二年級數(shù)學下冊克和千克教學設(shè)計

1、人教版數(shù)學二年級下冊克和千克 教學設(shè)計赤城縣大海陀中心小學張璐璐克和千克 【教材分析】本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知，為了便于學生理解，教材注意引導(dǎo)學生通過多種實際操作活動進行感知?！緦W情分析】本單元是在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學習常用的質(zhì)量單位。二年級學生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學，它的實踐性比較強，不僅是學生今后學習的重要基礎(chǔ)，也為提高學生解決

2、問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學過程中關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估算能力?！窘虒W目標】知識與技能在具體生活情境中，認識質(zhì)量單位克與千克，知道1千克=1000克。過程與方法通過掂一掂、估一估的活動，使學生初步了解天平和常用的用“千克“作單位的秤，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質(zhì)量。情感態(tài)度與價值觀了解克和千克在生活中的作用，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。【教學重點】在具體

3、的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！窘虒W難點】建立1克和1千克的觀念?！窘虒W準備】口香糖、菊花茶、一枚2分硬幣、黃豆若干、棒棒糖、辣條、酸奶、一桶洗衣液、一箱重東西、一臺天平、1千克的掛面、1千克的蜂蜜【教學過程】一、揭示課題師：小朋友們，你們喜歡逛超市嗎？課件出示主題圖，瞧，小美和媽媽正在逛超市呢!看看他們在超市里買了什么？分別是多重呢？5千克、110克、1千克，說的是物品的什么呢？請同學們記?。罕硎疚锲酚卸嘀?，可以用質(zhì)量單位克或千克。克和千克是好兄弟，今天咱們就一起來認識它們。教師板書課題:（克和千克）二、探究新知1認識克（

4、1）借助生活物品認識克教師：我們先來認識一下弟弟克吧，教師出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。同學們，請你們掂一掂你們手中的這些物品。你有什么感受？輕還是重呢？指名學生回答。教師：對，它們都很輕。計量比較輕的物體，常用克作單位，克也可以用符號“g”表示。教師板書：克（g）教師：那么1克有多重呢？老師告訴你們，1枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂，感知1克請大家取出手中的那枚2分硬幣，先放在手里掂一掂，感覺怎么樣？（3）想一想，鞏固1克的質(zhì)量觀念教師：剛才我們知道了一枚2分硬幣約重1克，你能從裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎？該取幾粒呢？你有什么好辦法嗎？2、認識天平教師：對，我們就來

5、稱一稱。稱比較輕的物品我們常用天平。（出示天平）這就是一架天平，它有幾個托盤？通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。瞧，這些就是砝碼。老師這個砝碼盒里最輕的是1克，最重的是100克呢！在天平正中有一個刻度盤，當指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品和所放的砝碼一樣重。教師：瞧，老師做了一個實驗，天平的右盤放了一個1克的砝碼，那么1克黃豆大約有多少粒呢？請同學們認真數(shù)一數(shù)。學生回答：7粒黃豆教師：下面請大家都取出1克重的黃豆，掂一掂。把1克的感覺記在心里。3、估一估教師：我們知道了1克有多重，那你能估一估下面的物品哪些比1克輕？生活中還有哪些物品比1克輕？請學生回答。教師：我們

6、知道了比1克輕的東西有什么？老師也從超市里采購了一些比1克重的物品，小組合作，先拿出這些東西掂一掂，再從包裝上面找到它們的質(zhì)量讀一讀，最后來給它們排排隊。4、認識千克（1）借助生活物品認識千克教師：認識完了弟弟克，我們來認識一下哥哥千克。教師出示大桶洗衣液、一箱蘋果的實物。你能從上面找出這些物體的質(zhì)量嗎？教師介紹“凈含量”，指桶里、箱里的物品實際有多重。教師：誰到黑板前來拿拿老師帶來的這兩樣物品？教師：說說你有什么感覺？輕還是重？指名學生回答教師：計量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號kg來表示。教師板書：千克（kg）教師：1千克有多重？教師：老師這里有兩袋鹽，每袋都重500克，那

7、兩袋加在一起是多重？學生：1000克或者1千克教師：1千克=1000克，和老師一起來讀一讀吧?。?）掂一掂，感受1千克教師：現(xiàn)在老師來請幾個同學上來掂一掂，感受一下1千克有多重。思考：1克重還是1千克重呢？5、認識用千克作單位的幾種常見秤（1）教師：測量比較重的物品，你們知道用什么秤嗎？（課件出示生活中每個常見的秤）（2）教師：我們主要來看看這三種秤：盤秤、彈簧秤、體重秤，我們來看看這些秤是用什么作單位的？秤的表面上都有什么？（3）盤秤上放入1千克的洗衣粉后，指針指著1，現(xiàn)在洗衣粉有多重呢？如果指針指著5呢？（4）彈簧秤上掛上5個一袋的西紅柿后，指針指著1，誰能說出現(xiàn)在稱的西紅柿有多重？這個彈

8、簧秤最多可以稱量多少千克的物品？你是怎么想的？（5）這名小朋友有多重？當指在20和25這兩個數(shù)之間時，就要從20開始往后數(shù)，指著30呢？教師：你能通過看秤的表面知道物品有多重嗎？教師小結(jié)：指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。教師：老師這里有一些約1千克重的東西，輪流掂一掂。教師：我們知道1千克有多重，這里有一些比1千克重的物品（課件出示花生油、西瓜、課桌的圖片），你來估計一下它們的質(zhì)量大約是幾千克呢？教師：弟弟克和哥哥千克你們都認識了，可是有個小朋友聰聰很迷糊，我們來聽聽他的自我介紹，幫他改改，然后和他一起闖關(guān)，好不好？三、知識運用第一關(guān)：把質(zhì)量單位送回家 150（ ） 380（ ） 70（

9、）1（ ） 2（ ） 150（ ）25（ ）3000（ ） 450（ ） 30（ ） 3（ ） 80（ ） 100（ ） 8（ ） 第二關(guān)：我是小法官1、一個梨重150克。 （ ） 2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。 （ ）3、200千克比199米大。 （ ） 4、10千克比50元少 。（ ） 5、1千克鐵比1千克棉花重。 （ ）6、1個雞蛋重1千克 。（ ） 7、1個2分硬幣約重1克，9個2分硬幣約重18克 。（ ）8、小明今年7歲，約重2000克。 （ ）9、一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。 ( ) 第三關(guān) 克 克 克 千克 千克 千克第四關(guān)完成紙上的練習題四、課堂小結(jié)通過本課的學習，同學們有什么收獲？五、布置作業(yè)練習二十第3、6、11題板書設(shè)計克和千克 克（g) 千克（kg） 1千克=1000克練習題一、在（ ）里填上合適質(zhì)量單位一個木瓜重4（ ）一瓶墨水重100（ ） 一本故事書重210（ ） 一個梨重200（ ） 一只雞重3（ ） 一只山羊重35（ ）一頭牛重200 （ ）一枚2分硬幣重1（ ） 一袋方便面重105（ ） 一個桔子重100（ ） 一個足球重500（ ） 小明的體重是25（ ） 筆記本電腦重2（ ）一只兔子重1500（ ） 一袋奶粉重300（ ）二、在（ ）里填上<, > ,=6