數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 時間過的飛速，剛剛還在期盼著放寒假，現(xiàn)在寒假就將結(jié)束，新的學(xué)期就要開頭，雖然還沒意識到結(jié)束假期，但是也必需抖擻精神，做好開學(xué)的充分預(yù)備。 首先抓緊學(xué)校老師集體集合的在這一天半，仔細(xì)備課，備好開學(xué)第一天的課，認(rèn)真熟識教材，和同備課組的老師溝通，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時發(fā)覺自己的不足，并主動改正。 支配好教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期時間短，教學(xué)任務(wù)緊，一共5章的內(nèi)容，3個多月的時間完成，必需仔細(xì)支配每一節(jié)課，做到課課有實效，不鋪張一節(jié)課，不耽擱一分一秒的時間。由于學(xué)校需要這學(xué)期我接了三個班的數(shù)學(xué)課，三個班對于我來說是一種挑戰(zhàn)，壓力也挺大的，不單單是每周的至少2

2、4節(jié)課，更重要的是得出效率，不但需要把課上好，成果也必需有保證，所以無形中壓力就更大了。人的精力雖然是有限的，但既然學(xué)校需要，我情愿嘗試，也會盡力。 帶三個班的一切困難都無法預(yù)想，但我將從現(xiàn)在開頭做好充分的預(yù)備，心里預(yù)備及各方面的預(yù)備。首先要熟識剛接的班的同學(xué)狀況，依據(jù)期末考試成果分析哪些同學(xué)學(xué)的交扎實，哪些同學(xué)有待加強，哪些同學(xué)有數(shù)學(xué)偏科需要特殊強化，需要個別談話等，同時讓同學(xué)盡快了解我，喜愛上我，盡快適應(yīng)我的課堂，從心里上對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好的看法。 總之，新的學(xué)期即將開頭，我將以飽滿的熱忱和同學(xué)一起制造優(yōu)異的成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校代數(shù)、幾何是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，

3、通過這兩部分的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、教學(xué)內(nèi)容： （代數(shù)、幾何共三章） 代數(shù)第八章：因式分解 代數(shù)第九章：分式 代數(shù)第十章：數(shù)的開方10.1開平方 幾何第三章：三角形 幾何第四章：四邊形4.1四邊形 三、狀況分析： 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二（2）、（3）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平較差、尖子生少、低分的同學(xué)特別多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮。 依據(jù)上述

4、狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。 四、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。地教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 2、在課堂中盡量充分調(diào)動同學(xué)的主動性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。 3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。 4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。利用休息時間將對他們進行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。 5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，

5、力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。 6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。 7、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。 8、在課堂教學(xué)中堅持按部就班原則，正確組織課堂教學(xué)。 9、做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。準(zhǔn)時檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況，進行查漏補缺。 10、用法多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如投影機、小黑板等。 五、教學(xué)進度表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 重點、難

6、點 節(jié)數(shù) 代數(shù)第八章因式分解 重點：是因式分解的四種方法： 難點：是綜合運用各種方法分解因式；關(guān)鍵在把握各種方法的特點 幾何第三章三角形 重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定；難點：是推理論證。 期中檢測 代數(shù)第九章分式 重點：是讓同學(xué)嫻熟把握分式的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；難點：是分式四則混合運算、分式議程的增根和驗根、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用。 代數(shù)第十章數(shù)的開方 10.1平方根 重點：是平方根及算術(shù)平方根的求法；難點是算術(shù)平方根的概念。 幾何第四章四邊形 4.1四邊形 把握四邊形的概念 期末復(fù)習(xí)、考試 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 堅持訓(xùn)練為同學(xué)服務(wù)的宗旨,著眼于

7、同學(xué)的終身進展,切實做到從同學(xué)實際動身,挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能,以突出同學(xué)的個性及特點,創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境,努力引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索、探究、溝通,獲得學(xué)問,形成技能,進展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)的個體差異,有效的實施有差異的教學(xué)使每個同學(xué)都得到充分地進展。在老師間實現(xiàn)資源共享,促進老師的創(chuàng)新意識,開展個性化教學(xué),提高課堂效率。 二、工作目標(biāo) 1.以同學(xué)為本。備課組以同學(xué)的實際為切入點,集體探討一種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握,力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。 2. 組織各位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),以適應(yīng)新形勢

8、的需要,同時抓好平常的課堂教學(xué),課后作業(yè)的批改,同學(xué)的學(xué)習(xí)跟蹤,備課組活動和集體備課。每個星期二,定時進行七班級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動,大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及詳情問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭論的重點,如何提高我們七班級的數(shù)學(xué)成果上我們爭論的最終目的。 3.仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細(xì)”和老師考核條例。 4.同心同德各盡所能且分工合作,鼓舞老師依據(jù)本班實際狀況自編題?？平M活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷,指導(dǎo)教學(xué)工作,相互虛心學(xué)習(xí),借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平,并強調(diào)二次備課,提高課堂教學(xué)效率。 5. 組織好同級組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié),工作不滿三年的新老師至少聽40節(jié),鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導(dǎo)?？平M依據(jù)狀況主動開展現(xiàn)范課,讓老師有機會學(xué)習(xí)、提高。 6.發(fā)揮集體才智,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的長久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。 總之,這個學(xué)期,七班級數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)學(xué)校的要求,仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)批改作業(yè),仔細(xì)培優(yōu)扶差,在教學(xué)上有比較大的進步,精彩地完成學(xué)校的工作任務(wù)。 三、留意的問題 1.注意同學(xué)的活動、學(xué)習(xí)過程,學(xué)問的形成過程,即重心前移。留意評價的方式方法。 2.在教學(xué)活動中,鼓舞同學(xué)思維的多樣性,避開