小學數(shù)學教學應注重說話能力的培養(yǎng)

1、第二次業(yè)務學習 時間：3月11日小學數(shù)學教學應注重說話能力的培養(yǎng)  主講人：韓勇學生的學習過程是通過感知、理解、抽象、運用幾個環(huán)節(jié)完成的，這幾個環(huán)節(jié)的進行都離不開思維活動，而思維活動又是憑借語言來完成的，即言為心聲,言乃說,心乃思。學生不會說，不會講，相當于培養(yǎng)了一個“啞吧”，作為一名教師，要在不斷推行課改的同時，還要注重培養(yǎng)學生的說話能力。那么，我們應該怎樣培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維呢？1、 培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生“說”的欲望。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。兒童正處在多動期的階段，他們的注意力往往無法集中，如果沒有穩(wěn)定的興趣，他們的任何發(fā)

2、展都是不可能的。因此，激發(fā)學生說的欲望，必須培養(yǎng)他們的興趣。  1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生“說”的欲望小學生具有好奇心、好表揚的心理。因此，教學中教師要善于根據(jù)學生年齡特點及教學內容來創(chuàng)設各種情境，調動學生“說”的積極主動性，激發(fā)學生“說”的欲望，讓學生情不自禁地想說，有話要說。2、 培養(yǎng)學生“說”的意識 。激發(fā)學生“說”的欲望，應該首先提高學生說的意識。有的學生可能認為只要我懂了今天所學的內容就好了，我已經(jīng)理解了，我作業(yè)會做了，你老師提的問題，我發(fā)不發(fā)表意見我無所謂，這樣久而久之，就會導致這位學生數(shù)學口頭表達能力的發(fā)展，甚至思維的盲目。所以我們必須讓學生明白說的重

3、要性?？梢杂霉适碌男问?，舉例的方式進行解說。 3、讓學生體會“說”的樂趣 我們在進行語言訓練時依據(jù)教學內容、信息傳遞的特點，課堂教學的特征，讓學生多樣化地 “說”?？梢允羌w說、小組說、同桌互說、獨自說，也可以在玩中說，在動手、動眼、動腦結合中說，推動他們思維的發(fā)展，感受說的樂趣，從而培養(yǎng)說的能力。 二、指導方法，訓練學生會說。說話也是一門藝術，要求說話者能準確、明了把自己的思維活動，通過數(shù)學語言顯示給聽眾，不能模棱兩可，含糊不清，所以教師還要經(jīng)常指導學生“說”的方式、方法，從而使學生都會說，說得正確。會說，是學生思維能力提高的表現(xiàn)。 1、教師做出說的示范。 教師的數(shù)學語言直接影響著學生的數(shù)學語言。因此在教學中，教師要有目的地為學生提供準確的語言模式，讓學生知道應該怎樣有條理地表達。這就需要教師一句一句的教，先說什么，后說什么。使學生感受到說話要有根據(jù)，按照一定條理說。 2、訓練學生學會傾聽 培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，要求學生認真傾聽，給其模仿的機會。因此在備課時，我總注意備教師的數(shù)學語言，做到準確、精煉，思路清楚，敘述有條不紊。課堂提問要有