答板書: 

23、60;(1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人?  (2)二(3)班上一些人后,還剩多少人?  三 小組合作探究,解決問題。  (一)探究學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。  (1)學生自主探究。  (2)小組討論交流計算方法。教師巡視。  (3)各小組匯報交流情況。(學生匯報時，教師選擇的板書)  （二）小組討論喜歡的方法。  四、鞏固練習。  1、第93頁“做一做”右邊4題。  2

24、、練習十九1、2、4（剩下的減法題目）。  五、解決生活中的問題。   練習十九第七、八題。  六、全課小結(jié)。  七、布置作業(yè)。練習十九第五、六題。  第三課時教學內(nèi)容  義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級下冊）第96、97頁例3、例4?！白鲆蛔觥?、2兩題。  教學目標  1、使學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關(guān)幾百幾十的進位加法和退位減法。     &

25、#160;      2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。  3、讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。  教學重點  相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。  教學過程    一、復習  1、320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？

26、  2、5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？  二、探究新知。  學習例3。  1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。  2、師根據(jù)學生的回答板書：180+340   3、學生自主探索180+340的計算方法。  4、小組討論交流180+340的計算方法。  5、小組匯報討論結(jié)果。師選擇學生的多種算法板書。  6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？  7、嘗試練

27、習：第97頁“做一做”1、2題有關(guān)加法。  （一）學習例4。  1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180  2、學生思考怎樣計算340-180。  3、小組交流、討論340-180的方法。  4、小組匯報討論結(jié)果，師板書。  5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？  6、嘗試練習：第97“做一做”1、2有關(guān)減法。  三、揭示課題：今天我們學習的是什么內(nèi)容？根據(jù)學生回答板書。  四、鞏固練習 &

28、#160;練習二十 1、3、4、5題  五、全課小結(jié)。  六、布置作業(yè)  練習二十 2、9題。  第四課時教學內(nèi)容   <<義務(wù)教育課程標準實驗教科書  （二年級 下冊）>>第98頁例5和做一做,練習二十第6-12題。  教學目標    1 使學生能夠結(jié)合具體情境,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。  2 讓學生通過

29、解決生活中的各種實際問題,進一步培養(yǎng)學生的估算策略。  教學重點    培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。  教學過程      一.復習。  1.說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)?       598     312      405  &

30、#160;   819  2.口算。  400+500   300+400   600+200   100+800  二教學例5。  1.讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三,四周大約收集了多少個?”  2.讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。  揭示課題,板書課題：估算。  3.誰能解決小精靈的

31、問題?學生自主探索解答方法,然后再進行交流。  4.學生匯報討論結(jié)果。  教師盡量讓學生把不同的策略都展現(xiàn)出來。  5.通過對各種估算的對比,學會合理估算。  6根據(jù)第98頁圖表,你還可以提出什么問題?  7.讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。  三.挑戰(zhàn)賽。   第98頁做一做。  四.聯(lián)系實際應(yīng)用。  1學生獨立完成練習二十第6題。  2同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。

32、  3學生獨立完成練習二十第12題后,教師引導學生對估算結(jié)果進行分析,預測第二天進貨情況。 五.全課小結(jié)。  六.布置作業(yè)：練習二十10、11。  第五課時教學內(nèi)容    教科書  第102-103頁。  教學目標  1通過整理和復習本單元所學的內(nèi)容,讓學生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問題。  2通過解決生活的實際問題,讓學生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。  3使學生體驗

33、數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。  教學過程      一.口算。比一比.，看誰算得又對又快。  1 .學生獨立完成第102頁第1題。  2.指名算得對又快的同學說一說：你是怎么算的?  二.復習筆算。  1問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么?  2.同桌同學互答。  3.教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。  4學生完成第102頁第2題。(要求計算要認真)&

34、#160; 三.復習估算。  1猜一猜,這些數(shù)接近哪個整百整十數(shù)?  老師說數(shù)，學生猜。  2.估算。  792+186         587+412  629-348         436-247  3.解決生活中的實際問題。  完成第102頁第3題。 

35、 四.數(shù)學活動。  1.口算練習。  一人說算式,一人說得數(shù),在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。  2.筆算練習。  (1)教師給出一些數(shù)寫在黑板上。  180      360      450        340  (學生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加

36、減法題目，另一人計算,每做完一題后，兩人互換角色。  (2)自己想一些數(shù)做做看。  3估算練習。  (1)學生討論，怎樣估算?  (2)學生獨立完成練習二十一第3題。  五.全課小結(jié)。  六.布置作業(yè)。 第六課時教學內(nèi)容  <<義務(wù)教育課程標準實驗教科書  數(shù)學  (二年級下冊)>>第104頁-105頁。  教學目標  1通過活動,在克和千克的

37、初步認識的基礎(chǔ)上,讓學生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。  2通過使用不同的秤,認識測量質(zhì)量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。  3使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學生對數(shù)學知識應(yīng)用的意識。  教具準備   磅秤、盤秤、天平等。  教學過程     一、復習。  1.要想知道物體的重量,怎么辦?  2重量單

38、位有哪些?  一.估一估物件的重量。  1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?  2先讓學生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準。  二.比一比物體的重量。  1三個同學為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重?  2 用盤秤稱出重量,看誰估得準.?  四.秤體重。  1教師指導學生怎樣看磅秤。  2把全班學生分成若干組后,再進行活動。  (1)一組同學秤體重。(

39、學會看秤)  (2)一組同學做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識)  (3)一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。  (4)以上各項各小組輪流進行。  (5)學生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學信息?能統(tǒng)計出什么?  五.全課小結(jié)。  六.布署作業(yè)。  第三單元 測  量 （7節(jié)）第一課時： 毫米的認識教學內(nèi)容：教材第23頁的內(nèi)容及練習一第1、2題。教學目標：1、認識長度單位毫米，建立

40、1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學用具：直尺教學過程：一、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。 師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表。估  計測 量數(shù) 學 書 的 長數(shù) 學 書 的 寬數(shù) 學 書 的 厚師：你是怎么想的？二、學生動手測量實際長度。1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班交流。三、揭示課題。 （板出

41、：毫米的認識）四、建立1毫米的概念。1、認識直尺上的1毫米有多長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。五、認識厘米與毫米之間的進率。 讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度里有幾小格，然后匯報小結(jié)（1厘米里面有10個1毫米。） 板出：1厘米=10毫米六、鞏固發(fā)展。 1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。 2、指導學生完成練習一的第1、2題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。七、全課小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲！板書設(shè)計： 毫 米 的 認 識1厘米=10毫米教學反思：利用多媒休與實物操作，在學生腦中清

42、晰的建立1毫米這一長度概念，了解與厘米間的關(guān)系，第二課時：分米的認識教學內(nèi)容：教材第4頁的內(nèi)容及練習一第37題。教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點：認識分米，建立1 分米的長度概念。教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。教學用具：直尺教學過程：一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。 師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、

43、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念。 1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 3、用手比劃1分米有多長。 4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認識幾分米 1、在尺子上認識幾分米。 2、出示課件讓學生認識幾分米。四、鞏固發(fā)展 1、練習一的第3題。（先估測，然后再測量） 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“   ”，錯誤的打“× ” （1）一條褲子長9分米。（    ） （2）一張床長5分米

44、。  （    ） （3）小明高14分米。   （    ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米。 （   ） 3、填空：  5分米=（   ）厘米 30厘米 = （   ）分米  40毫米=（  ）厘米   2米 = （    ）厘米教學反思：通過課件了解1分米長度，理解分米和厘米之間的關(guān)系，但在填上合適單位時，分米這一單位選擇上的錯誤較多，可能是因為分米平常生活上的運用較少，需要加強單位換算練習。 4、學生獨立完成練習三第4、5題。 5、指

45、導學生完成練習三第6題和第7題。五、全課小結(jié)：  說說這節(jié)課你有什么收獲！板書設(shè)計： 分 米 的 認 識1分米=10厘米第三課時：千米的認識教學內(nèi)容：教材第78頁的例3和例4及練習二的第1、2、4題。教學目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米。2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。教學重點：會用千米表示實際長度，知道1千米=1000米。教學難點：建立1千米的長度概念。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。教學過程：一、認識千米。                 &

46、#160;                 1、學生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到學校6千米的含義。 3、讓學生看書第7頁的例3，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念。 師：從某路口到學校6千米，那么你是否知道從某路口到哪里大約是1千米？1千米又有多長呢？師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2、讓學生動手測量1千

47、米的跑道有多少米。板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？三、鞏固知識、動用知識。1、指導學生完成練習二第1題和第4題。2、填上合適的長度單位練習二第2題四、全課總結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計：千 米 的 認 識1千米=1000米教學反思：教學中讓學生親自走操場感受1千米及了解行走大概所需的時間。再以生活中的路牌感覺與認識千米這一長度單位在生活中的運用。第四課時:千米的認識教學內(nèi)容:教材第8頁例4。教學目標：1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學生操作能力。教學重點：體驗1千米有多遠。教學難點：理解1千米的長度概念。教學用具：尺子教學

48、過程：一、復習  1、讓學生說說1千米有多長？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米 1米= （    ）分米      1分米=（    ）毫米二、學生實踐1、把全班學生分為10個小組進行測量。到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。2、匯報：（1）請說一說你走了100米走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問：一個小組量出100

49、米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。3、體驗1千米有多遠。 帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。三、全課總結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：千 米 的 認 識體驗1千米有多遠100米走了（ ）步教學反思：將知識遷移與生活，感覺1千米估記1千米的長度，加深認識與運用。第五課時：米與千米之間的換算教學內(nèi)容：教材第8頁的例5及練習二的第3、5、6題。教學目標：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點：米與千米之間的換算方法。教學難點：米與千米之間的換算方法

50、。教學準備：自制課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國圖，小精靈說“歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩！” ）2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）  第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、50厘米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？  第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米），你會選嗎？你知道為

51、什么嗎？ 小結(jié)：千米和米之間換算的方法。 第三道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米）6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米）  讓學生先選后說想法。二、鞏固運用。出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象。  師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有。 1、看一看大樹有多高。（把教材第8頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度） 2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學

52、們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村308千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結(jié)：說說你游數(shù)學王國有什么收獲？板書設(shè)計： 米 與 千 米 之 間 的 換 算教學反思：創(chuàng)設(shè)知識情境，讓學生學會利用以學知識解決問題，達到較好的訓練效果。第六課時：噸的認識教學內(nèi)容：教材第1112的內(nèi)容及練習三。教學目標：1、讓學生認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2、學會換算質(zhì)量單位。3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中的物體的質(zhì)量。教學準備：自制課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

53、、探索新知。 1、猜一猜物體的質(zhì)量。 （1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 （3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 2、講故事。 師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。 3、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。 （1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第11頁，看第11頁的例6。 （2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？ （3）匯報； 4、小結(jié)：（1）噸是比千克大

54、的質(zhì)量單位。  （2）1噸=1000千克 5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算。 1、讓學生獨立完成教材中的例7。 2、匯報。 3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固運用新知。 1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 2、獨立完成練習三的第1題和第2題。 3、指導學生完成做一做的第2題和練習三中的第3題和第4題。四、全課總結(jié)： 說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計：噸 的 認 識1噸=1000千克教學反思：通過以生活實物對較，感受與認識噸這一重量單位，了解噸與千克之間的關(guān)系。能靈活運用噸這一單位。第七課時：生活中的數(shù)學教學內(nèi)容：教材第14

55、頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。教學重點：牢記長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸及單位之間的進率。教學難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。教學過程：一、復習長度單位和質(zhì)量單位。 1、復習長度單位。 （1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。 （2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的長度。 2、復習質(zhì)量單位。（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學  （一）自學

56、課本第14頁的內(nèi)容 1、學生看書第14頁的內(nèi)容。 2、各學習小組交流：你看到了什么？ 3、全班交流。 師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。 （二）學生匯報社會調(diào)查情況。 師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。 生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。三、全課總結(jié)。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計：生 活 中 的 數(shù) 學長度單位有：毫米、厘米、分米、米、千米重量單位有：克、千克、噸生活處處有數(shù)學，學好數(shù)學沒問題。教學反思：將知識歸納分類明確區(qū)分長度單位與重量

57、單位，掌握他們之么的關(guān)系，能靈活運用與換算。在簡單的單位計算上學生還不夠靈活。第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10節(jié)）第一課時：兩位數(shù)連續(xù)進位加教學內(nèi)容:教材第1516頁內(nèi)容及練習四。教學目標: 1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。教學重點：能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學準備：掛圖教學過程：一、復習準備，導出新知。 1、口算： 2、筆算：求與的和。師：筆算不進位加法要注

58、意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。）二、學習新課 1、導入新課 。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進位加） 2、教學例1。 a.學生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。) 小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。 提問： 先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆小棒哪里來的？b.小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。c.學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。） d. 講評：同桌

59、口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。 三、鞏固練習1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。教學反思：學生以有一定的進位加法計算基礎(chǔ)，在算理上著重說話相加滿10繼續(xù)進位，學生很容易理解與掌握，計算正確率較高。2、引導完成練習四第1、2、3題。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計：兩 位 數(shù) 連 續(xù) 進 位 加 9 8+ 21 51 2 3第二課時：三位數(shù)連續(xù)進位加教學內(nèi)容：教材第18頁內(nèi)容。 教學目標：1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位加

60、法。3、提高學生計算的速度和準確性。教學重點：能應(yīng)用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學準備：掛圖教學過程：一、復習準備，導出新知。 1、列豎式計算: 59+77            85+68             59+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？ 2、口算: 600+800= 900+100= 1000+100= 3、估算

61、: 599+800 900+101 989+112 問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學習新課 1、估算 師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。 爬行類 兩棲類 師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？ 2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。 問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（） 問：如果精確計算，你認為會比多還是比少呢？為什么？ 3、筆算 師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物

62、一共有多少種？(指明學生板演，集體講評。)三、鞏固發(fā)展 1、師：請同學們打開課本18頁，說一說你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。 2、做一做:課本18頁做一做，學生獨立完成。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計：三 位 數(shù) 連 續(xù) 進 位 加3 7 6 + 2 8 4 = 6 6 0（種）3 7 6+ 21 81 46 6 0教學反思：整個教學過程貫串稀有動物這一系列條件設(shè)計問題，讓學生利用自己獲知的知識解決問題，感受成功的喜悅，積極主動的參與學習。第三課時：連續(xù)進位加教學內(nèi)容：教材第1921頁練習五教學目標：1、

63、通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算。2、通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。教學重點：掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算。教學難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。教學過程：一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容。師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來） 在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船載的東西最多？哪艘船載的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？ 師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的

64、排列順序是不是和你估計的一樣？二、直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。 師：你能即不用在稿紙上列豎式又能將上下兩個加數(shù)的和算得準確嗎？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔約矮米，你知道中央電視塔有多高嗎？ 問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？四、誰能摘下玉米？算出玉米上算式的得數(shù)。五、開鎖游戲。 鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷。課本頁第題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。七、下面哪兩個數(shù)加起來得？ 說說你是怎么想的？八、小君可以怎么走？走哪條路最近？共同分析頁第題。九、全課總結(jié)。 這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲

65、？板書設(shè)計： 連 續(xù) 進 位 加相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進，在計算到前一位的時候不能忘記加進位。教學反思：掌握方法，但運算不熟練，個別同學不記得加進位，而且對連續(xù)進位3次以上的出錯較多，要加強訓練。第四課時：連續(xù)退位減法教學內(nèi)容：教材第2224頁的例1、例2及練習六的第1、2、3題。教學目標：1、使學生較透徹地理解筆算減法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。2、會解答有關(guān)的應(yīng)用題。3、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：能應(yīng)用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。教學難點：哪一位上的數(shù)相減不夠時，要從前一位退1，而且在前一位上的數(shù)相減時，要記得減去退去的1。教學準備：掛圖教學過程：一、復習 1、口算： 807358634267 2、筆算： 54217937 提問：筆算減法要注意什么？二、新授 1、教學例1 師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看，這就是我們的行車路線。 問：我們先到的第一站是哪里？