故鄉(xiāng)的小路教學案例

1、故鄉(xiāng)的小路教學案例教學理念:本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù);以審美為核心,教師以情感為切入口,教學注重情感的交流與體驗;以興趣為動力,打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng),給音樂伴奏注入新血液,新元素;突出強調(diào)以學生為本,面對全體學生,重視實踐與鼓勵創(chuàng)編,人人動手搞創(chuàng)編,為歌曲伴奏,鼓注重個性發(fā)展,以個人形式進行表演唱,其中更是包括的學科的綜合,突出了學生的本位,強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念.教學目標:聆聽和演唱歌曲故鄉(xiāng)的小路,探索、體驗不同風格的家,根據(jù)故鄉(xiāng)的小路進行創(chuàng)編,體會創(chuàng)編成功的快樂.能清晰正確的演唱歌曲,并能邊打拍子邊唱歌曲,表達自己對故鄉(xiāng)的愛,對家的愛.教學重點:較熟練的演唱歌曲

2、故鄉(xiāng)的小路教學難點:理解、表現(xiàn)故鄉(xiāng)的小路的情感內(nèi)涵教學課時:1教學準備:薩克斯、多媒體教學平臺教學過程:一、導入:課前音樂:課堂里回蕩著悠揚的歌聲想家的時候,學生在歌聲中走進課堂.(課前醞釀想家的氣氛)師:同學們應(yīng)該熟悉這首歌曲吧!知不道是誰演唱的?什么歌名?學生:閻維文 想家的時候師:非常正確!在聽這首歌的時候,我相信大家都有很多感觸,但是老師也有哦!你們想不想分享下老師的一些感想?學生:當然想.師:老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村,那里風景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼愛的父母親,還有我最好的小伙伴.所以剛才聽到這首歌的時候,我也特別想家,想念我的親人,我的朋友,特別是那條深深地印著

3、我成長的足跡的故鄉(xiāng)小路,在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事,路的兩旁有果樹,有很多野花,雖然也有很多野草,下雨的時候還很泥爛,但是,那是一條通往家的路,是一條充滿希望的路.我們每個人都有家,也都有一條通往家的路,每條路也不一樣,感想當然也不同,你們能不能也說說你的想法?說說你們的家,你們的故鄉(xiāng)小路?讓大家分享一下!(引起學生對家的共鳴)學生:學生交流討論:家、故鄉(xiāng)的小路(導出主題故鄉(xiāng)的小路)二、新課1、欣賞歌曲故鄉(xiāng)的小路,邊聽邊用腳輕踩拍子,注意重拍.設(shè)置疑問:歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?情緒如何?歌曲的重拍在哪?是幾拍子?(第二遍聆聽)2、教師范唱3、學唱歌曲A部分旋律,前8小節(jié).4、分聲部學唱歌

4、曲B部分旋律.5、歌曲合成6、歌曲理解與處理,感受并對比薩克斯演奏的不同風格的不同小路(理解、體驗和感受不同的家)(1)教師演奏:第一種:慢速第二種:中速第三種:快速提問:A、你覺得這三種風格的小路各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么樣的家?B、配上歌詞來比較(教師演奏學生演唱)你覺得那種表現(xiàn)風格比較合適屬于你自己的故鄉(xiāng)的小路?并說說理由,學生討論老師小結(jié):第一種風格慢速節(jié)奏,表現(xiàn)的是悲傷,走在路上的人很傷感,可能這個人不開心或者這個家不大幸福;第二中是中速,表現(xiàn)的是甜美、幸福的路,是幸福之家;第三種是快速,表現(xiàn)高興,快樂,是個快樂的家庭!7、帶著情緒演唱全曲(甜美的)三、創(chuàng)作與活動1、根據(jù)自己的實際情

5、況,改編自己的故鄉(xiāng)的小路,標名速度、風格,并唱一唱2、教師作伴奏,邀請學生表演自己的作品,其他同學做動作表演或伴奏四、欣賞回家韓紅五、小結(jié)每個人都有屬于自己的家,回家的這條小路也各不相同,路雖然有好走的,也有難走坎坷的,但是,家是我們的港灣,是我們?？康谋税?家才是最溫暖的.所以我們要好好珍惜生活,珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園!教學分析:本教案設(shè)計立足于新音樂課程標準,重點突出,目標明確,教學內(nèi)容安排合理、恰當,符合小學五年級學生的學習、發(fā)展的要求.教學反思:加強與學生的情感交流,突出學生本位.情感就是藝術(shù),音樂作為一門藝術(shù)課,很顯然,它需要情感的投入,作為音樂老師,我們應(yīng)該很明白,要唱好一首歌

6、,要表演一個人物角色,必須要以感情的投入為基礎(chǔ),上音樂課也是一樣,我們作為學生的策劃指導者,要想他們投入,是不是意味著我們先要付出更多呢,以前上音樂課我也沒注意到這一點,結(jié)果學生就表現(xiàn)得很散,不集中,通過這一節(jié)課,我終于找到了答案.加強與學生合作,挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,學生也不例外,有些學生條件好,唱歌自然好聽,也有些學生舞蹈動作做得很好,具有很豐富的表現(xiàn)力,所以,我在課堂上常常輪流安排一些學生表演,這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,既鍛煉了他本人,也樂趣于他人,形成對比,幫助他人樂于去找自己的閃光點,這很有利于學生的成長.不斷注入音樂新元素,提高學生的學習興趣音樂教育也要不斷加入新元素,如果一味以歌碟,又或者是鋼琴這種單一的形式,很容易使學生對音樂感到厭倦,那么對于音樂的學習,那可能是件很可怕是事,興趣是學習的動力,通過不同的方法和手段,讓學生永保新鮮感,那也不是一件容易的事,在本課的教學中,我應(yīng)用到了