西師大六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解摸底專項(xiàng)練習(xí)題

1、西師大六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解摸底專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 根據(jù)課文夸父逐日內(nèi)容作答?？涓概c日逐走，入日；   ，     ，     ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1補(bǔ)充文中空白處。2在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧Ｕ?#160;       杖         仗

2、手_   _夫   打_   扶_而行3對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？_4從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？_5你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_2. 文言文閱讀。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。選自莊子（注釋）西施：春秋時(shí)代越國(guó)的美女。顰（pín）： 皺眉。里：鄉(xiāng)里。美之：意動(dòng)用法，即“以之為美

3、”，認(rèn)為這樣很美。堅(jiān)：緊緊地。挈（qiè）： 帶領(lǐng)。妻子：妻子和兒女。去：離開(kāi)。走：跑。之所以美：為什么美。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）其里之丑人見(jiàn)而美之 美： _（2）堅(jiān)閉門而不出 堅(jiān)：  _（3）挈妻子而去之走 妻子：_  走：_2下列句子中“之”的用法和意思與例句相同的一項(xiàng)是（   ）例句：其里之富人見(jiàn)之。A.其里之丑人 B.見(jiàn)而美之 C.貧人見(jiàn)之 D.而不知顰之所以美3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。_（2）彼知顰美，而不知顰之所以美。_4這個(gè)故事說(shuō)

4、明了一個(gè)什么道理？_3. 閱讀下面文言文，再做題?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也！子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之，皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）逆：違抗。不信：不真實(shí)，不可靠。1解釋下列加點(diǎn)詞。（1）虎以為然，故送與之行_（2）獸見(jiàn)之，皆走_(dá)2翻譯句子。（1）今子食我，是逆天帝命也！_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是_，這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻_。4. 閱讀短文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙善鼓琴，鍾子期善聽(tīng)。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉

5、乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）伯牙善鼓琴        善：_         （2）善哉善哉乎鼓琴   善哉：_（3）少選之間而志在流水  少選：_ 志：_2請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）湯湯乎若流水譯文：_

6、0;（2）巍巍乎若太山譯文：_（3）以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。譯文：_3畫出這個(gè)句子的朗讀節(jié)奏。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。_5. 閱讀小古文，回答問(wèn)題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父

7、子相保。注釋：塞上：長(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（jù）：怎么就，表示反問(wèn)。髀（bì）：大腿骨。引弦（xián）：拿起武器。1請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）近塞上之人：_（2）有善術(shù)者：_（3）馬無(wú)故亡而入胡：_2根據(jù)注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_3下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此獨(dú)以跛之故 D.而疑鄰人之父4讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇6. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。狐假虎威

8、虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?！被⒁詾槿还仕炫c之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.天帝使我長(zhǎng)百獸。上天讓我為百獸之長(zhǎng)。B.子以我為不信。我不會(huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。C.吾為子先行。我與你先走。D.觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？看看百獸見(jiàn)到我的表現(xiàn)而不走開(kāi)嗎？2根據(jù)這則故事的內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語(yǔ)：（ ）。3寫出這則寓言的寓意。_7. 閱讀文言文，回答下面的問(wèn)題。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書

9、山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1“問(wèn)之，曰：欲作針”中“之”指的是（_）2“世傳李太白讀書山中，未成，棄去”中“棄”的意思是（_）3“逢老媼方磨鐵杵”，中“方”的意思是：（   ）A.方才 B.正在 C.方形8. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也

10、。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1）問(wèn)其故_ （2）及日中則如盤盂_（3）及其日中如探湯_  （4）孰為汝多知乎_2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃分兩處）孰 為 汝 多 知 乎？3根據(jù)古文內(nèi)容填空。一兒覺(jué)得太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離得人近，因?yàn)開(kāi)；中午的時(shí)候離得人遠(yuǎn)，因?yàn)開(kāi)。一兒覺(jué)得太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離得人遠(yuǎn)，因?yàn)開(kāi)；中午的時(shí)候離得人近，因?yàn)開(kāi)。4讀了這則短文，我們可以獲得很多啟示，如：（1）_（2）_9. 文言文閱讀。1賽跑定案有老姥m 遇劫于路，唱賊。路人為逐禽之。賊反誣路人。時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見(jiàn)而笑曰：“此易知耳，可二

11、人并走，先出鳳陽(yáng)門者非賊?！奔榷€入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？ ” 賊遂服。蓋因賊若善走，必不被禽，故知不善走者賊也。字詞解釋：姥：_   唱： _ 禽： _  誣： _  莫：_孰：_   俱： _ 走： _ 正色： _ 蓋：_   必：_2放驢破案唐張鷟zhuó為河陽(yáng)尉。有客驢，韁斷，并鞍失之。 三日訪不獲，詣yì縣告。 鷟推窮甚急，乃夜放驢出而藏其鞍。 鷟

12、曰：“此可知也。”遂令不秣mò飼驢，去轡pèi放之。 驢尋向昨夜喂處，乃搜索其家，于草積下得之。人服其智。字詞解釋：尉：_  并：_詣：_ 推窮： _ 遂： _   秣：_   轡： _ 乃： _于：_3張用良不殺蜂京太倉(cāng)張用良幼時(shí)揭蜂窩，嘗為蜂螫（shì），故惡之。 后見(jiàn)蜂則百計(jì)千方撲殺之。 一日薄bó暮，見(jiàn)一飛蟲，投于蛛網(wǎng)，竭力而不能去。 蛛遽束縛fù之，甚急。 忽一蜂來(lái)螫shì蛛。蜂又?jǐn)?shù)shu

13、2;含水濕蟲，久之得脫去。張用良因感其義，自是不復(fù)殺蜂。字詞解釋：嘗：_   為： _ 惡： _  則： _  ?。篲竭力：_   遽： _ 急： _ 數(shù)： _ 自是：_4齊人攫金1 昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。2 適鬻yù金者之所，因攫jué其金而去。3 吏捕得之，問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”4 對(duì)曰：“取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金?！弊衷~解釋：清旦：_  之：_適：_

14、  鬻： _ 所： _   攫：_ 焉： _  徒： _10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“夯所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。1下面句子中的“之”與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的是（   ）。A.歆輒難之 B.默而識(shí)之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.友人慚，下車引之2解釋下列加點(diǎn)的字。俱乘船避難_ 

15、  幸尚寬_納其自托_    遂攜拯如初_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 有一人欲依附，歆輒難之。_本所以疑，正為此耳。_4用原文回答問(wèn)題。 王朗讓那人搭船的原因是什么？_華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄那人的理由是什么？_5你從本文中得到了什么啟示？_11. 閱讀理解。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之 也。使弈秋誨二人弈。其一人   ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鶴將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 。為是其智弗若與？曰： 。1請(qǐng)按原文填空。2朗讀下面的句子時(shí)，你認(rèn)為正確的一種朗讀

16、停頓是（）。A.使/弈秋/誨/二人弈 B.使弈秋/誨二人弈C.使/弈秋誨/二人弈3解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）使弈秋誨二人弈  誨：_  弈：_（2）一人雖聽(tīng)之   之：_（3）思援弓繳而射之  援：_4為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人呢？_12. 文言文閱讀。五柳先生傳先生不知何許人也，亦不說(shuō)其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利，好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。注釋：何許：什么地方。姓字：古人有姓、名和表字；因：因此，因而；閑靜：安靜，沒(méi)有什么欲望；

17、甚解：刻意求深的意思；嗜酒：非常愛(ài)好喝酒；親舊：親戚朋友；如此：指喜歡喝酒而又得不到滿足的情況；或：有的、有時(shí)；置酒：準(zhǔn)備酒。1請(qǐng)你說(shuō)出五柳先生名號(hào)的來(lái)歷。_2五柳先生是個(gè)很有個(gè)性的人，請(qǐng)你簡(jiǎn)述他的幾個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡五柳先生的什么特點(diǎn)。_13. 閱讀訓(xùn)練。刮骨療毒羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。選自三國(guó)志（注釋）羽:關(guān)羽，字云長(zhǎng)，三國(guó)時(shí)期有名的勇將。嘗:曾經(jīng)。流矢(sh):亂箭。創(chuàng)(chung):傷口。鏃(z

18、50;):箭頭。劈:用刀破開(kāi)。適:恰好。流離:淋滿。炙:烤，這里指烤熟的肉。引:取，拿。1為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。（1）羽嘗為流矢所中（zhng zhòng）。（2）當(dāng)（dng dàng）破臂作創(chuàng)。2與“羽嘗為流矢所中”的“為”意思、用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.宮中府中，俱為一體B.知之為知之，不知為不知C.周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患D.請(qǐng)畫地為蛇3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。然后此患乃除耳。_4這則故事中的關(guān)羽給你留下了怎樣的印象？_14. 文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚