第六章電壓電阻學案

1、§6. 1 電 壓姓名 班級學習目標:1.了解要在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端就要有電壓; 2.知道電壓的單位及換算,記住常見電壓值; 3. 知道電壓表的用途和符號, 使用電壓表的規(guī)則, 能識別和選擇電壓表的量程, 會正確讀數(shù);學習重點:電壓的概念,電壓表的使用 學習難點:正確使用電壓表自主學習過程:一、電壓活動 1:動手做圖 6.1-2實驗觀察:要在一段電路產(chǎn)生電流,它的兩端就要有 ,同一段電路,電壓越高,小燈泡 活動 2:閱讀 P5小資料:記住常見電壓值: 二、怎樣連接電壓表 活動 3:觀察學生用電壓表,閱讀課本 P6的說明書 電壓表的電學元件符號: 活動 3:對比電流表,讀出下

2、圖電壓表的示數(shù) V試著寫出在電壓表上讀數(shù)的步驟: 思考:比較電壓表和電流表使用有哪些相同和不同?活動 4:1、取三只電池,用電壓表測出每一只電池的電壓。 2、將三只電池串聯(lián)起來,測出這個電 池組的電壓,得出結(jié)論,串聯(lián)電池組的電壓與各電池電壓的關系結(jié)論: 合作探究:1、 學了電壓的知識后 , 你認為下列說法正確的是 ( A. 只要電路構(gòu)成通路 , 導體中就有電流通過 B 電路中只要有電壓就會有電流 C. 電壓是電路中形成電流的原因D 電路中有電流 , 則電路兩端一定有電壓 2、家庭電路的電壓為 V = KV = mV 3、請讀出圖中電壓表的示數(shù): 。4、圖中元件用鉛筆畫線表示導線按下列要求連接起

3、來,其中燈泡 L 1和 L 2串聯(lián),電壓表 V 測 L 2兩端 的電壓。當堂訓練:1、如圖(課本第 8頁 圖 6.1-10甲圖中的電壓表每小格代表 V,指針偏轉(zhuǎn)了 個小格,示數(shù)是 V 乙圖中的電壓表每小格代表 V,指針偏轉(zhuǎn)了 個小格,示數(shù)是 V 2、下圖中用電壓表測量燈泡 L 2兩端電壓正確的是 3、 35V = KV 0.16KV =mV4、完成課本后的“動手動腦學物理”的第 1至 5題。 把第 4題中的電路圖畫在右邊空白處:§6.2探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律 姓名 班級學習目標:1.學會把電壓表正確連入待測電路,并能畫出對應的電路圖。2.學會分析實驗數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中

4、電壓的規(guī)律。學習重點 :探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律學習難點 :正確連接串并聯(lián)電路、電壓表的正確使用、規(guī)范操作、認真觀察、仔細分析 學習過程:一.探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律提出問題:把兩個燈泡 L 1、 L 2串聯(lián)起來接到電源上, L 1兩端電壓 U 1、 L 2兩端電壓 U 2、 L 1與 L2串 聯(lián)后兩端總電壓 U 有什么關系?你的猜想:設計實驗:(小組討論后設計實驗方案,然后閱讀課本第 10頁1. 設計實驗電路圖:把三次測量的電路圖分別畫在下面 實驗步驟:問題 1:思考下列問題 我們要想研究以上的電壓關系,必須要用電壓表來測量。選擇哪些實驗器材? 實驗需要測量哪些電壓?在連接電路時,開關應該

5、 。(填“斷開”或“閉合”如要想探究的結(jié)果有普遍性(排除偶然性,應該怎樣辦?進行實驗并收集證據(jù):(要注意儀器使用的規(guī)范性,如實記錄實驗中得到的數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)記錄在 表格內(nèi)分析和論證:(認真分析表格中的實驗數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?結(jié)論:二.探究并聯(lián)電路電壓規(guī)律提出問題:并聯(lián)電路兩端的總電壓 U 跟各個支路兩端的電壓 U 1、 U2有什么關系?你的猜想:設計實驗:1. 設計實驗電路圖:把三次測量的電路圖分別畫在下面 3.設計實驗步驟:(小組內(nèi)進行交流,寫下操作的主要步驟進行實驗并收集證據(jù):(要注意儀器使用的規(guī)范性,如實記錄實驗中得到的數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)記錄在 表格內(nèi)分析和論證:(認真分析表格中的實驗數(shù)據(jù),

6、你能得出什么結(jié)論?結(jié)論:評估:(請對自己的探究活動進行回顧、分析:實驗設計有沒有不合理的地方?操作中有沒有失 誤?測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠?交流:把你的探究過程和結(jié)論告訴同學和老師,同學之間互相比較一下,看看有什么不同,想一想“我的 為什么和別人的不一樣?”既要改正自己的不足之處,又要為自己的正確觀點和做法辯護。把交流 情況簡要記錄下來。§6.3 電 阻姓名 班級 組別學習目標1.知道什么是電阻,理解電阻是導體本身的一種性質(zhì);2.知道電阻的單位及其換算關系;3.理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。學習重點 電阻的概念學習難點 影響電阻大小的因素激情引入【實驗導入】用

7、電池、燈泡、開關、銅絲、導線組成一個簡單電路,閉合開關,觀察 燈泡亮度;把銅絲換成相同粗細和長短的鉛筆芯,再次觀察燈泡的亮度,發(fā)現(xiàn)燈泡變暗 了。為什么電壓一樣,這個燈泡卻變暗了呢?看來同樣粗細和長短的銅絲和鉛筆芯,它 們的導電能力卻不同,今天我們就來研究一下這個問題。自主學習過程一、電阻的概念活動 1:閱讀課本 P 14-15并完成下列問題:1. 一切導體都有阻礙電流的性質(zhì),這種性質(zhì)叫導體的 _,在國際上通用字母 _表示。2. 在相同電壓下通過 _導體的電流不同,通過導體電流大的這個導體對電流阻礙 作用就 _,導體的電阻越大,它對 _的阻礙作用就越大。3、 電阻的單位是 _, 簡稱 _, 符號

8、是 _。 常用單位還有 符號 、 兆歐符號 。4、 1M=_K=_5、電阻的元件符號是 _。二、決定電阻大小的因素活動 2:合作探究利用手邊的器材:電源、小燈泡、電流表、長度 0. 2m 橫截面積 0.8mm 2的鉛 筆芯、長度 0. 2m 橫截面積 0.8mm 2的銅絲、長度 0.5m 橫截面積 0.8 mm2的鉛筆 芯、長度 0.5m 橫截面積 0.4 mm2的鉛筆芯通過實驗得出決定電阻大小的因素有哪些 呢?請同學們看書 P 17中小資料 2中幾種長 1m ,橫截面積 1mm 2的金屬導線在 20 時的電阻值 ” 比較幾種材料導線的電阻值,能猜測出影響電阻大小的因素嗎?【猜想】電阻的大小可

9、能與 _、 _、 _?！緦嶒灧椒ā繎摬捎每刂谱兞康姆椒ㄈパ芯?。【設計實驗】1、設計電路:本次探究可以把小燈泡、電流表及各種材料的導體組成串聯(lián)電路,通 過小燈炮的亮度及電流的大小來比較材料電阻的大小。2、設計表格: 人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 【實驗步驟】 1、保持電壓不變，分別把長度和橫截面積相同的銅、鐵、鎳鉻線連入電路，記下電 流表的示數(shù)。 2、保持電壓不變，分別把橫截面積相同，長度不同的兩根鎳鉻線連入電路，記下電 流表的示數(shù)。 3、保持電壓不變，分別把長度相同，橫截面積不同的兩根鎳鉻線連入電路，記下電 流表的示數(shù)。 小組合作交流、討論，總結(jié)規(guī)律： 小組合作交流、討

10、論，總結(jié)規(guī)律： 學生展示： 1、 由實驗數(shù)據(jù)中的實驗次數(shù) 1、 和 3 可得出： 2 導體的電阻與導體的 有關； 有關，且 由實驗數(shù)據(jù)中的實驗次數(shù) 3、4 可得出：導體的電阻與導體的 導體越長，電阻越 ； 有關， 由實驗數(shù)據(jù)中的實驗次數(shù) 4、5 可得出：導體的電阻與導體的 。 且導體的橫截面積越小，電阻反而越 2、綜合上述，你可得出結(jié)論：導體的電阻與導體的_、_和 _有關； 電阻是導體本身的一種性質(zhì)，是與其本身的因素有關，不隨其兩端電壓、通過電流 的變化而變化。 活動 3：通過上面的探究，小組討論書 P16 想想議議 活動 4：閱讀 P17 的小資料，回答下面的問題： 導線多用銅、鋁來做的，重

11、要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。但鐵也是 導體，既多又便宜。為什么不用它來做導線？ 活動 5：學生閱讀 P18 的科學世界，回答下列問題。 ： 1什么是半導體？ 2什么是超導現(xiàn)象？ 我學習、我快樂、我收獲： 我學習、我快樂、 我收獲： 本節(jié)課我們學習了電阻的概念，知道了導體都有一種阻礙電流的性質(zhì)，我們把它叫 做電阻；其單位是以物理學家 的名字命名的，其它的單位還有 和 ，我 們要知道它們間的單位換算。影響電阻大小的因素有 、 、 。 反饋練習 1、12k= = M 2、為了探究電阻與哪些因素有關，小明每次需挑選兩根合適的導線，測出通過它們的 電流，然后進行比較，最后得出結(jié)論。根據(jù)表中記錄

12、回答問題： 導線代號 A B C D E F G 長度 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 2 橫截面積/mm 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 錳銅 鎢 鎳鉻絲 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻絲 （1）為了研究電阻與導體材料是否有關，應選用的兩根導線是_（填序號）. (2為了研究電阻與導體的長度是否有關，應選用的導線是 C 和_。 （3）為了研究電阻與導體的_是否有關，應選用導線 A 和_。 認真閱讀 6 獨立思考 規(guī)范書寫 人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 §6.4 變阻器 姓名 班級 組別 學習目標： 學習目標： 1. 了

13、解常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，能正確使用滑動變阻器 了解常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)， 2. 會利用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法 利用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度， 學習重點：滑動變阻器的原理 學習難點：如何利用滑動變阻器改變電路中的電流 自主學習過程： 自主學習過程 一、認識變阻器及其原理 活動 1： 填一填： 填一填： 1、觀察：滑動變阻器，它有纏繞在絕緣管上的 ，外面涂有 兩端連接在兩個接線柱上。支架上方有個比較粗的金屬桿，電阻很 粗 端有 中 ，它的 ，金屬桿兩 。金屬桿與電阻絲通過 相連?；瑒幼冏杵魇峭ㄟ^改變連入電路 的長度，來改變 的。變阻器在電路圖中的符號

14、 。 二、合作探究：用滑動變阻器改變小燈泡的亮度 活動 2：思考、交流：觀察右圖及桌上滑動變組器的實物，看 P20 思考問題 1 中的 4 個問題，交流、討論、并回答。 1、 滑動變阻器要想改變小燈泡中的電流， 應該與小燈泡 聯(lián)。 原因： 。 2、電阻絲與 接觸處的絕緣漆被刮去，原因是這樣可以 。 3、如果把 和 兩接線柱連入電路時，則無論怎樣移動滑片，滑動變阻器連入 電路的電阻是不變的，此時連入電路的電阻最大。 4、如果把 和 兩接線柱連入電路時，則無論怎樣移動滑片，滑動變阻器連 入電路的電阻也不變，且電阻最小，幾乎為零。 設計實驗電路，請將下邊實物圖 6-42 用筆代替導線連接好，要求滑動

15、變阻器能夠改變 設計實驗電路 小燈泡中的電流大小，使小燈泡的亮度發(fā)生變化。并將其電路圖畫在右邊空白處。 圖 6-42 接入電路 接入電路中的 滑片向 A 端滑動 7 認真閱讀 獨立思考 規(guī)范書寫 人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 接入電路 電 流 的 大 燈 的 亮 度 的 電 阻 如 小如何變 如何變 何變 2、探究： （1）根據(jù) 上面所學判斷 填寫下表， 用彩 筆將滑動變阻 器連入電路中的部 分描出。 （2）自主探究：通過實際操作，將你判斷正確的空劃“” 。 （3）分析實驗，歸納總結(jié)：使用滑動變阻器時，在滑片的滑動過程中，有 種接 法能夠改變接入電路中電阻的。你是否發(fā)現(xiàn)了

16、規(guī)律？滑動變阻器的正確連接方法 是： ?；瑒幼冏杵鞯淖饔茫撼丝梢愿淖冸娐分械?及電路兩端 的 ；還可以起到保護電路的作用；因此，一般在有滑動變阻器的電路中，在閉 合開關前，應該將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大處。 三、我學習、我快樂、我收獲：通過學習，我知道了滑動變阻器的原理是：滑動變阻器 我學習、我快樂、我收獲 是通過改變連入電路中 的長度，來改變 的。變阻器既可改變電路中 的 又可以改變電路兩端的 ，還可以起到保護電路的作用。 當堂訓練： 1、 滑動變阻器上標有 “50， 字樣， 1A” 表示的意義是 1A。使用滑動變阻器時，開關閉合前要將滑動變阻器滑到 電路中 ，起到保護電路的作用。 2、如圖示，當把滑動變阻器接入電路后，滑片 P 向右滑動時，電 路電阻變大，此時與電路相連接的接線柱應是 （ ） （A）C 和 D （B）B 和 D （C）A 和 C （D）B 和 A 3、如圖所示，