李君 紙語(yǔ)花香折紙社團(tuán)活動(dòng)方案計(jì)劃

1、社團(tuán)課程紙語(yǔ)花香折紙社團(tuán)（指導(dǎo)教師：李君）河?xùn)|區(qū)劉店子中心小學(xué)2016年材料目錄所屬檔案名稱(chēng)社團(tuán)課程所屬檔案編號(hào)序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼備注1社團(tuán)活動(dòng)課程規(guī)劃2上半年活動(dòng)計(jì)劃3下半年活動(dòng)計(jì)劃4活動(dòng)簽到表5活動(dòng)記錄表6活動(dòng)剪影7學(xué)生成果展示9101112131415紙語(yǔ)花香課程規(guī)劃一、課程指導(dǎo)思想  折紙?jiān)谖覈?guó)歷史悠久，它源于我國(guó)，盛行于全世界。折紙的材料非常普遍，各種厚薄適中的白紙、彩紙和花紙都可以用來(lái)制作。它簡(jiǎn)便易學(xué)，又妙趣橫生，孩子們都非常喜歡這種手工活動(dòng)。在折紙的過(guò)程中，不僅鍛煉了手的靈活性，也提高了想象力。他開(kāi)發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習(xí)慣。因

2、此，與其說(shuō)折紙是一種工藝，不如說(shuō)是一種游戲。在簡(jiǎn)單的手工制作中，讓孩子們味成功的快樂(lè)。它既能鍛煉低年級(jí)學(xué)生的手部肌肉，又能促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特征。本學(xué)期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以民族紙文化為底蘊(yùn)、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。2、 課程目標(biāo) 

3、60;  1 鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能， 豐富學(xué)生的課外生活、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。  2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。  3培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。  4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。  5培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注力的。學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專(zhuān)心致志。因此，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。三、課程內(nèi)容和實(shí)施原則課程內(nèi)容：手工與繪畫(huà)、

4、美術(shù)欣賞等課程內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。繪畫(huà)為手工制作奠定了一定的基礎(chǔ)造型能力，美術(shù)欣賞為手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。這就要求手工課教學(xué)要以繪畫(huà)、美術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，并貫穿于手工教學(xué)的全過(guò)程。手工教學(xué)的內(nèi)容豐富，形式多樣。因此要求教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生把握不同材料的特點(diǎn)和相應(yīng)的加工制作技巧、掌握基本的造型規(guī)律與方法，提高平面及立體造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。教學(xué)實(shí)施原則：1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合四、課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（一）折紙之前需要孩子們先構(gòu)思，也就是先要考慮這件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼兒階段，孩子要做什么

5、，大人們都會(huì)幫助他們?nèi)?gòu)思，這種幫助基本上是一種包辦。到了小學(xué)階段，老師要做的不是幫他們構(gòu)思，而是幫他們劃一個(gè)要構(gòu)思的“范圍”，接著引導(dǎo)他們?cè)谶@個(gè)大范圍內(nèi)盡可能的發(fā)揮想象進(jìn)行思考。那么如何啟發(fā)他們?nèi)?gòu)思、去想象呢？我覺(jué)得示范起了很重要的作用。讓孩子提高水平的方法有很多，其中一個(gè)方法就是要讓孩子站在高起點(diǎn)上。老師的示范做得好，孩子作品的質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的高起來(lái)。（二）在制作中不斷學(xué)習(xí)1、學(xué)會(huì)互助合作創(chuàng)意折紙的過(guò)程就是把孩子的構(gòu)思和想象變成實(shí)物的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，時(shí)間總是過(guò)得很快，有時(shí)孩子們還沒(méi)有做完，下課鈴聲就響了。這個(gè)現(xiàn)象如果長(zhǎng)久的出現(xiàn)，對(duì)孩子各種能力的提高是沒(méi)有好處的，它不僅有礙于學(xué)生的制作技

6、能、制作速度的提高，還會(huì)對(duì)雙手協(xié)調(diào)能力的提高造成阻礙。要解決這個(gè)問(wèn)題，除了可以使自己的課堂教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)和積極培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力這些方法之外，還可以讓孩子們以合作的形式完成一個(gè)作品。合作可以使孩子接觸到以后踏上社會(huì)所需的各種技能：合作可以使孩子忘卻膽怯，大膽的把自己的見(jiàn)解說(shuō)給伙伴聽(tīng)，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；通過(guò)最初級(jí)的分工合作，他們可以體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量是巨大的；有時(shí)還可以把沒(méi)帶齊材料的孩子和材料帶齊的孩子分在一起，互幫互助，讓他們體驗(yàn)到同學(xué)之間的真摯友誼。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，通過(guò)手工制作，孩子們初步體會(huì)到了與人合作的快樂(lè)，通過(guò)時(shí)間的累計(jì)，他們與人合作的能力會(huì)有較大的提高。2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣小學(xué)階段的

7、手工課通常是運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的材料，讓學(xué)生用做的方法，在不知不覺(jué)中接觸并學(xué)會(huì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)。而這個(gè)“做”的過(guò)程也是學(xué)生養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣的過(guò)程。（1）手工課的材料雖然簡(jiǎn)單，但有時(shí)需要孩子們根據(jù)自己的構(gòu)思收集自己需要的材料。所以只有手、腦結(jié)合才能做出使自己滿意的作品。手的運(yùn)動(dòng)，能使大腦的大部分區(qū)域得到鍛煉，當(dāng)勤于動(dòng)腦和勤于動(dòng)手成為一種習(xí)慣，還會(huì)愁自己的雙手或是腦子不靈活嗎？（2）學(xué)生剛開(kāi)始上手工課時(shí)，老師會(huì)感到很頭痛，因?yàn)榻淌业睦謺?huì)一下子增加不少，墻角、桌邊到處都是。讓孩子也就養(yǎng)成了不亂扔垃圾和不浪費(fèi)紙張的習(xí)慣。教育孩子收集一些可利用的資源，因?yàn)橐恍┦止ふn的內(nèi)容就是教孩子怎么變廢為寶。孩子們可

8、以用一些廢棄物進(jìn)行創(chuàng)造，做成獨(dú)特的藝術(shù)品。（三）在評(píng)價(jià)中得到提升判定作品的好壞并不是評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)，手工制作的關(guān)鍵在于整個(gè)的過(guò)程。而最終的評(píng)價(jià)是要孩子們相互找出作品的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處。通過(guò)評(píng)價(jià)，孩子的語(yǔ)言可以變得越來(lái)越優(yōu)美，條理也越來(lái)越清晰。而大量的作品更會(huì)使他們的審美觀得到提高。最終的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的再創(chuàng)作也起著相當(dāng)重要的作用，因?yàn)槟鞘巧磉叺耐瑢W(xué)的作品，不像藝術(shù)家的作品那么“高不可攀”?！凹热凰茏龀鰜?lái)，我為什么不能？我一定要做個(gè)比他更好的！”這樣的想法在很大程度上鼓舞著孩子們，讓他們的創(chuàng)作欲望再次被激發(fā)，就更有信心創(chuàng)作一個(gè)有自己個(gè)性的作品了?？傊?，折紙手工課還有很多領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?、?/p>

9、發(fā)現(xiàn)、去完善，我也將在以后的教學(xué)中繼續(xù)探索。五、課程評(píng)價(jià)根據(jù)工藝造型和創(chuàng)造力實(shí)施正確評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的作品成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生粘貼方面的潛能，了解學(xué)生粘貼方面的需求，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促使粘貼水平不斷提高，使青少年朋友具有較高的審美能力。1、發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。2、自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他

10、們的主體意識(shí)和主體行為能力。3、過(guò)程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。4、全面性原則。實(shí)施評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體表現(xiàn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評(píng)價(jià)，既反映學(xué)生德、智、體方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?、導(dǎo)向性原則。通過(guò)課程評(píng)價(jià)落實(shí)科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。六、評(píng)價(jià)方式1、過(guò)程評(píng)價(jià)積分制 2、結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生問(wèn)卷 3、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)七、課程實(shí)施中的措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)老師要認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，提前制作好手工作品，通過(guò)操作示范，使學(xué)

11、生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)自身努力形成技能技巧。同時(shí)要注意改進(jìn)教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。2、在手工制作活動(dòng)中，老師要注意學(xué)生良好的操作習(xí)慣的培養(yǎng)。并與掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律、安全教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。 3、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高。并定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放展出。讓更多的學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶。4、抓好手工制作的考核與評(píng)價(jià)。每學(xué)期一次對(duì)學(xué)生的態(tài)度、操作習(xí)慣、作品質(zhì)量、創(chuàng)新能力進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，并評(píng)選優(yōu)秀給予彰揚(yáng)。  紙語(yǔ)花香折紙社團(tuán)上半年教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：課外興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興

12、趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好折紙的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立紙語(yǔ)花香折紙興趣小組。折紙是通過(guò)幾何形體的連續(xù)變化而形成的形象物體，在孩子們學(xué)習(xí)折紙過(guò)程中，需要他們認(rèn)真去觀察，怎樣對(duì)邊折，怎樣對(duì)角折，怎樣拉折，怎樣翻轉(zhuǎn)，同時(shí)又需要他們注意去看，看一個(gè)幾何形體怎樣連續(xù)變化成一個(gè)形象的物體。一張完整的紙用折疊的方法而成就各種人物、動(dòng)物或植物。興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就會(huì)有意無(wú)意的去觀察會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的集中注意去看去想，通過(guò)折紙活動(dòng)，學(xué)生的觀察力得到了發(fā)展，注意力集中的能力也會(huì)增強(qiáng)。這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主

13、要就是從人物、動(dòng)物、草木入手，教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法，豐富學(xué)生的頭腦，開(kāi)闊學(xué)生的視野。二、具體目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折紙的興趣，充分認(rèn)知有關(guān)折紙的內(nèi)容。 2.拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。 4.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的想象力。 5.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)折紙使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，自信心得到增強(qiáng)，并全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。三、具體措施：（一）組織健全趣味折紙興趣小組。本興趣小組的成員大約30人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外就是折紙方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，每周一次，把活動(dòng)時(shí)間安排在星期三

14、的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。 （二）具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容 。折紙起源于中國(guó)，是用一張完整的紙通過(guò)折疊而成就各種人物、動(dòng)物或草木的形態(tài)的藝術(shù)形式。這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要就是從人物、動(dòng)物、草木入手，教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法，豐富學(xué)生的頭腦，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 所以，小組的具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)： 1、從最基礎(chǔ)的折疊符號(hào)入手解決學(xué)生起點(diǎn)不統(tǒng)一，學(xué)習(xí)知識(shí)不系統(tǒng)的問(wèn)題。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折疊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情懷。3、折紙藝術(shù)欣賞。 （三）定期舉辦學(xué)生作品展覽 、折紙展覽。交流、回顧、

15、學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力的展臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。四、組織形式：1、在36年級(jí)中挑選喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，愿意參與折紙活動(dòng)的學(xué)生。2、人數(shù)29人。活動(dòng)時(shí)間：每周三下午4:204：50.活動(dòng)內(nèi)容：教折小馬、青蛙、花瓣、可愛(ài)的桃心、小衣服小褲子、鋼琴、四葉草、立體小房子、百合等。5、 注意事項(xiàng) 1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能獨(dú)立解決自己面臨的困難。 2. 注意豐富活動(dòng)內(nèi)容，使活動(dòng)不會(huì)空洞無(wú)味，創(chuàng)造輕松愉悅的活動(dòng)氣氛。 3.

16、注意與學(xué)生之間的交流，聽(tīng)取學(xué)生合理的建議。 紙語(yǔ)花香折紙社團(tuán)下半年教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：折紙興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。折紙藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。折紙活動(dòng)是指利用普通的紙張，經(jīng)過(guò)折、剪、畫(huà)等活動(dòng)來(lái)完成一定物體造型的一種美術(shù)活動(dòng)。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛(ài)好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合兒童好奇、好動(dòng)的心理特征。“興趣

17、是最好的老師”，兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。二、教學(xué)目標(biāo)  1、 了解兒童發(fā)展情況下,注重兒童的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。   2、在兒童的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)兒童的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。   3、在折紙操作活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。   4、注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種折疊方法和剪、畫(huà)的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動(dòng)及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。   5、加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。   6、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子有意識(shí)的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造的目的。三、具體措施