《2、3、4的乘法口訣》教設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、.?2、3、4的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析您如今正在閱讀的?2、3、4的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?2、3、4的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：試驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元課題：2、3、4的乘法口訣教學(xué)目的：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)14的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。教具/學(xué)具準(zhǔn)備：游戲的圖片、學(xué)生準(zhǔn)備小棍假設(shè)干、錄音機(jī)。教學(xué)過程:師生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那

2、位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！二、新課1.師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量。生1：我擺了一個(gè)工生2：我擺了一個(gè)個(gè)生3：我擺了一個(gè)干生4：我擺了一個(gè)大師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？生1：13 生2：31師：你能說說你的理由嗎？生：一個(gè)字用了3根。師：你能用口訣表示嗎？生：一三得三師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九師：說得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星！智慧星圖片能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？生1：23 32生2：33生3：13 生4：312.師：剛剛同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口

3、訣，總結(jié)得很好，如今我們是不是分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個(gè)小組總結(jié)的最快、最好。幾分鐘過后反響：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師：同學(xué)們說得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！給說的好的小組發(fā)放合作獎(jiǎng)想一想在編口訣時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句幾的乘法口訣有幾句。生2：都是從1開場(chǎng)的。生3：最后的一句口訣兩個(gè)數(shù)都一樣。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小精靈要送你一個(gè)大拇指！大拇指圖片師：可是我還有一個(gè)問題需要問大家，

4、1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。生：一一得一 因?yàn)榫鸵粋€(gè)一師接話說：是??！一個(gè)一當(dāng)然就是一了。三、練習(xí)反響剛剛你們學(xué)得很好，小精靈很快樂，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌?，上哪兒去了？注意聽。放音樂小精靈帶你們來到小樹林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂?？l口算：卡片出示15道題2投籃比賽：說明：每人分一張卡片師：小白兔和小花鹿進(jìn)展投籃比賽，看誰投得準(zhǔn)，投得快。給做的快得同學(xué)發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)3游戲：捉鼠比賽說明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。戴頭飾師：看哪一組能在最短的時(shí)間內(nèi)找出所有的算式卡片。給獲勝方發(fā)合作獎(jiǎng) 四：總結(jié)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要

5、環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一