人教版四年級下冊軸對稱教學設(shè)計

1、人教版四年級下冊軸對稱教學設(shè)計湖北省十堰市茅箭區(qū)實驗學校 董夢萍教學設(shè)計：董夢萍。教學內(nèi)容：人教版四年級下冊課本82-83頁的例1與例2,及課本83頁的“做一做”。教學目標：1.知識與技能:通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。2.過程與方法:掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識圖形的對稱軸，掌握軸對稱的特征和性質(zhì)。教學

2、難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學準備：長方形、正方形、平行四邊形狀的卡紙片，將例題主題圖制成課件。教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：創(chuàng)設(shè)情境：1、請同學們閉上眼睛想一想什么樣的圖形是軸對稱圖形？(設(shè)計意圖：喚起學生固有的對軸對稱圖形初步認識，為新知識的學習做鋪墊。)2、出示軸對稱圖片。師：請欣賞下面的圖形，這些圖片美嗎？為什么美？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體。 （1） 設(shè)問：這些圖形是什么圖形？你是怎樣判斷的？（2）小結(jié)：復(fù)習軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫對稱軸。（師板書課題“軸對稱”

3、）3、 用實物長方形卡紙片演示對稱軸的畫法。（1）設(shè)問：對稱軸是實線還是虛線呢？（2）教師：對稱軸并不是圖形中真實存在的，所以要畫成虛線。4、學生獨立找出上述各個圖形的對稱軸。（1）學生小組內(nèi)交流。（2）教師：有些圖形對稱軸不止一條，不僅上下對稱，而且左右對稱。（二）教學新課，經(jīng)歷過程1、出示例1，探究軸對稱圖形的性質(zhì)。（1）出示例1，觀察圖形：設(shè)問：這是軸對稱圖形嗎？請你動手折一折。（2）介紹對稱點的定義：沿對稱軸折疊后能夠完全重合的點叫對稱點。(3)小組合作：學生在小組內(nèi)按要求完成導學案上的內(nèi)容。 <1>分別找出點A、B、C、D、E、F的對稱點。<2>數(shù)一數(shù)點A、B

4、、C、D、E、F及其對稱點到對稱軸的距離是幾格。設(shè)問：點B的對稱點在哪？追問：點B和對稱點到對稱軸的距離是多少？<3>任意連接一組對稱點觀察他們與對稱軸的關(guān)系。（4） 全班交流，分享成果。（5） 小結(jié):軸對稱圖形的特點是每組對稱點到對稱軸的距離相等，每組對稱點之間的連線垂直于對稱軸。（二）出示例題2，教學畫對稱圖形的方法。1、 引導學生思考：怎樣畫？先畫什么？再畫什么？強調(diào)讓學生用鉛筆試畫。學生的畫圖思路可能有以下幾種：方法一：找到一些關(guān)鍵點的對稱點，然后將這些點連起來。方法二：觀察圖形左邊的線段，在右邊照著畫。2、演示畫軸對稱圖形的過程：（1）通過課件演示畫的全過程，學生觀察。（2）小組討論：小組內(nèi)小結(jié)觀察到的畫圖方法。（3）師小結(jié)：<1>找出所給圖形的關(guān)鍵點。<2>數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。<3>在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。<4>按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。4、動手體驗：完成課本第83頁的“做一做”。三、靈活運用，鞏固新知：1、在軸對稱圖形下面的括號內(nèi)畫“”。2、 教科書第84頁練習二十1、4、5題。3、 教科書第85頁，第6題：你能畫出下面圖形的另一半嗎？試一試。4、 課堂小結(jié)，梳理內(nèi)化通過本節(jié)課的學習，同學們對對稱軸是否有新的認識，你有什么