方法的滲透從初中開始

1、方法的滲透從初中開始 重慶二十九中 譚 艷摘要： 在英語教學中，老師們通過導入學習方法，引發(fā)學生求知心理和教材內容之間的矛盾與沖突，使學生學到，學好，掌握這門學科知識。那么如何指導學生學習、如何提高學生學的質量和效率，讓教師教得不累，而且學生學得也不累，根據學生的心理特點，課堂中學習方法的導入是很重要的。關鍵詞： 學習方法；初中教學；初中對同學們來說已是開始了人生新的起點，對英語學習也一樣，也要邁上一個新的臺階。希望大家意識到小學、初中的學習特點是很不一樣的。初中的學習更注重自學和知識積累；學習時所接受的信息量較大，不太可能像小學時不到一節(jié)課就可以把所學的知識完全掌握，初中的學習更應注重溫故而

2、知新，這除了一定的練習，方法的指導也是非常必要的。下面我就具體和大家談談學習英語中要注意的地方和一些具體做法，希望同學們能從中總結出適合自己的方法，在學習上取得很大進步。一、明確幾個觀點：1、英語是一門工具性的學科，不是知識性的學科。 2、英語是練會的不是學會的。 也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會發(fā)現自己的語感有所提高。 3、英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。二、初中三年英語學習的側重點不同：初一年級：重點在培養(yǎng)

3、興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的學習方法，同時注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 初二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。 初三年級：提高語言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧。三、學習中要注意的幾點：（DOS AND DONTS） 1、要點滴積累，不要急于求成。 記?。篟OME IS NOT MADE IN ONE DAY! 急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。記?。篢E

4、N MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY! 2、尊重記憶規(guī)律，反復是關鍵。 記住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND! 利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。 3、要樹立信心，不要妄自菲薄。  “即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂?！甭爠e人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別

5、人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。 4、要做到博聞強識，不要只認課本 許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。 注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網絡上出現的新的有趣的東西。 5、要主動出擊，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網。 6、要學會總結。 學習中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環(huán)境

6、。 7、積極參加各種有關英語學習的課外活動。 四、 具體學習方法： 1、聽說結合訓練 1）聽說結合訓練是交流的需要。 2）聽說結合訓練也是學習規(guī)律的要求：高效學習的過程是：存儲，記憶和激活（靈活運用）的過程。聽懂，并講出就是將課本上的句子單詞語法復習和鞏固的過程。 3）聽說結合訓練 能夠幫你樹立信心，多聽各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說出該說的英語句子。這樣遇到實際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進了語言的學習。 開始時可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因為許多同學聽力差并不是因為掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的不正

7、確的讀音不能聯系起來，因此影響了理解。2、閱讀訓練：閱讀應該是初中三年中最應重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。而近年來的考試也越來越重視這方面的考察。因此，課外閱讀時可采用半精讀與泛讀的方式。 半精讀：選長短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。 要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。 泛讀：自助餐及書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯，短語 或句子做些摘抄。 3、課堂學習： 課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。  預習：熟讀課文，了解生詞在文

8、章中的使用，標出難點。聽講：老師設計的課堂活動是有目的的。別人答題時自己不能不聽不練。記筆記：理解記住靈活運用   因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。 復習：其實學習英語就是一個和遺忘作斗爭的過程，反復復習就是最有效的方法。 實踐證明，把學習方法的指導滲透到課堂教學過程中，即一方面改革教法，著重能力培養(yǎng)，一方面具體指導學生改進學習方法。確實是一種行之有效的教學手段。學習方法得當，學生學起來輕松，會達到事半功倍的效果。否則，學生越學越吃力，花了大量時間，收效甚微。這樣極易挫傷學生的學習積極性和主動性。當然法無定法，以適合自己為佳。別人再好的學習方法可能并不適合自己，因此學習方法的形式主要是靠學生自己去摸索，但教師利用多年的教學經驗總結出來的學習方法對學生進行指導更具有重要意義。參考文獻： 1 盧家楣. 情感教學心理學M. 上海：上海教育出版社，2010.2 盧家楣. 情