北師大版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題

1、北師大版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 回憶伯牙鼓琴，回答問(wèn)題。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1“足”的意思是_，“鼓”的意思是_。2從這句話中可以感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是_（用成語(yǔ)概括），可見(jiàn)伯牙與子期真的是_。3下面朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。 B.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。C.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。2. 閱讀下列文言文語(yǔ)段，完成練習(xí)。韓康伯?dāng)?shù)歲，家酷貧，至大寒，止得襦”，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，謂康伯曰“且著襦，尋作復(fù)裈。”兒云:“已足，不須復(fù)裈也。”母問(wèn)其故，答曰:“火在熨斗中而柄

2、熱，今既著襦，下亦當(dāng)暖，故不須耳。”母甚異之，知為國(guó)器'。注釋襦(ru):短襖。復(fù)裈(kun):夾褲。國(guó)器:治國(guó)之才。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。家酷貧_止得福_已足_知為國(guó)器_2下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都不同的項(xiàng)是(   )。尋作復(fù)裈   不須復(fù)裈也   母問(wèn)其故   故不須耳止得襦   今既著襦A.   B.   C.3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。火在熨斗中而柄熱，今既著襦，下亦當(dāng)暖，故不須耳。_4下列說(shuō)法正確的項(xiàng)是( )。A.韓康伯告訴母親自己可以用熨斗取暖，不

3、再需要夾褲。B.韓康伯的母親給自己做了短襖，讓兒子幫她熨燙。C.韓康伯的母親通過(guò)兒子的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)了他的智慧，認(rèn)定他將會(huì)成就一番大業(yè)。D.韓康伯孝順母親，懂得節(jié)儉，因此成為治國(guó)人才。3. 閱讀短文，回答問(wèn)題。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.伯牙/鼓琴，鍾子期/聽(tīng)之。 B.少選/之間，而志在/流水。C.鍾子期死，伯牙/破琴絕弦。 D.以為世/

4、無(wú)足復(fù)為/鼓琴者。2下列加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.巍巍乎若太山（若：像） B.湯湯乎若流水（湯湯：熱水）C.乃破琴絕弦（絕：斷絕） D.終身不復(fù)鼓（復(fù)：再，重新）3依次填入仿寫(xiě)句“善哉乎鼓琴，_乎若春雨”“善哉乎鼓琴，_乎若清泉”橫線上的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.茫茫  裊裊 B.瀟瀟  汩汩 C.依依  高高 D.滔滔  裊裊4由于這個(gè)故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_

5、”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。4. 閱讀訓(xùn)練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自列子（注釋）善:擅長(zhǎng)，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語(yǔ)氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所想的，所要表達(dá)的內(nèi)容。必:一定。得之:知道，明白。必定準(zhǔn)確地知道。謂:認(rèn)為。覺(jué)得。知音:本義指能聽(tīng)懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語(yǔ)言的人。破

6、琴絕弦:把琴摔壞，把弦拉斷。不復(fù)鼓:再也不彈琴。復(fù):再，重新。1聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善： _ 鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋： _ 若：_（3）乃破琴絕弦 乃： _絕：_2請(qǐng)用“”畫(huà)出下面句子朗讀時(shí)該停頓的地方。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”這句話的意思是什么？_4“伯牙絕弦”這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高起的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。5. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之

7、。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“   ， ?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰： “ ，   ?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1將原文補(bǔ)充完整。2解釋下面的詞語(yǔ)：方： _。  復(fù)：_。3文中哪一句話最能體現(xiàn)鍾子期堪稱伯牙的知音?用“ ”畫(huà)出來(lái)。4從這兩句話中我們可以感受到伯牙_高,鍾子期_高。通過(guò)反復(fù)吟誦,我們也可以從中想象到鍾子期發(fā)自內(nèi)心的_以及伯牙遇到知音時(shí)_的心情。5伯牙絕弦是因?yàn)開(kāi)。我們可以深切地感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是_(用一個(gè)成語(yǔ)概括)

8、。由此可見(jiàn),伯牙把鍾子期當(dāng)作知音。由于這個(gè)傳說(shuō),人們把真正了解自己的人叫作''“_”,也用“高山流水”來(lái)比喻_。6面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙,我想說(shuō)：“_?！?伯牙鼓琴這個(gè)故事贊揚(yáng)了( )A.朋友間相互理解和欣賞的友情。 B.伯牙精湛的琴藝和鍾子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn),情操高尚。 D.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。8解釋文中畫(huà)波浪線的句子的意思。_。9寫(xiě)2句有關(guān)交友的古詩(shī)名句。_。6. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1給下列漢字注音。銜（_）堙（_）

9、溺（_）2“少女”在文中的意思是_，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是_。3聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返。_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_7. 小古文閱讀。畫(huà)龍點(diǎn)睛張僧繇于金陵安樂(lè)寺，畫(huà)四龍于壁，不點(diǎn)睛。每曰：“點(diǎn)之即飛去?！比艘詾檎Q，固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天。二龍未點(diǎn)眼者皆在。（注釋）張僧繇：中國(guó)古代著名畫(huà)家。金陵：今江蘇南京市。每：常常。以為：認(rèn)為。誕：荒唐。須臾：一會(huì)兒。破：擊破。1金陵安樂(lè)寺墻壁上的龍不點(diǎn)睛的原因是（   ）A.“畫(huà)四龍于壁” B.“點(diǎn)之即飛去”C.“二龍乘云騰去上天” D.“未點(diǎn)眼者皆在

10、”2文中畫(huà)“   ”的句子說(shuō)明了（   ）A.畫(huà)上眼睛的龍非常嚇人。B.兩條龍飛向天空的速度非?？臁.雷電非常厲害，一下子就把墻壁擊破。D.畫(huà)家張僧繇的繪畫(huà)技藝十分高超。3下面對(duì)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)的比喻義理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.形容龍是一種很有靈性的動(dòng)物，畫(huà)得太像就會(huì)飛走。B.形容畫(huà)家繪畫(huà)技巧非常高明，畫(huà)得就像真的一樣。C.作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。D.說(shuō)明畫(huà)龍不能畫(huà)眼睛，畫(huà)眼睛就會(huì)變成真龍飛走。4下面選項(xiàng)中與“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)不同類的一項(xiàng)是（   ）A.余音繞梁 B.栩栩如生&#

11、160;C.妙筆生花 D.筆走龍蛇8. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1這篇文章的題目是“_”，講的是_時(shí)期_和_成為知音的傳說(shuō)。關(guān)于二人的故事，古詩(shī)中也有提及，如“鍾期久已沒(méi)， _”“故人舍我歸黃壤，_”。2解釋文中加點(diǎn)的字詞。志：_   太山：_善哉：_  巍?。篲若：_  少選：_湯湯：_  終身：_

12、3把文中最能體現(xiàn)他們是知音的句子畫(huà)上波浪線。9. 閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1寫(xiě)出文中畫(huà)“_”句子的意思，并談?wù)勀愕母惺?。_2“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。3伯牙見(jiàn)鍾子期能從自己的音樂(lè)中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙聽(tīng)到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是_。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用_。（填四字詞語(yǔ)）4如果

13、你的知心朋友因某種原因而與你分離你會(huì)用下面哪兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他（她）離別時(shí)的感傷？（   ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B.滿面春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。一兒曰：“日初出，及日中則如孟盂，此不為？”一兒日：“日初出，及其日中，此不為？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1按原文填空。2聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)日中：_。 滄滄涼涼：_。探湯：_。3文中兩小兒所持的依據(jù)分別是從哪一種感覺(jué)獲得的？（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）（

14、1）_  （2）_。4兩小兒的辯論富含智慧，是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的，而文中一句“孔子不能決也”雖然沒(méi)有給出明確的答案，卻也體現(xiàn)了孔子_的態(tài)度。5兩小兒笑曰“孰為汝多知乎？”聽(tīng)了兩小兒的話，孔子會(huì)說(shuō)什么呢？_。11. 閱讀文本，完成后面的問(wèn)題。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。1孔子不能決也?！皼Q”的意思是：_。2綜觀上義所述，第一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：_；第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)是_。他們?yōu)榱俗C實(shí)自己的觀點(diǎn)，都在_。12. 文言文閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如

15、烏，文首，白喙，赤足，名日“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。選自山海經(jīng)北山經(jīng)（注釋）發(fā)鳩（ji）之山：傳說(shuō)中的山名。柘（zhè）木：柘樹(shù)，?？浦参?。鳥(niǎo)：烏鴉。文首：頭上有花紋。文，通“紋”，紋理。喙（huì）：鳥(niǎo)獸的嘴。其鳴自詨（xiào）：它的叫聲像是在呼喚自己的名字。詨，呼喚，大叫。炎帝：傳說(shuō)中的上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，為五帝之一。少女：小女兒。故：所以。為：化為，變成。堙（yn）：填塞1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”。_（2）女娃游于東海，溺而不返。_

16、（3）常銜西山之木石，以堙于東海。_2認(rèn)真讀文章，然后思考填空。“精衛(wèi)”的樣子是_，它是_。這個(gè)故事象征了中華民族_的精神。3女娃死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，決心銜高山上的木頭石塊去填塞大海的情節(jié)有什么積極意義？_13. 小古文閱讀。_一朝閑暇，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風(fēng)，一則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問(wèn)曰：“我這弼馬溫是個(gè)什么官銜？”眾曰：“官名就是此了?！庇謫?wèn)：“此官是個(gè)幾品？”眾道：“沒(méi)有品從?！焙锿醯溃骸皼](méi)品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮蟛淮?，只喚做未入流?！焙锿醯溃骸霸趺唇凶鑫慈肓鳎俊北姷溃骸澳┑?。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之后，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲好字；

17、如稍有些尫羸，還要見(jiàn)責(zé)；再十分傷損，還要罰贖問(wèn)罪?！焙锿趼劥耍挥X(jué)心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫！老孫在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來(lái)替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩下賤之役，豈是待我的？不做他，不做他！我將去也！”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，一路解數(shù)，直打出御馬監(jiān)，徑至南天門(mén)。眾天丁知他受了仙箓，乃是個(gè)弼馬溫，不敢阻當(dāng)，讓他打出天門(mén)去了。（本文選自西游記，選入時(shí)有改動(dòng)）1此段選自西游記里的哪個(gè)故事？請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上寫(xiě)上題目。2讀一讀橫線的句子，理解句意后加合適的標(biāo)點(diǎn)。3聯(lián)系上下文解釋下列詞句：“未入流”：_ “見(jiàn)責(zé)”：_養(yǎng)馬者，乃后生小輩下賤之役，豈是待我的？_4

18、根據(jù)短文內(nèi)容填空：孫悟空被封的官名是_，他原本以為_(kāi)，但聽(tīng)了眾仙的話后才知道_，得知真相后，孫悟空覺(jué)得_。5從這段話中，你覺(jué)得孫悟空的個(gè)性特點(diǎn)是（ ）A.桀驁不馴 B.活潑樂(lè)觀 C.忠心耿耿 D.嫉惡如仇14. 閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問(wèn)題。解縉敏對(duì)解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”對(duì)曰：“此謂一步高一步?！奔跋聵?，又問(wèn)之。對(duì)曰：“此謂后邊又高似前邊。”上大說(shuō)。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來(lái)有喜乎？可作一詩(shī)?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽曰：“是女兒！”即應(yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪樱　庇謶?yīng)曰：“料是世間留不住，”上曰：“已投之水矣！”又應(yīng)曰：“翻身跳入水晶宮?！鄙媳居幯砸岳е鹊迷?shī)，深嘆其敏。（選自明·馮夢(mèng)龍白話笑史）（注釋）解縉：明朝人。內(nèi)苑：御花園。上：指明成祖朱棣。遽：立刻。1給下列加點(diǎn)字注音。解縉（_）   上遽曰（_）