主持人思維與語言能力練習(xí)路徑

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主持人思維與語言能力練習(xí)路徑 第一章:發(fā)展思維練習(xí) 一:理論概述 發(fā)散思維練習(xí)是培養(yǎng)主持人思維開放,靈敏,靈動(dòng)的重要方法之一,主持人只有以深厚的文化積淀,對(duì)人生的深刻感悟,還有開闊發(fā)散的思維和靈活多變的頭腦等綜合因素作支撐,才能成功地駕御節(jié)目. (一) 發(fā)散思維簡(jiǎn)介 發(fā)散思維又稱擴(kuò)散思維,求異思維,輻射思維.從不同的角度,不同的方向和不同的關(guān)系往思考題目,提出各種設(shè)想,尋找各種途徑,多方面,多層次地尋求解決題目的答案和方法. 發(fā)散思維有以下三個(gè)主要特征: 1:流暢性-就某一個(gè)題目,要求你做出足夠的概念和構(gòu)想,數(shù)目越多越好. 2:變通性:-要求能夠從一個(gè)領(lǐng)域跳躍到另一個(gè)

2、領(lǐng)域往思考 3:獨(dú)創(chuàng)性:想到別人沒有想到的題目 (逆向思維;換個(gè)角度思考側(cè)向思維;從與自己研究領(lǐng)域無關(guān)的事物中得到啟示立體思維;有意識(shí)的思考 (二)主持人的發(fā)散思維品質(zhì) 發(fā)散思維是主持人創(chuàng)造性地策劃,統(tǒng)籌,駕御節(jié)目進(jìn)程的思維基礎(chǔ),對(duì)于主持人不斷進(jìn)步思維品質(zhì),挖潛創(chuàng)造,從而增強(qiáng)專業(yè)能力,提升實(shí)踐水平有著重要的意義. 第一:多端.對(duì)于一個(gè)題目,可以多開端,產(chǎn)生很多聯(lián)想,讓思路展開,能比較全面地,發(fā)展地,辨證地熟悉事物,并尋求多種多樣的方法和結(jié)論. 第二:靈活.不斷變通,舉一反三,觸類旁通 第三:精細(xì).考慮題目不僅考慮題目全部,而且要考慮題目的細(xì)節(jié) 第四:新奇.主持人參與策劃,構(gòu)思節(jié)目,切進(jìn)角度應(yīng)盡

3、可能不拘泥,不守舊,方案力求有個(gè)體差異,各不相同,新奇不俗,打破框框,敢于創(chuàng)新. (三)主持人的發(fā)散思維培養(yǎng) 1:展開聯(lián)想.2克服思維定勢(shì)3鼓勵(lì)超常思維 (一):思維方向靈活,善于從不同角度和方面思考.(二):思維過程靈活,從分析到綜合,從綜合到分析,全面靈活地進(jìn)行綜合分析.(三)遷移能力強(qiáng),能舉一反三,多解求異,進(jìn)行發(fā)散式思維. 第二章:聚斂思維 一：理論概述 聚斂思維也叫統(tǒng)攝思維或集中思維,它是以集中思維為特點(diǎn)的邏輯思維,是一種以目標(biāo)思維為指向的系統(tǒng)性聚變創(chuàng)新思維,在達(dá)成整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)的高效聚變創(chuàng)新思維.對(duì)各種信息進(jìn)行集中,分析,回納,整理,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)工作特點(diǎn)做出正確

4、的概括和新的發(fā)現(xiàn). 聚斂思維一般有同一性,程序性,比較性三個(gè)特點(diǎn).同一性是指它是一種求同性的思維,它總是從過往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中引出解決題目的辦法,?？从美限k法尋求解決題目的答案.程序性是指同一性在嚴(yán)格性上的表現(xiàn).比較性是指它以一個(gè)目標(biāo)為其回宿,即在現(xiàn)有的幾種途徑,方案,措施中,通過比較,尋求一個(gè)比較合適的途徑,方案,措施. 探討的幾種聚斂性思維的運(yùn)用方法: 第一:求同法,也就是求同除異法,它從錯(cuò)綜復(fù)雜的不同場(chǎng)合中,排除不相干的因素,找出共同的因素. 第二:求異法,從兩個(gè)場(chǎng)合差異中來尋找原因的方法. 第三:同異并用法,1通過求同法確定被研究對(duì)象出現(xiàn)的各個(gè)場(chǎng)合的公有條件;2通過求同法確定被研究現(xiàn)象不出

5、現(xiàn)的場(chǎng)合都不具有的共同條件;3通過求異把以上兩個(gè)結(jié)果加以比較的出結(jié)論:這個(gè)就是被研究對(duì)象的原因. 第四:追問法.單刀直進(jìn),捉住一兩個(gè)核心題目,力爭(zhēng)在內(nèi)容上有所突破.必須以精練的提問把握最多的信息. 第五:概括與綜合,就思維程序而言,分析理解是第一位的,綜合概括是第二位的,先有分析,后有綜合,而分析的結(jié)果又必須通過綜合概括表現(xiàn)出來.分析是把事物或?qū)ο髣澐殖筛鱾€(gè)部分和屬性;而綜合則是把事物和對(duì)象的各個(gè)部分和屬性聯(lián)合為一個(gè)整體.概括有兩種方法,一是擺脫表面內(nèi)容,深進(jìn)一步抽象,二是將材料包含的若干點(diǎn)或分類回納或各個(gè)相加 第三章:類比思維 一：理論概述 類比思維是跨越多種思維形式的一種綜合的思維方式.人

6、在使用有限的知識(shí)或缺乏具體的知識(shí)時(shí),可以利用類似性進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)或者利用類似性作為行為的指導(dǎo). 類比推理:根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性,關(guān)系上的相同,推出它們?cè)趧e的屬性,關(guān)系上也可能相同的判定. 比較:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把有某些聯(lián)系的兩種或兩種以上的事物加以對(duì)照,確定他們之間的異同,優(yōu)劣,相互關(guān)系,形成對(duì)事物的熟悉. 比喻:即用甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物,是一種解釋,描繪事物的方法. 字面相似性:完全基于對(duì)詞語中的相同語素進(jìn)行運(yùn)用一些修辭手段和措辭技巧.包括仿詞,雙關(guān)詞和拈連等.拈連指當(dāng)兩個(gè)有聯(lián)系地事物一同敘述的時(shí)候,把適用于前一個(gè)事物的詞語很自然地連用到后一個(gè)事物上. 第四章：應(yīng)變思

7、維 一理論概述 （一）應(yīng)變思維及其重要性 應(yīng)變思維，是指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事物的變化，通過正確判定，科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜的情況的思維方法。被動(dòng)應(yīng)變。主動(dòng)應(yīng)變 （二）應(yīng)變思維條件 首先，在擴(kuò)容的基礎(chǔ)上更要注重知道的更新，吸收新知，調(diào)整經(jīng)驗(yàn)，才能推動(dòng)思維能力的發(fā)展，用新的觀念打破固有的思維模式。 其次，要系統(tǒng)化的整合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)資源，進(jìn)步知識(shí)的精確度，避免模糊朦朧的狀況。在系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，博覽旁及，縱深發(fā)展，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，終極使知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的合縱連橫，跳躍轉(zhuǎn)換，達(dá)到得心應(yīng)手的程度。 主持人的語言要從生活的日?？谡Z中汲取精華，應(yīng)該留意到應(yīng)變技巧同樣是人格魅力的體現(xiàn)，是情感和

8、聰明的完美結(jié)合，體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值觀念和人生態(tài)度?？陬^應(yīng)變需要認(rèn)清對(duì)象，洞察情勢(shì)，講究技法，相機(jī)行事。 第五章：主持人語言傳播能力 一：理論概述 （一）廣播電視媒體語言的特點(diǎn) 首先，廣播電視語言必須適應(yīng)聽覺接受的規(guī)律，具有直接性和可感性。必須留意聽眾收聽時(shí)的瞬間接受量題目，必須層次清楚，結(jié)構(gòu)公道，使用的句子相對(duì)的簡(jiǎn)單易懂，語言通俗，沒有生僻字，語句簡(jiǎn)短。 其次，廣播電視語言是“汲取書面語的精粹口語，在語言上要深進(jìn)淺出，通俗易懂，提倡口語化。 最后，廣播電視媒體語言具有重要的示范和引導(dǎo)作用，還受到語言體系規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化的制約，所以無論是詞匯，句法的使用，還是語言所承載的內(nèi)容，一旦進(jìn)進(jìn)大眾傳播，就

9、必須遵守這一守則，以期達(dá)到引導(dǎo)受眾正確使用語言的目的。 （二）主持人的語言特點(diǎn) 1：通俗易懂，深進(jìn)簡(jiǎn)出。主持人的出現(xiàn)使官方色彩和媒體色彩得到淡化，朋友的身份，個(gè)性化的視角和敘述方式讓溝通更加同等。 2：個(gè)性特色。主持人對(duì)節(jié)目的理解，對(duì)生活的感悟，通過個(gè)性化的語言得以外化，與觀眾坦誠相見，主持人的個(gè)性化傳播是指主持人的創(chuàng)作個(gè)性，能夠從生活中來，到群眾中往，用不同于書刊，報(bào)刊，文件的語言，用鮮活的有真切感受，有真知灼見的語言進(jìn)行傳播。 3：交流特色。引領(lǐng)聽觀眾觀察世界，熟悉世界，以獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)激發(fā)聽觀眾的求知與思考，主持人的語言無時(shí)無刻不在使媒體與聽觀眾產(chǎn)生新的碰撞，走向觀念與心靈的深層交流，對(duì)著鏡

10、頭也要把語言表述的像是有對(duì)象一樣，努力營(yíng)造“類交流”的談話場(chǎng)。 第六章：服務(wù)受眾語言 一：理論概述 語境是交際過程中說話人運(yùn)用語言表達(dá)思想感情時(shí)所依靠的各種因素，這些因素或顯現(xiàn)為話語中的上下文，或潛伏于話語外的主觀情境。審人，審事，審時(shí)，適情，適景，適境，精心選擇富有說服力和感染力的語言方式，是主持人達(dá)到與欄目渾然一體，與受眾期待和諧一致，從而實(shí)現(xiàn)有效傳播的關(guān)鍵。 主持人對(duì)所處欄目語境的熟悉，適應(yīng)，并在符合欄目語境的條件下，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，積極地營(yíng)造語境，控制語境，真正做到語言運(yùn)用“為所欲為，得心應(yīng)手”這樣的語言才是為受眾樂于接受的，富有傳播魅力的，才是有效的。 微觀語境，一方面表現(xiàn)為

11、某一類型節(jié)目的共性要求，及具體欄目區(qū)別于其他同類型節(jié)目的個(gè)性，重點(diǎn)是明確主持人在具體節(jié)目中的形象定位，側(cè)重于節(jié)目的宗旨，風(fēng)格，以及受眾的需求和接受能力，接受習(xí)慣兩個(gè)層面；另一方面，微觀語境涉及到節(jié)目錄制或直播過程中直接影響到支持人語言操縱的時(shí)空條件，從而能夠明確主持人對(duì)現(xiàn)實(shí)語境的“技術(shù)性”把握，側(cè)重于主持節(jié)目語境的動(dòng)態(tài)變化。 （一）適應(yīng)欄目語境 主持人是依托具體欄目而存在的，主持人語言要想做到與欄目和諧，就必須對(duì)自己主持的節(jié)目有較為深透的理解和把握，它包括兩個(gè)方面，一是節(jié)目類型的共性要求，二是具體欄目的個(gè)性特點(diǎn)。 新聞評(píng)論節(jié)目；富于深刻思辨性，樸素敏銳性，平易明朗性，快速反應(yīng)性。 綜藝娛樂節(jié)目

12、；富于熱情親切性，生動(dòng)感染性，機(jī)智靈活性，溝通互動(dòng)性。 教育服務(wù)節(jié)目；富于親和周到性，深進(jìn)淺出性，新奇透徹性，服務(wù)引導(dǎo)性。 體育類節(jié)目；富于明快曉暢性，活躍機(jī)敏性，客觀大度性，知識(shí)欣賞性。 少兒類節(jié)目；富于活潑可愛性，聰穎清楚性，形象啟發(fā)性，耐心示范性。 （二）留意時(shí)空語境 時(shí)空語境種別，按傳播途徑可分為：廣播，電視；按直播方式分為：演播室，新聞現(xiàn)場(chǎng)，外景地；按傳播時(shí)間分為：早，中，晚或平時(shí)，周末，節(jié)假日；按語言活動(dòng)方式分為：獨(dú)白式，對(duì)話式。 （三）辨證把握語境 面對(duì)主持人語境的各種客觀因素，主持人需要從兩方面把握：一是適應(yīng)語境，順應(yīng)語境。二是建構(gòu)語境，營(yíng)造語境。 首先，主持人要重視語境作用，

13、遵從語境的客觀規(guī)律性，是自己的語言活動(dòng)適應(yīng)語境特點(diǎn)；其次，在順應(yīng)語境的條件下，主持人必須以傳播目的為核心，建構(gòu)和營(yíng)造適宜交流和傳播的語境。 第七章：主持人語言的互動(dòng)性與應(yīng)變性 一：理論概述 主持人要想獲得靈敏，得體的語言互動(dòng)應(yīng)變能力，必須經(jīng)過平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，這種積累不僅僅在主持實(shí)踐當(dāng)中，更重要的是主持人在知道閱歷上和素質(zhì)方面的磨練預(yù)備，做一些有針對(duì)性的即興口語及語言應(yīng)對(duì)的專門練習(xí)是十分必要的。 （一）互動(dòng)性 互動(dòng)性的作用： 第一：互動(dòng)性可以避免節(jié)目變成主持人的獨(dú)角戲，出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬。 第二：互動(dòng)性可以使主持人之間，主持人和嘉賓觀眾之間相互啟發(fā)，互相碰撞出火花，有助于對(duì)節(jié)目主題的深進(jìn)挖掘。

14、第三：主動(dòng)發(fā)揮互動(dòng)性，主持人的傾聽可以使嘉賓和受眾增加參與節(jié)目的欲看，從而使節(jié)目氣氛更加活躍，所討論的題目更加深進(jìn)。 互動(dòng)性的把握： 首先：主持人要發(fā)揮主動(dòng)性，所有的語言都以嘉賓或受眾為指向，對(duì)嘉賓或受眾進(jìn)行引導(dǎo)。一是把握控制節(jié)目的主題和方向，使節(jié)目的基本走向按照事先的策劃構(gòu)思進(jìn)行。二是營(yíng)造出融洽和諧的節(jié)目氛圍，調(diào)動(dòng)嘉賓和受眾等節(jié)目的參與者的積極性。要做到這一點(diǎn)，主持人要自信沉穩(wěn)，把握住節(jié)目控制的主動(dòng)權(quán)。還要恰當(dāng)運(yùn)用問句，引發(fā)嘉賓和受眾的思考愛好，給出一定的思考空間，還要對(duì)嘉賓和受眾的話語給予迅速做出解讀和小結(jié)，點(diǎn)明主題，控制節(jié)奏。 其次，主持人要從嘉賓和受眾的反饋中，及時(shí)進(jìn)行信息的全面處理，

15、能夠受到啟發(fā)，捕捉靈感，為節(jié)目增加新的亮點(diǎn)。 再次，主持人之間的互相配合要予以特別的重視，除了要語流銜接順暢，基調(diào)同一之外，還要留意相互的默契配合，控制和補(bǔ)充，以及對(duì)相互的漏洞和失誤及時(shí)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)圓場(chǎng)，互相幫襯助力。 （二）應(yīng)變性 主持人節(jié)目中應(yīng)變可以分為以下幾種情況： 第一種，故障性的意外變化，主要非人為因素造成的對(duì)節(jié)目干擾，特別是機(jī)械的故障。（發(fā)話器走音） 第二種，非主觀性的人為意外變化，即由于工作職員的疏忽大意對(duì)節(jié)目造成干擾。（嘉賓被摔倒） 第三種，主觀性的人為意外變化。（主持人忘詞） 應(yīng)變?cè)谥鞒秩苏Z言的作用： 首先，對(duì)于意外事件的及時(shí)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)變，可以起到救場(chǎng)的作用，避免出現(xiàn)冷場(chǎng)，維

16、系節(jié)目的正常進(jìn)行。 其次，假如應(yīng)變處理得恰倒好處，不僅不會(huì)影響節(jié)目的質(zhì)量，反而是化險(xiǎn)為夷，“柳暗花明又一村”為節(jié)目增加新的內(nèi)容，增添以外的新鮮感和情趣，從而使節(jié)目的可聽性，可看性都大大增強(qiáng)。 對(duì)于意外變化，主持人所采取的策略主要有以下幾種： 1：即興發(fā)揮。2：幽默救場(chǎng)3：自我解嘲 面對(duì)意外，要做出出色的應(yīng)變，需要一定的條件和基礎(chǔ)，包括：良好的思想文化修養(yǎng)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，卓越的語言能力，沉穩(wěn)冷靜的素質(zhì)，特別是對(duì)所主持的節(jié)目的主旨，環(huán)節(jié)，規(guī)則，背景，花絮等多方面情況應(yīng)成竹在胸。 互動(dòng)性和應(yīng)變性是相互交叉的，相互滲透的，互動(dòng)性中包含有主持人面對(duì)嘉賓和受眾的反應(yīng)，進(jìn)行靈活的調(diào)整和應(yīng)對(duì)。應(yīng)變性的條件是要和主題一致，同時(shí)要照顧到嘉賓和受眾，要自然，不露痕跡，使小意外不至于破壞節(jié)目的氣氛和進(jìn)程。無論互動(dòng)性還是應(yīng)變性，其終極目的都是激活傳受雙方的思維和語言活力，營(yíng)造出一個(gè)主