彭德懷和他的大黑騾子第二課時(shí)

1、彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行分角色朗讀。2、體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、指導(dǎo)朗讀彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子的經(jīng)過。2、體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子既懷有深厚感情又不得不忍痛割愛的矛盾復(fù)雜的心情，懂得彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示目標(biāo)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彭德懷愛他的大黑騾子（板書：愛大黑騾子）。2、這是匹什么樣的大黑騾子？生答：這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的?？梢钥闯龃蠛隍呑雍苄量? 師：大黑騾子確實(shí)辛苦啊！能

2、把這句話讀好嗎？你試試看。生讀：這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。可以看出大黑騾子很辛苦.3、師：能說說彭德懷對(duì)大黑騾子的愛體現(xiàn)在何處嗎？生答：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 生談感受：從撫摸、念叨、悄悄地塞進(jìn)、一直看著這些詞語我能感受到彭德懷很愛大黑騾子，寧可自己忍饑挨餓也不讓大黑騾子忍饑挨餓。師：你的感受很深刻，能把這段文字讀好嗎？生讀：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己

3、的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。師：你讀得真不錯(cuò)，還有誰想來讀？生讀二、略讀課文，聚焦疑點(diǎn)1、師：細(xì)細(xì)品讀，文章的字里行間無處不讓我們感受到彭德懷對(duì)大黑騾子無法割舍的“愛”。雖然彭德懷很愛大黑騾子，但為了解決燃眉之急，彭德懷毅然決然的把大黑騾子給殺了（學(xué)生說），知道什么是“燃眉之急”嗎？生答：火燒到了眉毛那樣緊急，形容事情非常急迫。2、師：聯(lián)系課文談?wù)勀銓?duì)“燃眉之急”的理解。生答：走在前面的部隊(duì)斷糧了還可以挖野菜吃，走在后面的部隊(duì)則連野菜也找不到了。他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地.現(xiàn)在，草地上斷糧了。師：請(qǐng)你讀好這個(gè)詞。生讀：燃眉之急（請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生讀詞）師：透過

4、這些文字，我們還不能真切地感受到當(dāng)時(shí)的情況迫在眉睫，下面請(qǐng)大家觀看一段視頻，走進(jìn)這段令人扼腕痛惜的歷史紀(jì)實(shí)。播放視頻：茫茫草地，一望無涯，遍地都是水藻、沼澤.師：時(shí)間就是生命，多耽擱一分鐘就可能多一個(gè)革命戰(zhàn)士倒下，為了革命戰(zhàn)士們，殺騾子充饑是必須的抉擇??！3、 細(xì)讀課文，答疑解惑1、師：在槍殺大黑騾子的過程中，彭德懷的內(nèi)心波瀾起伏，快速瀏覽課文220小節(jié)，找出文中最能體現(xiàn)彭德懷內(nèi)心情感變化的三個(gè)詞語。生答：不耐煩、怒吼、發(fā)火（板書：不耐煩、怒吼、發(fā)火）師：看著這三個(gè)詞語，有發(fā)現(xiàn)嗎？2、師：好，我們來看看這第一個(gè)詞語“不耐煩”。 自由讀課文3-11自然段，小組討論，他為什么不耐煩呢？交流、生談感

5、受師小結(jié)：彭德懷明白時(shí)間就是生命，他要趕快殺掉大黑騾子，讓戰(zhàn)士們充饑，增強(qiáng)體力，走出草地。他愛騾子也愛戰(zhàn)友??！能把這段文字讀好嗎？我們來分角色朗讀這段文字，誰想做老飼養(yǎng)員？生舉手。師：好，你來。你還想請(qǐng)誰來配合你朗讀好這段文字呢？生答：我想請(qǐng)*扮演彭德懷，請(qǐng)*扮演警衛(wèi)員。師：其他同學(xué)用心聽，你最欣賞誰的朗讀，說說為什么。開始吧！學(xué)生分角色讀課文師：你欣賞誰的朗讀？為什么？生：我欣賞*的朗讀，他讀出了老飼養(yǎng)員十分著急，非常擔(dān)心殺了大黑騾子后，彭德懷沒有了坐騎很難走出草地。生：我欣賞*的朗讀，他不僅讀出了彭德懷下達(dá)命令時(shí)的堅(jiān)決果斷，也讀出了彭德懷平靜的解釋時(shí)的語氣。師：同學(xué)們?cè)絹碓綍?huì)學(xué)語文了，不僅

6、僅會(huì)力求有感情地朗讀課文，還會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞別人的朗讀。3、師：彭德懷愛大黑騾子，他更愛革命戰(zhàn)士，更愛革命事業(yè)呀！為了革命的勝利，必須犧牲心愛的坐騎、革命的功臣大黑騾子！他此刻的內(nèi)心世界你懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文12-20自然段，細(xì)細(xì)品味字里行間人物的思想感情。（體會(huì)“怒吼”和“發(fā)火”）生自由讀課文。師：十分鐘、二十分鐘過去了，仍沒有聽到槍聲，你讀懂了什么？生交流。師：大家還是不想殺了彭德懷的坐騎大黑騾子呀！可時(shí)間一分一秒過去，再也不能耽擱了，所以彭德懷怒吼道（指名讀）為了戰(zhàn)士們，為了革命，必須殺大黑騾子，所以他怒吼道（再指名讀）師：槍聲終于響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽.馳騁沙

7、場(chǎng)的彭大將軍，對(duì)大黑騾子致以最高的軍禮，此中飽含多少情意呀！此時(shí)此刻，彭德懷的內(nèi)心會(huì)想些什么？或者你會(huì)想些什么呢？拿起你的筆，把它寫下來。練筆（播放音樂）學(xué)生寫，師巡視，學(xué)生寫完并讀師：千言萬語無法訴盡心中的感動(dòng)。女生齊讀：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽.男生齊讀：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽.師：當(dāng)一望無際的草地篝火旁，警衛(wèi)員端來了有大黑騾子氣息的肉湯給彭德懷時(shí)，他發(fā)火道課件出示：“我吃不下，端開！”你聽懂了生答：從彭德懷的發(fā)火聲中，我聽懂了師：能讀好這段話嗎？生讀師評(píng)價(jià)：我感覺你就是一個(gè)小彭德懷，還有誰也想來讀？生讀師評(píng)價(jià)：從你這滿腔的怒火聲中，我仿佛親眼目睹

8、了這一畫面。師小結(jié)：這“不耐煩”、這“怒吼”和“發(fā)火”包涵著彭德懷對(duì)大黑騾子深深的情感，但為了親愛的戰(zhàn)友們，為了革命事業(yè)，他只能忍痛割愛。四、 精讀課文，情感升華課件出示漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了。它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營(yíng)地。引讀：漫漫征途，雖然再也見不到大黑騾子的身影了。但（生讀）它融進(jìn)了，（生讀）融進(jìn)了。師總結(jié)：紅軍長(zhǎng)征，戰(zhàn)士們歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，忍饑挨餓，暈倒了再爬起來。不僅因?yàn)榇蠛隍呑咏o他們充饑，更是與戰(zhàn)士們同甘共苦的彭德懷給了他們精神的支持，才走過了被稱為“死亡沼澤”的草地，最終取得勝利。師：你敬佩他們嗎？讓我