北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研

1、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 根據(jù)古詩(shī)意思完成練習(xí)。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。1對(duì)這兩句詩(shī)的節(jié)奏劃分正確的是（）A.中庭/地白樹/棲鴉，冷露/無(wú)聲濕/桂花。B.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花。2關(guān)于這兩句詩(shī)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這兩句詩(shī)的意思是：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜，樹上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息，打濕了庭院中的桂花。B.這兩句詩(shī)寫景不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“冷露”一詞中看出月色的空明皎潔。C.這兩句詩(shī)寫了幽靜清涼的秋景，為后文塑造人物形象作了鋪墊。3由“地白”一詞，我想到的詩(shī)句是：_2. 閱讀詩(shī)文，完成練習(xí)。（甲

2、）七步詩(shī)曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?（乙）反七步詩(shī)郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？（注釋）曹植：三國(guó)魏詩(shī)人，曹操之子，曹丕之弟。持：用來(lái)。羹：用肉或者菜做成的糊狀食物。漉：過(guò)濾。菽：豆。萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。釜：鍋。郭沫若：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。1（甲）詩(shī)中，曹植巧妙運(yùn)用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻_。“同根生”指_，“相煎”指_。（乙）詩(shī)中的“豆”成了“_”，“萁”成了“_”。2（甲）詩(shī)最后兩句的意思是：_3（乙）詩(shī)最后兩句的意思是：_4（甲）（乙）兩詩(shī)的寫

3、作角度不同，曹植寫（甲）詩(shī)是希望_；郭沫若寫（乙）詩(shī)是歌頌_。3. 閱讀理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的題目是 ，作者是   代詩(shī)人 。2“獨(dú)”的意思是_，“倍”的意思是_。3“佳節(jié)”泛指親人團(tuán)聚的節(jié)日，在詩(shī)中指的是_，是農(nóng)歷_這天。詩(shī)中提到的習(xí)俗有_和 _。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （   ）A.喜歡秋天。 B.思念親人。4. 課內(nèi)閱讀。_，花木成畦手自栽。_，兩山排闥送青來(lái)。1補(bǔ)充詩(shī)句。2“畦”指_，“排闥”指_。3這首詩(shī)中體現(xiàn)對(duì)仗

4、的一句是_，_。5. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號(hào)填人括號(hào)里。（1）“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn  Bkòng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐  B元  C明  D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花  B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫  B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味  B清爽之氣2詩(shī)中直接描寫墨梅的一句詩(shī)是“_ ，_?！辟澝烂坊ㄆ窂缘囊痪湓?shī)是“_ ，

5、_?！?墨梅是詩(shī)人的一首題畫詩(shī)，寫出了墨梅_、_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩(shī)句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石清鄭燮咬定青山_，立根原在_。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2詩(shī)的第一句中，“_”字特別傳神，寫出了竹子_的性格。詩(shī)的第三句中，“千”和“萬(wàn)”寫出了竹子面對(duì)的考驗(yàn) _。3說(shuō)說(shuō)本詩(shī)后兩句的意思。4這首詩(shī)采用了_的寫法。下列哪一項(xiàng)不是本詩(shī)表達(dá)的情操？（_）A剛正不阿   B秉公無(wú)私   C正直不屈 D鐵骨錚錚5“爾”的意思是_。占詩(shī)文中的名稱很有講究。請(qǐng)為下列名稱

6、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。寒舍?  ） 在下（   ） 晚生（   ） 賢郎（   ）A晚輩自稱   B對(duì)人稱自己的家  C謙稱自己   D對(duì)對(duì)方兒子的稱呼7. 古詩(shī)閱讀。九日登高唐王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)。（注釋）望鄉(xiāng)臺(tái)：古代出征或流落在外鄉(xiāng)的人，往往登高或登土臺(tái)，眺望家鄉(xiāng)，這種臺(tái)稱為望鄉(xiāng)臺(tái)。他席：別人的酒席。這里指為友人送行的酒席。1寫出下列詞語(yǔ)的意思。他鄉(xiāng)：_  那：_2這首詩(shī)描寫的是中華傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)的情景，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中用波浪線畫出這一天的習(xí)俗。3對(duì)詩(shī)的三四句的翻譯，正確的一項(xiàng)是

7、（）A.我心中已經(jīng)厭煩了客居南方的各種愁苦，想北歸不得，鴻雁你怎么還要從北方飛來(lái)呢？B.我已經(jīng)厭倦了南方的人情，感到很困苦，想北歸不得，鴻雁你是從北方哪里飛來(lái)的呢？4詩(shī)人用鴻雁從北方飛來(lái)與自己北歸不得形成強(qiáng)烈對(duì)比，把內(nèi)心情感融入對(duì)自然景物的描繪之中，抒發(fā)自己_之情。5因?yàn)橐粋€(gè)援助項(xiàng)目，王小明的爸爸來(lái)到非洲工作，一到過(guò)節(jié)的時(shí)候，他就會(huì)情不自禁地想念祖國(guó)和親人，每當(dāng)這時(shí)就會(huì)吟誦“_，_”這兩句詩(shī)。8. 閱讀綜合訓(xùn)練。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋 花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。蹊，小路。壓枝低：形容花開得很茂盛，把花枝都?jí)旱?/p>

8、低垂了。留連：留戀，舍不得離開。自在：自由自在，不受約束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰?。狐S鶯的鳴叫聲。1本首詩(shī)是一首_A.五言絕句   B.五言律詩(shī)   C.七言絕句   D.七言律詩(shī)。2本首詩(shī)在第_、_、_句押韻，韻腳是_、_、_。3按照“二二三”式的朗讀節(jié)奏在第三、四句詩(shī)上做出停頓標(biāo)記。4詩(shī)中描寫的景物有_。5多讀幾遍，我們會(huì)找到詩(shī)中表現(xiàn)花開得繁盛的兩個(gè)字：_、_。6第三句詩(shī)中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？_7想象詩(shī)中的景物，補(bǔ)充下面的文段。黃四娘家的花很多，有_，有_，還有_，把園中的小路都遮住

9、了，千萬(wàn)朵的花連枝條都?jí)簭澚?。_的蝴蝶飛來(lái)了，時(shí)而_，時(shí)而_，久久不肯離去。花枝間傳來(lái)“恰恰”的啼叫聲，仿佛是可愛的黃鶯在_。9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。晚春二首（其一）唐韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1這首詩(shī)的作者韓愈是“唐宋八大家”之一。下列選項(xiàng)中的文人都屬于“唐宋八大家”的一項(xiàng)是（   ）A.曾鞏、王維 B.蘇軾、柳宗元C.李白、歐陽(yáng)修 D.王安石、杜甫2讀第一、二句詩(shī)，你想象到了怎樣的景致？下面選項(xiàng)中與你所想的相符的一項(xiàng)是（   ）A.冰雪消融、嫩芽點(diǎn)點(diǎn) B.遮天蔽日、荷花滿池C.草木留春、萬(wàn)紫千紅&

10、#160;D.金桂飄香、四季常青3下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)滿懷著詩(shī)人對(duì)春天即將逝去的傷感之情，言辭誠(chéng)懇，勸人勤學(xué)，不要像楊花那樣白首無(wú)成。B.人言草木無(wú)情，而這首詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”、能“斗”、能“解”，想象奇特。C.這首詩(shī)的第三、四句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了樸實(shí)無(wú)華的楊花、榆莢也不甘示弱，似雪花般隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列。D.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)寄寓著人們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。10. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1給下面古詩(shī)中的漢字

11、注音連：_   友：_   洛：_2找出古詩(shī)中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫在下面的橫線上。_4把最后一句詩(shī)用拼音寫在下面的橫線上。_5這首詩(shī)的作者是：_，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐?，朋友親人分離是很傷感的，所以，古人留下了很多送別的詩(shī)，你能默寫一首唐代詩(shī)人李白的送別詩(shī)嗎？_11. 閱讀短文，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）素：_   （

12、2）札札：_（3）章：_   （4）脈脈：_2適迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達(dá)人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語(yǔ)句是：_，_。3詩(shī)中描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是（   ）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女 B.纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒C.終日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)4賞析“纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒”一句。_5詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_12. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。長(zhǎng) 相 思李煜一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。1兩首詩(shī)詞都寫到“楓葉”，兩者借助這一意象表達(dá)的情感是否相同？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要指出。_2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李煜長(zhǎng)相思的下片“菊花開，菊花殘”兩句在表情達(dá)意方面的作用。 _13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。竹里館唐王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。注釋：篁：竹子，竹林。這首詩(shī)營(yíng)造了一種氛圍，這種氛圍可用詩(shī)中的一個(gè)字“_”來(lái)概括，詩(shī)人選擇竹林而坐，也足見其品格之_。14. 閱讀古詩(shī)，完成練