猴子撈月亮教案

1、猴子撈月亮活動目標、 通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。、 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。、 學習詞組：又圓又亮、撈、倒影。活動準備1、猴子撈月亮動畫片和故事錄音2、故事的PPT3、手電筒四個、四桶清水 四個盆子 四個勺子 四根棒子 四個杯子 活動過程一、談話導入。二、 播放故事錄音。、故事講到“井里有一個又圓又亮的月亮”時讓幼兒學習詞語“又圓又亮”。2、故事講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時”讓幼兒學習“撈”的詞語，并做出動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有被撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。3、小實驗用手電筒射出的光當月亮，水桶當井，并讓幼兒觀察、實驗：“

2、水中月亮的影子是什么樣的？去撈時，月亮變得怎么樣了？提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學習詞：倒影4、教師接著把故事講完。提問：（）故事的名稱叫什么？（2）故事里有誰？（3）它們用什么方法撈月亮？（4）最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？四、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞語。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。五、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？六、布置任務，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。、 幼兒嘗試操作學具，講故事。（為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖）低水平：操作電腦，學

3、講角色的對話。中高水平：（）按順序排放投影片、講故事。（）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動情況。7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳猴子撈月亮的舞蹈出場。教學反思對于教學活動猴子撈月亮，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏

4、固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源目標1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動腦筋；3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。準備1、配樂故事猴子撈月亮錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過程一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事猴子撈月亮三、當講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實驗用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了