我喜歡小動(dòng)物---鹽小

1、我喜歡小動(dòng)物鹽倉(cāng)小學(xué) 郭金萍教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個(gè)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鱉”。積累詞語(yǔ)10個(gè)“鱷魚(yú)、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無(wú)事、血淋淋、愚蠢、報(bào)復(fù)”。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解詞語(yǔ)“逗弄、不勝其煩”，學(xué)習(xí)用詞義辨析的方法理解詞語(yǔ)“懇求”。3、熟讀課文，了解課文第2節(jié)與后面5節(jié)的關(guān)系，讀懂第3節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用先概括，后具體的方法把句子寫(xiě)具體。4、讀通課文，有感情地朗讀部分句子。體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用先概括，后具體的方法把句子寫(xiě)具體。難點(diǎn)：體會(huì)作者

2、親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？2、有一位大作家也很喜歡小動(dòng)物，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的文章：我喜歡小動(dòng)物。（板書(shū)：21、我喜歡小動(dòng)物）3、齊讀課題。我們先來(lái)了解這位大作家，老師讀這一段介紹，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你了解到什么？4、課文哪一小節(jié)非常簡(jiǎn)單、概括地寫(xiě)了我喜歡小動(dòng)物？（出示：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。）5、齊讀第一節(jié)。這種寫(xiě)法叫做開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（出示:斗魚(yú)圖片及介紹。）6、這就是斗魚(yú)，一種小型熱帶魚(yú)。（出示：兒童時(shí)代我養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。）7、理解“種種”，這句話說(shuō)明了什么？（出示：兒童時(shí)代我很

3、喜歡小動(dòng)物。）8、都講了我喜歡小動(dòng)物,一個(gè)是概括講的，一個(gè)是具體講的。9、齊讀第一節(jié)。10、說(shuō)話練習(xí)：我很喜歡小動(dòng)物， 。二、整體感知。1、過(guò)渡：作者很喜歡小動(dòng)物，不但養(yǎng)了種種小動(dòng)物，而且常常逗弄小動(dòng)物。2、齊讀第二節(jié)。（板書(shū)：逗弄）3、什么叫“逗弄”呢？4、敘述：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。（板書(shū)：趣事、蠢事）5、作者到底做過(guò)什么趣事，又做過(guò)什么蠢事呢？文中又是哪些小節(jié)分別在寫(xiě)這兩件事？默看3-7節(jié)。交流板書(shū)：過(guò)山鯽、鱉（筆順）交流板書(shū)：3、4；5、6、76、出示填空，聯(lián)系課文內(nèi)容填空。在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的有趣的事情是：將過(guò)山鯽從水缸里撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)

4、。在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。三、細(xì)讀課文。1、學(xué)逗“過(guò)山鯽”（1）認(rèn)識(shí)“過(guò)山鯽” 1）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“過(guò)山鯽”。（出示：熱帶有一種魚(yú)，叫做“過(guò)山鯽”（也叫做“巴摩魚(yú)”），這種魚(yú)生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去?！斑^(guò)山鯽”這個(gè)稱號(hào)，就是由此而來(lái)的。）2）過(guò)山鯽是一種怎樣的魚(yú)呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第三小節(jié)。預(yù)設(shè)：1、它是一種生活在熱帶的魚(yú)。2、它有另一個(gè)名字叫“巴摩魚(yú)”。3、它的生命力很頑強(qiáng)。4、干旱時(shí)，它能不斷躍動(dòng)，找到水源。根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)出示產(chǎn)地、名稱、特性

5、、本領(lǐng)。3)誰(shuí)來(lái)根據(jù)提示連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）學(xué)習(xí)逗弄“過(guò)山鯽”1）哇，過(guò)山鯽的生命力這么強(qiáng)，我是怎么逗弄的呢？默讀第四節(jié)，圈出表示我動(dòng)作的詞。（出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。）標(biāo)識(shí)：動(dòng)詞。2）作者逗弄過(guò)山鯽很開(kāi)心的，同學(xué)們自己讀讀看，讀出作者對(duì)“過(guò)山鯽”的喜歡之情。抽讀。指導(dǎo)朗讀。標(biāo)識(shí)：“每次”，“總是”，“”3）老師想你們比賽讀句子。先聽(tīng)老師讀。說(shuō)說(shuō)老師讀得怎么樣？預(yù)設(shè)：要讀出“！”的語(yǔ)氣。要讀出“，”的停頓。標(biāo)識(shí)：“！”，“，”4）說(shuō)得真好。原來(lái)一個(gè)“，”，一個(gè)“！”都能幫助作

6、者傳情達(dá)意?。↓R讀句子，讀出喜歡之情。2、學(xué)逗“鱉”（1）逗“過(guò)山鯽”真是有勁，玩起來(lái)真開(kāi)心?？墒窃诙骸镑M”的時(shí)候，我就不敢這么放開(kāi)地玩了。這是為什么呢？抽讀第五節(jié)。交流。預(yù)設(shè)：因?yàn)榇笕嗽偃愿溃M是會(huì)咬人的，如果被咬了，還得打我一頓鞭子。（2）因?yàn)轺M是會(huì)咬人的，所以一開(kāi)始，父母是答應(yīng)不給我玩的。是在我的一次又一次的懇求下，父母不勝其煩了，才答應(yīng)的。這里的“懇求”能換成“請(qǐng)求”嗎？預(yù)設(shè)：“懇求”的語(yǔ)氣比“請(qǐng)求”更重些，更能突出他想和鱉玩的愿望非常強(qiáng)烈。（3）不勝其煩什么意思？我們用理解關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解。出示：勝：1、贏，勝利，跟“敗”相對(duì)；2、盡；3、能擔(dān)任、能承受；4、超過(guò)選擇：3 說(shuō)詞語(yǔ)

7、的意思。（4）父母經(jīng)不住我的煩，最后還是答應(yīng)了，可見(jiàn)我實(shí)在很喜歡和小動(dòng)物玩。（5）我是怎么逗弄鱉的呢？邊聽(tīng)朗讀邊劃逗弄的句子。抽讀第六節(jié)。交流出示：（出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了?。?0）說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的句子在這里起到了怎樣的作用？預(yù)設(shè)：把第一次逗弄和最后一次連了起來(lái)。（11）說(shuō)得真不錯(cuò)。老師給你一個(gè)詞，這叫承上啟下?！岸啻味号笔浅薪由衔牡?。“多次逗弄”那是怎樣逗弄的呢？圈出表示我的動(dòng)作的詞。交流：伸出，（迅速）移開(kāi)（12）我們

8、一起來(lái)學(xué)著作者的樣子用動(dòng)作來(lái)逗逗鱉。（組織學(xué)生重復(fù)讀句子，引導(dǎo)體會(huì)高興、入迷）這樣經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事。怎么理解平安無(wú)事？預(yù)設(shè)：指手指沒(méi)被鱉咬著，平平安安的。（13）想象說(shuō)話：此時(shí)，我會(huì)想些什么呢？出示：經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，心想： 。（14）我的膽子越發(fā)大了。我逗弄鱉也不一樣啦！預(yù)設(shè)：我把手指伸到了十分接近鱉的吻端。（15）圖片了解吻端。（16）這是一種怎么的行為啊？預(yù)設(shè)：危險(xiǎn)、愚蠢（17）所以，我的手指一下子被咬住了。齊讀后面的句子，體會(huì)作者的被咬痛苦。（18）這就是愚蠢帶來(lái)的后果。齊讀最后一節(jié)。（19）課文寫(xiě)了兩件逗弄小動(dòng)物的事例，一件是趣事，一件是蠢事。這兩件事都很好地體現(xiàn)