專題五 生命活動的調(diào)節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)

1、專題五 生命活動的調(diào)節(jié)第1講 植物的激素調(diào)節(jié)(時間：50分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題5分，共55分)1(創(chuàng)新預(yù)測)下列生理現(xiàn)象中，不需要從其他部位獲得生長素的是()。A大葉木蘭頂芽的生長B燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長C西瓜子房的發(fā)育D水杉側(cè)芽萌發(fā)的抑制解析燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，向下部運(yùn)輸，使尖端下部彎曲生長。植物頂芽產(chǎn)生生長素，向側(cè)芽部位運(yùn)輸，使側(cè)芽因生長素濃度過高而受到抑制。子房發(fā)育需要種子產(chǎn)生的生長素刺激。答案A2(2011·合肥模擬)分析下列各圖，正確的是()。A圖甲由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長B圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少，所以外側(cè)生長得快

2、C圖丙中若固定光源，暗箱勻速旋轉(zhuǎn)一周，幼苗將彎向小窗D圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲解析胚芽鞘的感光部位是尖端，圖甲中沒有尖端，對光不發(fā)生反應(yīng)，故不向光彎曲，而是向右彎曲；莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，所以外側(cè)生長得快；圖丙中幼苗將向小窗的方向彎曲；圖丁中放M和N的胚芽鞘都直立生長。答案C3用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。若用此無籽番茄和無籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析，都授以二倍體的花粉，所得植株的果實依次為 ()。A無種

3、子，有種子 B有種子，有種子C有種子，無種子 D無種子，無種子解析本題測試的知識點是生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，涉及的知識點有無籽番茄與無籽西瓜的獲得原理、遺傳與變異、組織培養(yǎng)等知識，該題綜合性較強(qiáng)，將一些相近、相似的生物學(xué)知識進(jìn)行對比考查，同時考查考生對這些知識的理解能力、分析能力以及學(xué)科內(nèi)綜合能力。無籽番茄與無籽西瓜的相關(guān)知識很難準(zhǔn)確把握，易混淆，且出錯率較高，在高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)引起重視。生長素具有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，無籽番茄的獲得是因為阻斷其正常受粉，人為涂抹外源生長素，從而促進(jìn)子房壁正常發(fā)育成果皮，但是因為未受粉，所以無種子，該過程不會引起果肉細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的任何變化，即果肉

4、細(xì)胞中染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣，仍為二倍體，所以經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株如果正常受粉，得到的果實是有種子的；而無籽西瓜是根據(jù)染色體變異的原理獲得的，果肉細(xì)胞中有三個染色體組，所以經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株仍然是三倍體，如果仍授以二倍體成熟的花粉，得到的果實仍是無籽的。答案C4生長素對植物生長的作用具有兩重性，既可以促進(jìn)生長，也可以抑制生長。如圖所示，若橫坐標(biāo)表示生長素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長素濃度，則下列說法正確的是()。A甲：促進(jìn)；抑制 B甲：抑制；促進(jìn)C乙：促進(jìn)；抑制 D乙：抑制；促進(jìn)解析利用假設(shè)法來判定，甲圖中，若促進(jìn)、抑制，則順時針轉(zhuǎn)90°來看，不存在最適濃度；若抑制、

5、促進(jìn)，則低濃度抑制生長，而高濃度促進(jìn)生長，都不符合生長素的作用特點。乙圖中，若促進(jìn)、抑制，則順時針轉(zhuǎn)90°來看，不存在最適濃度，也不符合生長素的作用特點；若抑制、促進(jìn)，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，超過一定濃度時，隨著生長素濃度增大，促進(jìn)作用減弱，而濃度太高時，則起抑制作用，符合生長素的作用特點。答案D5下表為用不同濃度的2,4­D(生長素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況。下列敘述錯誤的是()。項目對照組經(jīng)2,4­D處理的實驗組平均結(jié)果率/%27100100100100平均株產(chǎn)量/kg0.160.730.920.910.72平均單

6、果重/g186247277273243濃度/(mg·L1)未作處理1 000850720630A.該實驗結(jié)果表明2,4­D能促進(jìn)果實的發(fā)育B該實驗結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4­D抑制果實的發(fā)育C不同濃度的2,4­D對同種植物的結(jié)果情況影響不同D該實驗的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實驗組花蕾是未經(jīng)受粉的解析在表格中，將實驗組2,4­D在一定濃度時的各項數(shù)據(jù)與對照組比較，從數(shù)據(jù)上看6301 000 mg/L濃度范圍的2,4­D處理后平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量、平均單果重都比對照組高，說明該濃度范圍的2,4­D處理都是促進(jìn)作用，在630

7、 mg/L、720 mg/L、850 mg/L和1 000 mg/L中，850 mg/L時促進(jìn)作用最強(qiáng)，而不存在抑制果實發(fā)育的現(xiàn)象。答案B6(2011·福建寧德3月質(zhì)檢)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理。實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ()。A頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯B甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)C細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)D甲為對照組，乙、丙為實驗組解析由圖知，丙為對照組，甲和乙為實驗組，甲頂芽摘除后，側(cè)芽生長加快，側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)；乙側(cè)芽經(jīng)細(xì)胞分裂素處理后，長度增大，細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長有關(guān)。答案B7(2011·安徽合

8、肥一模)為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：一段時間后，、均明顯彎向上生長；彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析正確的是()。盆栽植物橫放實驗示意圖A和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素B和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素C和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素D和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素解析燕麥橫放，重力引起生長素近地側(cè)多于背地側(cè)，單側(cè)光照引起生長素背光側(cè)多于向光側(cè)，上方照光以及重力影響都使近地側(cè)生長素多促進(jìn)生長得快，彎向上生長；

9、彎曲生長不明顯，說明重力與單側(cè)光的共同作用使近地側(cè)和背地側(cè)生長素分布量差別不大；只受重力影響；中光照不影響生長素的橫向運(yùn)輸，受重力影響彎向上生長，結(jié)合選項判斷D對。答案D8(2011·山東淄博一模)如果莖的a側(cè)生長素在曲線B點以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項是()。A在OA段范圍內(nèi)B在BC段范圍內(nèi)C在BD段范圍內(nèi)D在BA段范圍內(nèi)解析莖對生長素較不敏感，在一定范圍內(nèi)，生長素濃度越高生長越快，a側(cè)比b側(cè)生長的慢，據(jù)圖可知b側(cè)的生長素濃度應(yīng)在BD段范圍內(nèi)。答案C9(2011·上海奉賢調(diào)研，6)“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，

10、這是宋朝蘇軾植物粗談·果品中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是()。A“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟B“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味C“氣”指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實成熟D“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實解析乙烯可促進(jìn)果實的成熟；生長素可促進(jìn)果實的發(fā)育。答案C10(2011·蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市一次調(diào)查，16)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()。A除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽C可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D不同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根

11、效果解析探究實驗遵循單一變量原則，A項中的變量應(yīng)是生長素類似物的濃度，扦插枝條應(yīng)相同。答案A11(2011·蘇北四市二次聯(lián)考，12)當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時，下圖中所表示的生長素分布與生長情形正確的是(黑點代表生長素的分布) ()。A B C D解析單側(cè)光照射導(dǎo)致胚芽鞘尖端生長素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，使胚芽鞘尖端下部背光側(cè)生長素較向光側(cè)多，從而導(dǎo)致向光彎曲生長，故所表示的生長素分布與生長情形正確；地心引力導(dǎo)致根尖生長素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，使根近地側(cè)生長素較背地側(cè)多，由于根對生長素的敏感性高，使背地側(cè)比近地側(cè)生長得快，從而導(dǎo)致根向下彎曲生長，故所表示的生長素分布與生長情形正確。答案A

12、二、非選擇題(共45分)12(17分)回答下列、小題。.無籽西瓜、無籽番茄等無籽果實由于食用上的方便，深得人們喜歡。培育無籽果實有多種方法。(1)假設(shè)番茄細(xì)胞染色體數(shù)目為2N，用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無籽番茄，這種果實的細(xì)胞中染色體數(shù)目為_。(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物萘乙酸誘導(dǎo)無籽果實的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是()。A萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果B萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吲哚乙酸分子上只有一個作用基團(tuán)C植物體內(nèi)沒有分解萘乙酸的酶，所以萘乙酸可長時間發(fā)揮作用；植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不

13、能長時間發(fā)揮作用D萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用；而吲哚乙酸則不能.生長素具有促進(jìn)植物生長的作用，乙烯有抑制植物生長的作用。如圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況?，F(xiàn)已知，近地側(cè)IAA濃度高于背地側(cè)的；根對IAA的敏感性高于莖。有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時設(shè)置了空白對照組。他發(fā)現(xiàn)在有IAA的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強(qiáng)。(1)此人設(shè)置的空白對照組是_。(2)本實驗的自變量是_，因變量是_。(3)據(jù)此實驗結(jié)果，可推知圖中根向地生長的原因是_ _。(4)請

14、你用表格的形式呈現(xiàn)本實驗的設(shè)計思路。(5)研究表明，生長素的作用機(jī)理是生長素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_功能。被激活的“激素受體復(fù)活物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2，Ca2促使細(xì)胞內(nèi)的H以_的方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是_。實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于_(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。解析.無籽果實中所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都沒有發(fā)生變化，仍和母本是一樣的。植物體內(nèi)有分解小分子有機(jī)物吲哚乙酸

15、的酶，但無分解化學(xué)物質(zhì)萘乙酸的酶，故萘乙酸的作用更長久。.此實驗是觀察不同濃度的IAA影響根尖生長的現(xiàn)象與原因分析，因此實驗的自變量是IAA濃度，根據(jù)觀察結(jié)果可以推斷出因變量是乙烯濃度和根尖生長情況。空白對照就是不添加IAA，因為實驗組都需要加入蔗糖，因此按照單一變量原則，空白對照組也要加入等量蔗糖。據(jù)此實驗結(jié)果，可推知圖中根向地生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。二維表格的設(shè)計要注意體現(xiàn)出兩個因變量和不同濃度及其空白對照組。細(xì)胞膜上的受體蛋白具有識別作用，可以完成信息傳遞。各種離子出入細(xì)胞的方式一般都是主動運(yùn)輸。細(xì)胞由小長大時，液泡由多變少，由小變大。高爾

16、基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。答案.(1)2N(2)C.(1)將等量根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中(2)生長素濃度乙烯濃度和根尖生長情況(3)高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(4)(注意要標(biāo)注出生長素濃度分組，空白對照，兩個因變量)生長素有生長素(濃度組)無生長素123乙烯濃度根尖生長情況(5)識別(信息傳遞)主動運(yùn)輸液泡高爾基體13(10分)(2011·東北三校一模)生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗，即必須根生長的好，地上部分才能很好地生長。請回答下面的問題。(1)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑

17、制側(cè)根向周圍生長，促進(jìn)主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根具有_現(xiàn)象。(2)在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用_法處理插條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且_，以保持IAA溶液的較低濃度。(3)IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知，IAA對脫落的效應(yīng)與_有關(guān)。(4)脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離。與脫落有關(guān)的酶類較多，其中_是較為關(guān)鍵的。解析(1)與莖的頂端優(yōu)勢相似，主根的生長會抑制側(cè)根的生長，因此根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。(2)IAA的濃度較低時，適合采用浸泡法處理插

18、條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且空氣濕度較高，以保持IAA溶液的較低濃度。(3)據(jù)圖可知，縱坐標(biāo)脫落的效應(yīng)與橫坐標(biāo)IAA的濃度和不同曲線(IAA的施用部位)有關(guān)。(4)由于細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，因此根據(jù)題中信息“脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離”可知其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的。答案(1)頂端優(yōu)勢(2)浸泡空氣濕度較高(3)IAA的施用部位和IAA的濃度(4)纖維素酶和果膠酶14(18分)(2011·山東濰坊抽樣，36)下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題。(1)比較圖中三條曲線，能說明_。(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為_(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_。(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，