教育管理原理簡(jiǎn)答題(打印版)

1、教育管理原理簡(jiǎn)答題 1、管理的特點(diǎn)：目標(biāo)性、對(duì)象性、過(guò)程性、主客體相互作用性。 2、教育管理的特點(diǎn):教育管理,歸根結(jié)底是為一定國(guó)家占統(tǒng)治地位階級(jí)的政治路線和階級(jí)服務(wù)的.二、教育管理是與其他各種社會(huì)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件密切關(guān)系.三、教育管理也是一種管理活動(dòng). 3、教育管理的發(fā)展趨勢(shì):1、民主化.2、相對(duì)集權(quán)化。3、科學(xué)化4、效率化. 美國(guó)的教育行政學(xué)的發(fā)展大體上受到了哪些理論的影響：1、科學(xué)管理理論對(duì)教育行政學(xué)的影響。2、人際關(guān)系的理論、行為科學(xué)的理論對(duì)教育行政的影響.3、現(xiàn)代管理理論對(duì)教育行政的影響. 4、當(dāng)代教育管理學(xué)的發(fā)展趨

2、勢(shì):1、教育管理研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì).2、教育管理研究?jī)?nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。3、教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的發(fā)展趨勢(shì).4、教育管理研究理論層次的發(fā)展趨勢(shì)。 5、教育管理原理的主要特征：1、客觀性2、概括性。3、穩(wěn)定性.4、系統(tǒng)性. 6、教育管理的基本原理：1、系統(tǒng)原理。2、人本原理。3、動(dòng)態(tài)原理。4、效益原理。 7、教育管理職能的類(lèi)型：1、計(jì)劃職能.2、法治職能。3、監(jiān)督職能。4、經(jīng)營(yíng)職能。5、指導(dǎo)職能。6、服務(wù)職能。 8、我國(guó)教育管理的基本原則:1、方向性。2、科學(xué)性.3、規(guī)范性.4、綜合性。5、權(quán)變性。6、有效性。 9、教育管理活

3、動(dòng)貫徹方向性原則要注意哪些？1、要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則.2、要進(jìn)行教育改革。3、要堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針. 10、科學(xué)性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、教育管理活動(dòng)必須按教育規(guī)律辦事。2、要采用新的管理理論,特別是系統(tǒng)的原理和方法。 11、有效性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、提高用人的效益。2、提高對(duì)財(cái)物的利用率。3、提高時(shí)間利用率。 12、我國(guó)教育管理的基本方法：1、法治的方法.2、預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法。3、組織調(diào)度的方法。4、經(jīng)濟(jì)的方法.5激勵(lì)的方法. 13、法制方法的含義及要求:含義:指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對(duì)教育活動(dòng)予以強(qiáng)有

4、力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。要求：一、要加強(qiáng)教育立法工作，健全教育法規(guī).二、要做到依法辦事. 14、運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論應(yīng)注意哪些？一、要重視需要在人積極性中的作用.二、要對(duì)教育人員當(dāng)前的需要有一個(gè)總的估價(jià),對(duì)教育人員有一個(gè)正確的看法，從而采取相應(yīng)的措施，使激勵(lì)收到預(yù)期的效果。三，要認(rèn)真分析教育人員的需要，并針對(duì)這些需要采取不同的激勵(lì)措施。四,運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)教育人員的積極性,還必須利用目標(biāo)的作用，以及在滿足教育人員的需要時(shí)，使他們具有公平感。 15、教育方針的特點(diǎn)有哪些？1、教育方針?biāo)爬ǖ膬?nèi)容通常包括教育性質(zhì)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。2、教育方針表述

5、方式的確立，是隨著制定者對(duì)教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)第的認(rèn)識(shí)深化而逐步完善的.3、當(dāng)教育方針的內(nèi)容為社會(huì)現(xiàn)實(shí)所證明在一定歷史時(shí)期是必須堅(jiān)持的，還需要以法律形式規(guī)定下來(lái)，才能保證其一的貫性和穩(wěn)定性。 16、教育政策制定的要求：一，要以黨和國(guó)家的總路線政策為依據(jù)，二，要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確。三，要清晰明確，四，要注意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。五，制定教育政策要有預(yù)見(jiàn)性. 17、教育法規(guī)的本質(zhì)及其特征：階級(jí)性,這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征,社會(huì)性,強(qiáng)制性。 18、教育行政執(zhí)法的特征：一，教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)。二，教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng).三,教育行政執(zhí)法

6、是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。四，教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。五，教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。六，教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。 19、教育行政執(zhí)法的原則:一，合法性原則，二，越權(quán)無(wú)效原則，三，應(yīng)急性原則。四，合理性原則. 20、合法性原則要求做到哪些:一，要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行。二，要求教育行政執(zhí)法活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程必須符合法定的執(zhí)法程序.三，要求教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與手段必須符合有關(guān)法律規(guī)定。四、教育行政執(zhí)法主體既然擁有某種職權(quán),就必須使用做到以下法治,否則也構(gòu)成違法。 21、教育預(yù)測(cè)的分類(lèi):一,宏觀教育預(yù)測(cè)與微觀教育預(yù)測(cè).二，定性教

7、育預(yù)測(cè)與定量教育預(yù)測(cè).三，短期教育預(yù)測(cè)，中期教育預(yù)測(cè)和長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)。四,單一法教育預(yù)測(cè)和結(jié)合法教育預(yù)測(cè).五、單對(duì)象教育預(yù)測(cè)和多對(duì)象教育預(yù)測(cè)。 22、教育預(yù)測(cè)的原理：一,延續(xù)性.二、相關(guān)性.三、相似性. 23、教育預(yù)測(cè)的方法：一、教育專(zhuān)家個(gè)人預(yù)測(cè)法。二、教育專(zhuān)家協(xié)商預(yù)測(cè)法。三、德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法.四、回歸預(yù)測(cè)法。五、馬爾柯夫預(yù)測(cè)法.24、德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法的基本步驟:(達(dá)爾奇、赤赤 爾默)一，選聘對(duì)所預(yù)測(cè)教育問(wèn)題有深刻見(jiàn)解的專(zhuān)家若干名.二、向有關(guān)專(zhuān)家郵寄調(diào)查表,征求他們對(duì)教育發(fā)展進(jìn)程的意見(jiàn).三、回收調(diào)查表并加以綜合統(tǒng)計(jì).四、將統(tǒng)計(jì)的調(diào)查結(jié)果反饋給各位專(zhuān)家進(jìn)行第二輪征詢(xún)調(diào)查.五、

8、回收第二輪的調(diào)查表,進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)。六、仿照第一、二輪的做法進(jìn)行第三、四輪的調(diào)查,數(shù)輪調(diào)查以后便可得到最終預(yù)測(cè)結(jié)果。 25、教育預(yù)測(cè)的操作程序包括哪些步驟：一、明確預(yù)測(cè)的目的。二、搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料.三、選取合適的預(yù)測(cè)方法。四、實(shí)施預(yù)測(cè)。五、報(bào)告預(yù)測(cè)結(jié)果。 26、選取合適的預(yù)測(cè)方法的相關(guān)因素：一、教育預(yù)測(cè)的任務(wù)和目的。二、各教育預(yù)測(cè)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限.三、教育預(yù)測(cè)人員的水平。四、教育預(yù)測(cè)所需時(shí)間、資料、財(cái)力的狀況。 27、教育規(guī)劃的方法：一、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法.三、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)。三、數(shù)學(xué)規(guī)劃法。 28、教育體制有哪四種：學(xué)校教育體制、教育管理體制、教育行政

9、體制、學(xué)校管理體制. 29、如何進(jìn)行學(xué)校教育體制改革：一、重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。三、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。四、穩(wěn)步發(fā)展高等教育。 30、學(xué)校管理體制有哪些？領(lǐng)導(dǎo)體制.執(zhí)行體制。監(jiān)督反饋體制。咨詢(xún)體制。 31、教育行政機(jī)關(guān)管理的內(nèi)容包括哪些?空間管理、環(huán)境管理、文書(shū)管理、機(jī)關(guān)人員的工作管理。 32、教育人事行政的地位和作用:地位：1、教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容.2、教育人事行政直接或間接決定教育活動(dòng)的質(zhì)量。3、教育人事行政對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)有重要作用：任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展,靠自然資源總是有限的,人力資源則蘊(yùn)藏著巨大的潛力，自然資源的

10、開(kāi)發(fā)利用，也離不開(kāi)人力資源，人力資源是任何一個(gè)國(guó)家的真正發(fā)展之源.科學(xué)的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才，這些人才又可以造就國(guó)家所需的各方面專(zhuān)才，創(chuàng)造教育的高效益。 33、地方各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的人事行政業(yè)務(wù)范圍主要有哪些方面:一、根據(jù)職權(quán)范圍審批所屬教育機(jī)關(guān)的編制,并配備相應(yīng)的教育行政人員，教師和其他工作人員。二、按照管理權(quán)限，對(duì)所屬教育行政人員，教師進(jìn)行考察、選拔、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作。三、負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的綜合大學(xué)、師范院校和其他大中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)生的安置工作。四、審查并辦理農(nóng)村民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的有關(guān)事宜

11、。五、根據(jù)國(guó)家有關(guān)人事政策和法規(guī),制定本地區(qū)、本部門(mén)、本單位的人事規(guī)章制度和工作細(xì)則.六、開(kāi)展教育人事統(tǒng)計(jì),管理教育人事檔案，處理教育人事行政方面的群體來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題. 教育人事行政原則必須堅(jiān)持的四條基本原則:1、因事?lián)袢嗽瓌t。2、任人唯賢原則.3、論功行賞原則。4、合理流動(dòng)原則。 34、堅(jiān)持因事?lián)袢嗽瓌t要注意以下幾點(diǎn)?；蛟鯓迂瀼匾蚴?lián)袢嗽瓌t:一、要熟悉“事”，了解“事”的性質(zhì)、特點(diǎn)、難易度。二、要因事設(shè)職。三、要有明確的任職資格條件.四、對(duì)備選者要進(jìn)行考察，了解其特長(zhǎng)和潛能，根據(jù)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用. 35、怎樣貫徹論功行賞原則:一,要明確教育行政人員的職責(zé)，這

12、樣才能使考核有一個(gè)基準(zhǔn).二，建立科學(xué)的考核制度，確立客正公正的考核標(biāo)準(zhǔn),采用行之有效的考核方法，搞好考核工作，把教育工作者的職務(wù)升降、獎(jiǎng)罰、酬勞等等，建立在考核的基礎(chǔ)上.三，論功行賞一定要公平、公正、公開(kāi)。四、“功"是行賞的主要標(biāo)準(zhǔn)，但非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。 36、國(guó)家公務(wù)員制度包括哪些?求才方面的制度、用才方面的制度、養(yǎng)才方面的制度、代謝方面的制度、約束方面的制度、保障方面的制度. 37、代謝方面的制度包括哪些？辭職制度、辭退制度、退休制度。 38、辭退的條件有哪些?一、連續(xù)兩年考核不稱(chēng)職。二、不勝任現(xiàn)職又不接受其他安排。三、因單位調(diào)整、撤銷(xiāo)、合并或縮減編制員額

13、需要調(diào)整工作、本人拒絕合理安排的.四、曠工或無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)15天或一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)30天的。五、不履行國(guó)家公務(wù)員義務(wù)，不遵守國(guó)家公務(wù)員紀(jì)律,經(jīng)多次教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變，又不宜給予開(kāi)除處分的. 39、教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容：1、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比重。2、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度與經(jīng)常性財(cái)政收入增長(zhǎng)速度的比例.3、生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)情況。4、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。 40、各渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)則:1、國(guó)家教育財(cái)政撥款.2、征收教育費(fèi)附加.3、學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入.4、企事業(yè)辦學(xué)投資。5、集資辦學(xué).6、捐資助學(xué)。金融、信貸手

14、段的運(yùn)用。 41、教育經(jīng)費(fèi)的管理原則:1、健全規(guī)章，依法辦事.2、從實(shí)際出發(fā)、量入為出。3、面向基層、服務(wù)教學(xué)。4、勤儉辦學(xué)，講求效益.5、經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，民主管理.42、教育行政信息處理的程序或過(guò)程或步驟：1、收集。2、加工3、傳遞4、貯存。 43、教育行政信息溝通的途徑：1、樹(shù)形溝通。2、星形溝通.3、輪形溝通。 44、要提高行政信息溝通的有效性必須注意以下幾點(diǎn)：一、大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),減去不必要的環(huán)節(jié)。二、要有確定的溝通渠道。三、考慮不同層次的需要,確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。 怎樣利用教育行政信息？一、注意輸入信息的廣泛性.二、注意指令信息的方向性。三、注意

15、反饋信息的可靠性.四、注意評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性。 45、教育督導(dǎo)的職能：1、監(jiān)督職能。2、評(píng)價(jià)職能。3、指導(dǎo)職能.4、反饋職能。 46、教育督導(dǎo)的內(nèi)容：1、對(duì)地方政府教育工作督導(dǎo)。2、對(duì)“普九”、“掃盲"縣的評(píng)估驗(yàn)收。3、對(duì)普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。4、對(duì)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容。 47、教育督導(dǎo)的原則：1、導(dǎo)向性原則.2、依法督導(dǎo)原則。3、科學(xué)性原則.4、民主性原則。 48、教育評(píng)價(jià)的功能：1、選拔功能。2、管理功能。3、教育功能。 49、學(xué)校評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容：1、學(xué)校辦學(xué)思想的評(píng)價(jià)。2、學(xué)校管理水平的評(píng)價(jià)。3、師資質(zhì)量的評(píng)價(jià)。4、

16、辦學(xué)基本條件的評(píng)價(jià)。5、思想政治工作的評(píng)價(jià).6、教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)。7、體育衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià).8、學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。 50、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):所謂教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的規(guī)定和準(zhǔn)則。 51、教育評(píng)價(jià)的主要模式:行為目標(biāo)模式（教育評(píng)價(jià)之父-泰勒）；決策模式或決策定向模式。（CIPP）；目標(biāo)游離模式;對(duì)手模式. 52、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及意義：所謂教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的規(guī)定和準(zhǔn)則。教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),是開(kāi)展教育評(píng)價(jià)的前提條件，在教育評(píng)價(jià)工作中具有十分重要的意義。在教育管理活動(dòng)中，教育目標(biāo)如果

17、沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以保證，那么它就成為空洞的口號(hào)式的目標(biāo)，教育評(píng)價(jià)工作也就失去了必要的依托,從而影響教育目標(biāo)的達(dá)成。 53、設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則：一、導(dǎo)向性原則。二、完整性原則.三、獨(dú)立性原則。四、協(xié)調(diào)性原則。五、可測(cè)性原則。六、簡(jiǎn)明性原則。 54、教育評(píng)價(jià)的基本方法:一，收集評(píng)價(jià)材料的方法。二、作出評(píng)價(jià)結(jié)論的方法。 55、管理目標(biāo)的基本觀點(diǎn):1、管理目標(biāo)是一種組織目標(biāo)。2、管理目標(biāo)主要是指組織的整體目標(biāo).3、管理目標(biāo)是組織在一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果或成果。 56、學(xué)校管理目標(biāo)的作用:1、導(dǎo)向作用.2、激勵(lì)作用.3、控制作用。4、協(xié)調(diào)作用。 

18、57、目標(biāo)管理的特點(diǎn):1、目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法。2、目標(biāo)管理是一種自我管理的方法.3、目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法. 58、目標(biāo)管理理論和方法來(lái)源于：系統(tǒng)論、控制論、行為科學(xué)理論 59、目標(biāo)展開(kāi)的內(nèi)容包括哪些?實(shí)施目標(biāo)分解、制定目標(biāo)對(duì)策、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任和編制目標(biāo)展開(kāi)圖。 60、指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括哪些？1、推行學(xué)校目標(biāo)管理?xiàng)l件的指導(dǎo).2、目標(biāo)的確定與展開(kāi)的指導(dǎo)。3、目標(biāo)管理方法的指導(dǎo)。4、領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)。 學(xué)校管理者要使自己的指導(dǎo)有效應(yīng)做到哪些？1、與廣大教職員工建立良好的共事關(guān)系,虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),創(chuàng)造一個(gè)良好的指導(dǎo)基礎(chǔ)。2、全面、及時(shí)地捕

19、捉真實(shí)的反饋信息，并能深思熟慮，多謀善斷.3、要勇于指導(dǎo)、善于指導(dǎo)，既能正視矛盾,不放任自流，又能因人而異,講究方法,講究實(shí)效。 61、控制的基本過(guò)程：1、建立明確的控制標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是一系列可考核的目標(biāo);2、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)衡量目標(biāo)實(shí)施的成效,即通過(guò)目標(biāo)檢查的反饋信息，把目標(biāo)實(shí)施的實(shí)際結(jié)果同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,找出存在的偏差，并分析偏差的原因。3、糾正實(shí)施結(jié)果與目標(biāo)的偏差，即根據(jù)產(chǎn)生偏差的原因，有針對(duì)性地采取措施，以保證既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 62、最基本的控制形式有：自我控制、逐級(jí)控制和關(guān)鍵點(diǎn)控制。 63、怎樣加強(qiáng)目標(biāo)考評(píng):1、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。2、考評(píng)內(nèi)容.3、考評(píng)方法.4處理結(jié)果。

20、 64、教師管理的原則：1、選賢任能的原則。2、合理結(jié)構(gòu)的原則。3、教育激勵(lì)原則.4、績(jī)效的原則。 65、教師管理的內(nèi)容：1、老師隊(duì)伍的預(yù)測(cè)和規(guī)劃.2、教師的選拔和任用.3、老師的考核與培訓(xùn).4、教師的待遇。 66、學(xué)生管理工作的基本要求:1、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。2、建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。3、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。 67、學(xué)校教學(xué)管理工作的主要內(nèi)容：1、教學(xué)過(guò)程管理。2、教學(xué)業(yè)務(wù)管理。3、教學(xué)質(zhì)量管理。 68、教學(xué)過(guò)程管理：1、教學(xué)過(guò)程管理中教師教的過(guò)程管理。2、教學(xué)過(guò)程管理中學(xué)生學(xué)的過(guò)程管理。69、怎樣提高教師的

21、業(yè)務(wù)水平？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括：一是老師所從事的本門(mén)學(xué)科的知識(shí)水平,包括對(duì)本門(mén)學(xué)科知識(shí)的深度、廣度的掌握程度和教材教法的運(yùn)用等方面。二是具有比較廣博的文化科學(xué)知識(shí).三是要懂得基本的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),并且能夠正確地把這些知識(shí)運(yùn)用到本門(mén)學(xué)科的教學(xué)之中。四是有組織教學(xué)，管理學(xué)生的能力,能夠?yàn)樽约旱慕虒W(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。此外，在學(xué)歷方面，也應(yīng)該有明確的要求。 70、學(xué)校德育教育的組織主要包括以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：1、建立和完善學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu).2、組織、選拔和合理分配德育力量。3、選擇和掌握使用恰當(dāng)?shù)牡掠椒ê屯緩? 71、德育管理方法主要有哪些？行政措施法、依法管理法、激發(fā)鼓勵(lì)法

22、、思想教育法。 體育衛(wèi)生工作管理的基本原則：1、科學(xué)性原則。2、共性與個(gè)性相結(jié)合的原則。3、三育并重原則.4、體育衛(wèi)生結(jié)合原則. 72、總務(wù)后勤工作的組織與管理：1、學(xué)校財(cái)務(wù)工作的組織與管理。2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理工作的組織與管理。3、提高總務(wù)后勤職工的素質(zhì)，樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)以及勤儉辦學(xué)的觀念意識(shí). 73、學(xué)校財(cái)務(wù)工作的組織與管理：1、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的體制.2、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的要求.3、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督。4、學(xué)校清算制度. 74、學(xué)校管理過(guò)程的特性:1、以育伙中心的目的性。2、以階段為標(biāo)志的有序性.3、以目標(biāo)為前提的控制性。 75、學(xué)校管理過(guò)

23、程的構(gòu)成要素：1、學(xué)校管理的主體.2、學(xué)校管理的客體.3、學(xué)校管理的中介。 76、學(xué)校管理的過(guò)程的優(yōu)化：1、學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，必須以學(xué)校管理過(guò)程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)。2、學(xué)校管理過(guò)程優(yōu)化應(yīng)通過(guò)構(gòu)成學(xué)校管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運(yùn)行來(lái)體現(xiàn).3、學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化,總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。 77、簡(jiǎn)述計(jì)劃的作用：1、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排,合理配置現(xiàn)有的管理資源,使學(xué)校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展.2、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策。3、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法。4、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃,可

24、以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。 78、執(zhí)行的含義和作用：執(zhí)行是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員運(yùn)用學(xué)校管理的各種資源來(lái)實(shí)施學(xué)校管理計(jì)劃的活動(dòng)。作用:1、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行,能具體地落實(shí)學(xué)校管理計(jì)劃,統(tǒng)一人們的思想和行為。2、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，合理地組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的資源，真正做到人盡其才、財(cái)盡其利、物盡其用、各得其所.3、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃可能現(xiàn)出的偏差,或者人們所運(yùn)用的原則、措施和方法的不合理之處. 79、檢查的含義和作用：檢查是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況所進(jìn)行的監(jiān)督、考核，并發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的管理活動(dòng)。作用：1、通過(guò)檢查，可以對(duì)計(jì)劃的科學(xué)性、實(shí)施

25、計(jì)劃的有效性進(jìn)行全面考查。2、通過(guò)檢查,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員來(lái)說(shuō)，具有自身的考核、驗(yàn)證作用。3、通過(guò)檢查,對(duì)教職員工來(lái)說(shuō)，既具有考核和監(jiān)督作用,也能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。 80、檢查的基本要求：1、要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)。2、檢查要以事實(shí)、數(shù)據(jù)為根據(jù)、客觀公正，實(shí)事求是地進(jìn)行。3、檢查要綜合運(yùn)用各種檢查方式,獲取足夠的信息，掌握全面的情況。4、檢查既要重視結(jié)果,也要重視過(guò)程.5、將檢查與指導(dǎo)、調(diào)節(jié)結(jié)合起來(lái)，提出改進(jìn)措施. 81、總結(jié)的含義和作用:總結(jié)：是指學(xué)校組織成員對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行整體分析和全面評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。作用：1、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程的總結(jié)環(huán)節(jié)，可以在兩個(gè)新舊管理過(guò)程中起承上啟下的作用。2、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的總結(jié)環(huán)節(jié),可以起到積累經(jīng)驗(yàn)的作用。3、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程的總結(jié)環(huán)節(jié),可以提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的管理水平和教職員工的能力水平,激發(fā)學(xué)校組織成員的責(zé)任心和榮譽(yù)感,增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。