2019年第3課氣度恢弘的隆盛時(shí)代導(dǎo)學(xué)案

1、秀中七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案時(shí)間:2014年月 日課型：新授執(zhí)筆:靳鶴 審核:序號(hào)課題:第3課 氣度恢弘的隆盛時(shí)代班級(jí)小組姓名:學(xué)習(xí)目標(biāo),（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)）通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握武則天與開(kāi)元盛卅的基木史實(shí)：知道武則天和唐玄宗統(tǒng)治的措施二自主學(xué)習(xí);（一）、女皇帝武則天（請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材1314頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題）1、從皇后到皇帝：武則天在（皇帝在位期間及死后,獨(dú)攬朝綱。后來(lái)自己做了皇帝，改國(guó)號(hào)為2. 統(tǒng)治措施：£1）（2）。她是我國(guó)歷史上重用酷吏, 改打破.的局面。為#將武氏列為一等,提高有軍功的士兵的政治地位.大力發(fā)展通過(guò)考試選拔官吏的d不拘一格選拔普通地主

2、中的優(yōu)秀人才,擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)?？瞬扇「鞣N措施發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)（4）注意減輕3、統(tǒng)治簡(jiǎn)評(píng)：社會(huì)生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)展，人口明顯增長(zhǎng)，邊疆得到鞏固, 史稱有，為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。朕的統(tǒng)治怎么樣? 服率服？二）、開(kāi)元盛世（請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材15頁(yè)的內(nèi)容,完成以下問(wèn)題1. 盛世出現(xiàn)：唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期被譽(yù)為2、出現(xiàn)原因：U）唐玄宗很有才能，重用賢能。例如重用（2）大力整頓吏治專進(jìn)行一系列改革Q對(duì) 進(jìn)行一系列改革y取得了顯著成效垃統(tǒng)治前期,政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮,/ 1為宰相。（三）,社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮（請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材 l v唐朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)表15-17頁(yè)的內(nèi)容£完成以下圖表）內(nèi)容表現(xiàn)農(nóng)業(yè)手工業(yè)人口2、唐朝

3、疆域示意圖m合作探究;1、開(kāi)元初.上留心理道,革去弊訛罠不六七年,天下大理。河清海晏，物殷俗阜。(1)上述材料那些可說(shuō)明裏"上留心理道/革去弊訛滬?(2)那些可說(shuō)明“天下大理,河清海晏'物殷俗阜'?四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:1.中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)前所未有的盛世景象是在As唐高祖統(tǒng)治時(shí) B v唐太宗統(tǒng)治時(shí)C s武則天統(tǒng)治時(shí) D 、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)2、“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”是郭沫若對(duì)( A、李淵 B 、李世民 C 、李隆基3、武則天統(tǒng)治時(shí)期采取的措施有()的評(píng)價(jià)D .武則天重用酷吏減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)發(fā)展科舉制創(chuàng)立宰相制度A.®® B 、C、D 、4、唐玄宗很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括()A,制定唐律疏議B s重用賢能#改革吏治C.改革軍事制度 D 、改革財(cái)政制度和漕運(yùn)制度5下列歷史事件出現(xiàn)的先后順序是()開(kāi)元盛世貞觀遺風(fēng)A、B、 C $五、總結(jié)提升;憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室冃稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)護(hù)