平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第四單元教材版本人民教育出版社課程名稱義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的認(rèn)識(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 教材的編寫分為兩個(gè)層次，第一層是通過學(xué)生對(duì)樓梯扶手、伸縮門等的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，感受平行四邊形的特點(diǎn)。第二層是通過在釘子板上圍平行四邊形，說一說在哪里見過平行四邊形，在方格紙上畫一畫平行四邊形，用長方形紙剪平行四邊形的這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知平行四邊形的特點(diǎn)。2.學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“圖形與幾何”的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成了一定程度的空間感。本單元認(rèn)識(shí)四邊形時(shí)對(duì)長方形、正方形邊和角的特征進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，可

2、以說學(xué)生對(duì)平面圖形的感知已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。平行四邊形的認(rèn)識(shí)，教材中是第一次出現(xiàn)，在生活中有部分學(xué)生接觸過，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的具體情境，學(xué)生才能比較容易掌握。教學(xué)中還應(yīng)充分利用各種教具、學(xué)具和現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。能從各種四邊形中找出平行四邊形。 2、通過情景觀察和動(dòng)手操作，感知平行四邊形易變形的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、推理、合作的能力，逐步形成空間觀念。二、教學(xué)環(huán)境選擇

3、簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入 1、生活中你見過平行四邊形嗎?在哪見過，能給大家說一說嗎？ 2、課件出示不同的四邊形，讓同學(xué)們說說下面哪個(gè)是平行四邊形？師：同學(xué)們你能猜一猜你平行四邊形會(huì)有哪些特征？（指名學(xué)生） 3、揭題 、導(dǎo)入 那今天我們就一起來深入研究平行四邊形，板書課題。二、合作交流、動(dòng)手操作，探究新知 1、小組活動(dòng)，探究平行四邊形的特征。 （1）出示學(xué)具（1個(gè)平行四邊形紙片、學(xué)生用三角板、直尺、量角器等） 師：剛才有的同學(xué)已經(jīng)談到了平行四邊形的相關(guān)知識(shí)，那現(xiàn)在我們分小組仔細(xì)觀察，看看你還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的什么知識(shí)？然后把你的發(fā)現(xiàn)寫下來

4、。（看一看哪個(gè)小組最認(rèn)真、完成的最快、發(fā)現(xiàn)的最多？） （2）學(xué)生小組合作，利用三角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。 （3）小組匯報(bào): 預(yù)設(shè): 量一量:發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等、對(duì)角相等。 畫一畫：分別在對(duì)邊之間畫垂線段，經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)垂線段的長度都一樣。說明平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。 （4）在匯報(bào)的過程中，教師要及時(shí)總結(jié)并適時(shí)板書在黑板上。 2、抽象概括平行四邊形的定義。 （1）學(xué)生嘗試概括平行四邊形的定義。 師：平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)？如果請(qǐng)你說一說什么是平行四邊形，你想怎么說？你們先四人一組互相說一說，推薦一個(gè)你們組認(rèn)為說的最好的，到前面來說給大家聽，讓大家一聽就能明白是平行

5、四邊形。 （2） 師總結(jié)并板書在黑板上。 （3） 鞏固平行四邊形的定義。 師：下面哪些圖形是平行四邊形？ 3、 鞏固練習(xí)，加深印象 1、把長方形、正方形、平行四邊形和四邊形填入集合圈里，從而找到它們之間的密切聯(lián)系。 2、找一找: 從下面的圖中你能找出幾個(gè)平行四邊形? 3、解決問題（1） 一個(gè)平行四邊形的兩條鄰邊分別是7厘米和8厘米，做一個(gè)這樣的平行四邊形需要多長的鐵絲？（2）如圖,在平行四邊形中,已知AB=8,周長等于24,求其余三條邊的長。DC AB4、 全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)