整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算 (2)

1、整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)（三年級上冊）58頁例題1。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在復(fù)習(xí)一位數(shù)乘多位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，通過小組合作的進一步探索，使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)； 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，養(yǎng)成積極思考靈活口算的習(xí)慣，進一步提高口算能力； 3、使學(xué)生進一步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 三、教學(xué)重點： 整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法。 四、教具準(zhǔn)備： 課件 五、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算下面各題（出示口算題卡）： 30×4 50×5 300×7

2、 200×8 60×4 32×3 25×2 42×2 23×3 11×8 2、指名讓學(xué)生說說 30×4、200×8 的口算方法。 二、新授 1、58頁例題1教學(xué) （1）出示例題1郵遞員送信送報紙主題掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖。 （2）讓學(xué)生用自己的話說說主題圖的內(nèi)容，并想想可以提出什么問題。 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿簡單數(shù)學(xué)應(yīng)用題的語言，描述主題掛圖內(nèi)容并提問，得出例題1，板書出來： 例題1：郵遞員平均每天送300份報紙和60封信，他工作10天，一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？ （4）分析思考應(yīng)用題，并列

3、出式子：300 × 10 60 × 10 2、探索口算方法 （1）讓學(xué)生分組進行討論第一個式子：怎樣想出得數(shù)？ （2）小組交流，匯報各種想法： 300×10： 生A：10個100是1000，10個300是3000 生B：100×10=1000，3×100×10=3000 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這個式子中，兩個因數(shù)末尾0的個數(shù)與乘積末尾0的個數(shù)有什么關(guān)系？ （4）師生共同歸納小結(jié)：整百整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，先兩個因數(shù)中0前面的數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。 3、驗證結(jié)論 （1）讓學(xué)生獨立完成60×10的口算，并看看是不是也會出現(xiàn)上述情形，我們的推論是不是對的？ 4、知識應(yīng)用 （1）學(xué)生獨立完成58例題1后半題：郵遞員平均每天送300份報紙和60封信，他工作30天，一共送了多少份報紙？一共送了多少封信？ 5、知識深化拓展 （1）學(xué)生完成后，指名讓學(xué)生說一說，60×20、50×40、12×200是怎么想出得數(shù)的？ （2）師生共同歸納小結(jié)。